简介:【摘要】目的:探讨情景式一体化教学在护理技术教学中的应用价值。方法:选取2022年4月~2023年4月内实习的护生100名,随机分为对照组(常规教学)和观察组(情景式一体化教学)各50例,对比两组教学效果。结果:教学前两组理论知识、技能操作成绩差异无统计学意义(P>0.05)。教学后观察组护生得分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在实施护理技术教学时应用情景式一体化教学模式能够显著提高护生技能操作和护理能力,具有较高应用价值。
简介:[摘要 ]本文通过分析医院档案、图书、情报管理的现状,对一体化管理模式、一体化管理的必要性、可行性进行探讨研究,提出医院的档案、图书、情报一体化管理模式和主要措施。
简介:摘要随着我国民航事业的不断进步和发展,对设备以及技术人才的要求越来越高,在技术上越来越重视信息化数据化的方向。为了更好的适应航空发展的需求,使得飞机在航空飞行中得到更好的飞行保障,我们需要优化交通管制的一系列措施和方法,让它能更好的为飞机安全飞行服务。
简介:摘要目的分析目前脑瘫康复治疗的现状,探索合理有效的社区-家庭一体化康复训练指导模式,依托儿保门诊、中医康复、健康教育三个团队,进行相关筛查,治疗、宣教等社区康复干预一体化治疗工作。发挥团队的优势,以共同的目标、良好的协作、互补和合作,提供优质高效的综合性服务,以提高脑瘫患儿日常生活能力为主要目标。方法进行社区康复需求筛查,选择40例脑瘫患儿,其中20例作为实验组进行社区-家庭一体化康复护理指导,另外20例作为对照组未进行康复干预及指导。干预前后采用ADL-50评估表进行评定比较。结果实验组脑瘫患儿日常生活能力及肢体功能改善提高明显优于对照组。结论长期以社区康复站点和家庭为基地,进行康复训练和护理,是脑瘫患儿实现全面康复和理想、持久康复效果的优选之路。
简介:摘要目的探讨“教、学、做、考”一体化教学模式在内科护理技术中的应用效果。方法将2008级高职护理的的104名护生分为实验组(54名)和对照组(50名)。对照组采用传统的教学方法授课,即先预习,理论讲解,再进行实践。实验组采用“教、学、做、考”一体化教学模式教学,即在模拟病房授课,边教,边学,边做,学完后马上进行考试。结果实验组96.3%的护生认为能够提高动手能力和分析解决问题的能力,94.4%的护生认为能够提高学习效率,90.7%的护生认为能促进师生之间的交流。实验组的理论及综合技能考核成绩高于对照组(均P<0.01)。结论运用“教、学、做、考”一体化教学模式有利于提高护生的理论成绩、操作技能及综合能力。