简介:经国务院批准,自2005年起,每年7月11日,即600年前郑和首航出海的日子,为中国“航海日”,同时作为“世界海事日”在我国的实施日。郑和——一个原本只在历史教科书上记述的名字,拨开600年的尘雾,走进大国复兴的海洋经略,走进国人的海洋意识、海权观念,走到他应有的位置。“谁控制了海洋,谁就控制了世界。”——1500多年前,著名的希腊军事家地米斯托克利作出了这样的预言。近代,美国著名军事家马汉又在《海权论》中阐述了相同的观点:“海权包括凭借海洋或通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切东西。”600年前,郑和向明仁宗讲的肺腑之言依然掷地有声:“欲国家富强,不可置海洋于不顾。财富取之于海,危险亦来自于海……一旦他国之君夺得南洋,华夏危矣。我国船队战无不胜,可用之扩大经商,制伏异域,使其不敢觊觎南洋也。”600年后,当中国人民顽强地站起来,再一次奋力地敞开胸襟、摆开迎接世界的姿态时,我们才真正明白了郑和下西洋的意义。只有当浩瀚的南海、东海、黄海和渤海成为与黄山、黄河、长江、长城一样神圣的民族图腾的时候,中国才能成为太平洋上的巨龙,成为真正意义上的世界大国、强国和富国。
简介:内容摘要:“育人为本,德育为先”的理念已提出很多年,但教育依然无法完全摆脱应试教育的阴影,考试和分数在很多人的心里仍然占有很重要的位置。其实,每个孩子都有其独特的优势,有自己擅长的领域,每个孩子都是可造就的人才,因此教师应该立足生本,努力帮助孩子正确认识自己、乐观地看待自己的未来,唤醒他们内在的潜能,让每个孩子都能闪耀自己的光彩。
简介:【摘要】音乐是听觉的艺术。笔者通过多年的音乐教学实践,从关注学生“沉睡”耳朵出发,借力“三听”学法唤醒学生“沉睡”的耳朵;通过多种感官联动,激活学生“沉睡”的耳朵,指导学生在音乐学习过程中逐渐“学会学习”,进而帮助他们提高审美感知,促进文化理解,激发他们的艺术表现和创意实践。
简介:【摘要】音乐是听觉的艺术。笔者通过多年的音乐教学实践,从关注学生“沉睡”耳朵出发,借力“三听”学法唤醒学生“沉睡”的耳朵;通过多种感官联动,激活学生“沉睡”的耳朵,指导学生在音乐学习过程中逐渐“学会学习”,进而帮助他们提高审美感知,促进文化理解,激发他们的艺术表现和创意实践。
简介:摘要 :随着教育改革的推进,满足学生多样化发展需求的课程设计尤为重要。 如何遵循学生天性发展和内发生长规律,创造学生生长所需的环境和课程体系,努力使学生实现更主动的精神生长是切实需要研究的课题。以阅读文字为核心,融合声、画、影、物、行等群阅媒介进行唤醒式阅读,使核心素养落地, 为个体学生量身定制多维阅读套餐,唤醒不同生命个体的个性化阅读需求,引发内在生命生长。