简介：摘要： 中华优秀传统文化是对大学生进行爱国主义教育的最好载体，将中华优秀传统文化融入《中国近现代史纲要》课程教学，要注重思想性科学性与政治性的统一，要突出中华优秀传统文化中的思想政治教育功能，加强教学的针对性、实效性；教师要有扎实的传统文化功底，要做到经师和人师的统一，要增强大学生的文化自信，使大学生成为担负中华民族伟大复兴历史重任的生力军。

简介：摘要：伟大建党精神是中国共产党的精神之源，有着深刻内涵，其体现出共产党百年的奋斗与努力。在“中国近现代史纲要”课教学中，将伟大建党精神融入，能够产生良好的指引作用，形成对学生良好的培养效果。本文围绕着伟大建党精神融入“中国近现代史纲要”的价值意蕴以及教学措施进行探。

简介：弘扬和培养民族精神是《中国近现代史纲要》的重要内容。在该课程课堂教学中，应始终贯穿以爱国主义为核心目标的民族精神．同时．精选教学方法和手段。注重实践环节．实现思想政治教育功能目标．从而帮助大学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立民族复兴的历史责任感和使命感。

简介：＂中国近现代史纲要＂（以下简称＂纲要＂）课是承载历史教育和思想政治教育双重功能的思想政治理论课。新疆丰富的历史文化资源,为新疆高校的思想政治教育提供了得天独厚的条件。对新疆历史文化资源进行系统分析整理,将有助于大学生爱国主义教育、理想信念教育和历史责任感教育。通过参观考察、社会调查、观看影视作品等路径将新疆历史文化资源融入＂纲要＂课实践教学之中,将有助于学生深刻地理解中国近现代史的发展规律以及＂三个选择＂的科学性。

简介：红色资源在《中国近现代史纲要》实践教学中具有重要的应用价值。准确把握红色资源的内涵和特点,充分发挥其教育功能,对于提高教学质量、增强教学实效性具有重要意义。更多还原

简介：“中国近现代史纲要”是高校至关重要的思想政治理论课程,同时也是学习贯彻十九大精神的有效途径。对此,本文分别从教学目标、课程切入点与教学方法等方面,提出了十九大精神融入“中国近现代史纲要”课程教学中的有效路径,旨在有效帮助大学生明确中国梦的内涵,帮助他们了解我国近现代历史的演变发展与广大人民群众选择中国特色社会主义发展道路的根本原因,推动他们自觉践行社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴贡献积极力量。

简介：历史课是在学校开始较早，也是开设时间较长的一门课程。通过中学历史与高校历史课程的对比分析，表明在不同阶段开设历史课程对学生的影响是有所侧重的，其指导意义是有所区别的。《中国近代史纲要》是高校思想政治理论课程之一，结合“政治建警、政治建校”的理念，从思想政治教育角度阐述了开设此门课的必要性和重要性。

简介：摘要：教学实践是实现《中国近现代史纲要》教学效果的必要途径，对进一步提升高校思想政治理论教学实效有重要作用。在总结纲要实践教学模式基本内涵的基础上，发现实践教学过程的实际问题，探索实践教学模式的新路径。

简介：中国近现代史是中国社会各阶级阶层对中国社会出路的探索史，包括革命探索史和建设探索史，其中工人阶级及其先锋队——中国共产党领导中国人民对中国革命和建设的探索史为教材编写和教育教学的重点。这样的知识结构上下连贯、自成体系，使学生了解国史、国情，深刻领会“四个选择”的真理性。

简介：在《中国近现代史纲要》的教学中学生存在两种比较典型的负面情绪影响教学活动的顺利开展，一是因对近代史过度的屈辱感而产生的抵触情绪，二是对中国近现代史课程错误认识导致的厌烦情绪。分析学生负面情绪产生的原因，提出进行合理引导的方法和途径对顺利开展近现代史教学有着重要意义。

简介：高等教育出版社2007年2月出版,由沙健孙主持编写的《中国近现代史纲要》教材将全书划分成上中下三编,上编为"从鸦片战争到五四运动前夜(1840—1919年)",中编为"从五四运动到新中国成立(1919—1940年)",下编为"从新中国成立到社会主义现代化建设新时

简介：双主＂互动教学是改革创新当前高校思想政治理论课教学的一种新理念和新策略,其落实的关键在于教学设计。就＂中国近现代史纲要＂而言,从目标、内容、方法三方面着手,进行长时段和整体史的目标定位,确立有理、有情、有节、有趣的内容架构,策划＂回到历史现场＂的方法运用,是促进＂双主＂互动、实现师生＂主体间性＂的重要路径。

简介：争取民族独立和人民解放、实现国家的繁荣富强和人民共同富裕是近代中国必须解决的两大历史主题。《中国近现代史纲要》教学必须让学生正确认识两大历史主题及其相互关系,正确看待解决两大历史主题的手段和途径,正确把握解决两大历史主题的指导思想.

简介：教师在＂中国近现代史纲要＂教学中恰当运用诗词资源,不仅有助于大学生加深对历史事件的理解,深化对历史规律的认识,而且有助于活跃课堂气氛、优化教学效果,同时对提高大学生的思想道德素质和人文素质等也大有裨益。

简介：中国近现代史纲要是＂05方案＂中新开设的一门高校思想政治理论课。为实现这门课程的预期目标,必须充分认识＂纲要＂课的重要性和必要性,正确处理好＂纲要＂课与中学历史课、大学历史专业课及＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课的关系,合理安排教学内容,创新教学形式,改革教学管理模式,努力提高课程教学的实效性。

简介：摘要：在高校思政课程理论体系当中《中国近代史纲要》是主干课程。高校为全面贯彻落实教育部和宣传部提出的要求，其在以马克思主义为主要思想的政治理论课程教学当中大力推进应用互联网和多媒体技术，进一步实现教学手段方式的现代化。本文充分利用先进互联网技术，总结归纳《中国近代史纲要》这门大学生必修的关于思想政治教育的理论课程，并在其实践教学经验的基础之上，构建与展望《中国近代史纲要》课程的网络化教学，以此达到提升教学效率和强化教学实效性的主要目的，以供参考和借鉴。

简介：摘要：对大学生进行中国特色社会主义道路自信教育是“纲要”课的教学目标之一。充分认识了解大学生对于“道路自信”的认识情况及“道路自信”教育的重要性，探索“道路自信”教育的新路径及教学方法，完成纲要课程的教学任务。

简介：摘要《纲要》课是一门历史与思想政治教育相结合的课程，承担着培养学生正确的人生观、价值观和历史观的任务，如何提高《纲要》课的教学实效性，是当前学术界普遍关注的一个问题。保山学院结合云南历史文化资源融入《纲要》课教学，取得了良好的效果，对于提高学生的学习兴趣、树立起崇高的理想信念产生了重要作用。

简介：

简介：《中国近现代史纲要》课程的开设，对于当代大学生素质的培养起着积极作用。主要体现在这样几个方面：一是培养正确的人生观；二是激发爱国主义情感和历史责任感；三是强化大学生的现代意识；四是培养科学的思维方法和辨证思维能力；五是完善大学生知识结构。重视和加强对这门课程在素质教育中的作用，着力研究该课程的教学内容、教学体系、教学手段与教学方法，使其真正发挥效用，是十分必要的。