简介：西南石油大学校医院是四川省高校中最先达标的一甲校医院,医院在管理方面做出了许多新的尝试,走在了同行的前列。特别是通过对编外合同制人员的管理创新举措的实施,如规范招聘和管理、建立激励机制、健全职称评聘制度,完善各项社会保险,突破在编与编外的身份限制等措施,使医院编外合同制专业技术人员职工队伍的稳定性得到了提高,人员知识结构、人才结构也更趋合理,医院得到了稳步、和谐的发展,社会效益和经济效益都上了一个新的台阶。

简介：摘要飞秒激光制瓣LASIK手术自应用于临床以来，因其预测性好、准确性高、安全有效而广泛用于屈光不正的矫正。由于其手术无须住院，术前检查、手术、术后复查等均在门诊进行，加之其为批量手术，故做好相应的健康教育，使患者在较短的时间内了解屈光手术的相关知识和注意事项，积极主动配合医护人员完成检查和手术，对确保手术的顺利进行，减少术后并发症，提高患者的满意度，杜绝医疗纠纷至关重要。现将本科开展飞秒激光制瓣LASIK手术健康教育的应用体会报告如下。

简介：探讨现制现售饮用水的卫生监督管理方式。通过对深圳市现制现售饮用水卫生状况的调研情况以及存在的卫生问题探讨，提出一些相应的对策，以期为法律制定者提供建议和参考，确保消费者的饮用水安全。

简介：目的探讨护理专业课程教学实行主讲教师负责制的优势与不足。方法在护理专业课程教学实践中，明确主讲教师权利与义务，制定主讲教师遴选、考评以及奖惩制度，探索和完善主讲教师负责制的管理措施和运行方式。结果专业课程建设质量明显提高：6年中，主讲课程的总评优秀率达到100%；课程建设呈现良好的发展势头。先后建成2门国家精品课程，1门国家优质双语示范课程，2门军队优质课程，5门校级优秀课程；骨干师资队伍整体水平明显提升：1名主讲教师获得总后勤部育才金奖，2名教师获育才银奖．3名教师获上海市育才奖，2名教师获校特级优秀教师称号，10名教师获校A级优秀教员称号。结论主讲教师负责制对调动护生求学积极性。激发教师主观能动性具有积极作用，在促进护理学科人才队伍可持续发展方面的作用有待改进和完善。

简介：

简介：摘要目的了解急性硫化氢中毒事故发生的原因,为采取相应卫生防护措施提供依据。方法用快速检气管对事故现场硫化氢浓度进行检测,对中毒事故发生的原因进行调查分析。结果2名沉淀池工人因缺乏防护意识和抢救知识发生了急性硫化氢中毒。结论对从事接触有毒有害气体作业的劳动者普及自我保护知识和施救技巧是预防有毒有害气体急性中毒的关键。

简介：摘要临床护理带教是帮助护生提高综合能力，培养临床思维，完成角色转换的重要环节。护理带教质量直接影响护生实习阶段的效果。为了提高带教质量，我院心内科在护理部的指导下，不断探索新的带教方法，将导师制教学引入临床带教，通过不断的努力，大大提高了教学的质量。

简介：比较上海市闵行区浦江社区卫生服务中心百分制绩效考核改革前后门诊医生的工作量，发现改革后门诊医生对高血压、糖尿病随访和临床检查等工作积极性明显提高。百分制绩效考核有利于健全和完善以预防为主的基层社区卫生服务模式，充分体现按劳分配、效率优先的原则。

简介：摘要由于儿科服务对象的特殊性，对儿科医务人员的交流沟通技能要求更高。针对八年制临床医学生的儿科学见习，谈一谈医患沟通教学体会。医患沟通技能的学习具有现实紧迫性，也是高等医学教育的目的所需。针对儿科医患沟通的特点，阐述如何提高医学生儿科见习中医患沟通技巧。

简介：目的探讨岗前职业心理行为培训对合同制新护士自我接纳、应激水平及安全感的影响。方法将合同制新护士共84名,用随机数字表法分为两组,两组均按有关规定进行护理理论、技术操作等方面的职业技能培训,此外试验组还进行了岗前职业心理行为培训。分别于入院培训前及培训后工作3个月时,进行自我接纳问卷（SAQ）、生活应激问卷（SLSI）及安全感量表（SQ）的测试。结果试验组培训前SAQ总分及各因子分、SLSL总分及各因子分、SQ总分及各因子分,与对照组比较差异无统计学意义（P〉0.05）,而培训后工作3个月时,试验组各项得分均高于对照组;而SLSI总分及因子分则低于对照组（P〈0.05）。结论岗前职业心理行为培训能够提高合同制新护士自我接纳及安全感水平,降低心理应激水平,有利于合同制新护士的心理健康。

简介：摘要本文采用MSLQ问卷和SCL-90量表对五年制高职生的自主学习能力和心理健康关系进行研究，研究结论显示五年制高职生的心理健康与自主学习之间存在显著的负相关。

简介：摘要目的总结统一教授结合责任制管理带教在重症监护室(ICU)实习生带教实践中的效果。方法选择2010年7月～2011年2月入ICU实习的护生共72名，随机分成对照组与实验组各36名，对照组采用传统的带教法，实验组采用统一教授结合责任制管理带教。同时采用问卷调查法和理论考试、操作考试三者相结合来评估两组的带教效果。结果问卷调查法显示，两组大纲内容和大纲外内容学习程度比较，差异有显著意义(P<0．05)，出科理论考试和操作考试比较，实验组显著高于对照组(P<0.01)。结论统一教授结合责任制管理带教能提高护生学习内容的全面性，能提高护生知识掌握的系统性、规范性，还有利于提高护生实习的责任感、主动性和积极性。

简介：摘要目的探讨护士包干责任制工作模式对住院患者满意度的影响。方法实行护士包干责任制工作模式，责任护士分管患者，负责为患者提供全程、连续的护理服务。比较实施前四个月及实施四个月后患者对护理工作的满意度结果实施护士包干责任制工作模式四个月后病区患者对护理工作满意度明显提高。

简介：

简介：在8年制医学生实验诊断学教学实践中，采用典型病例导入式和PBL教学法，从检验报告单的申请、阅读，异常结果的合理解释以及与实验室沟通等四个方面探讨了理论知识传授与临床能力培养相结合问题。

简介：摘要目前,卫生事业单位人员聘用制工作还存在基础不扎实，岗位设置不完善,用人形式虽然实行了聘用制，但用人机制方面未取得实质性突破，在干部能上能下、职务能高能低的优胜劣汰竞争机制和人才流动机制尚未形成。针对上述问题,应从政府层面、单位层面入手，进一步完善人员聘用制工作。