简介：

简介：在作文教学中倡导的'读者意识'是指在学生的写作过程中让学生以假想的读者为阅读对象进行写作。在作文教学中,培养学生的'读者意识'能够激发学生作文的动机,提高语言的表达能力,有助于学生想象力、创造力、实践能力的培养。本文就小学作文教学中的'读者意识'的培养作出了客观的分析与深入的研究。

简介：本文基于汉语儿童自发语料中的自造词,指出儿童造词的策略主要有加合、类比和复合,不同策略反映了儿童词法意识的发展。加合仅反映组合意识的发展,类比说明儿童具备了分解复合词的意识,复合造词则说明儿童具备一定的词法结构意识,从而实现构词成分的意义融合。本文还统计了个案儿童在不同年龄段使用不同造词策略所造的词语,推断造词策略和词法意识发展的顺序。

简介：语言的建构和转换是一个非常复杂的认知过程，口译活动的特点要求在最短时间内对源语的思维过程准确理解和重构，其中涉及诸多变量和个体差异，这些因素导致口译研究者很难针对口译实践中的具体现象进行深入系统剖析。本文主要就口译活动中语言策略的使用揭示了元语用意识在语言选择过程中的运作，以及体现这一交际策略的语言手段所具有的元语用功能，从不同角度分析说话人和口译者人员的元语用意识在语言结构层面上的凸显。

简介：为了作文而作文的教学方式是不可取的,教师需要将综合实践活动整合到学生的学习中,通过开展专题阅读、口语交际、资源共享和接触自然等途径,引导学生自然地产生语感,激活学生的作文意识。

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简介：语言是文化的一部分，是文化的载体。每一种语言都与某一特定的文化相对应。该语言的语言结构、言语交际模式、修辞原则等等都在很大程度上受到作为该语言上层文化观念的影响甚至制约。我们在以往的外语

简介：摘要教师在进行数学教学的过程中，还可利用学生的好奇心来培养学生的创新意识，初中阶段的学生年龄较小，心智等方面都还未成熟，对于很多事都持有一颗好奇心，而教师就可以利用这点来培养学生创新意识。在新课改当中就曾明确的提出过“教师在教学的过程中应当爱护和培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生进行自主的学习以及独立的思考，保护学生的探索精神和创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境”。

简介：'语用'教学需要教师具备解读教材的专业眼光,呼唤教师提升'语用'教学的功力。当前,小学语文阅读教学中的'语用'教学容易出现窄化现象、'碎片化'现象,以'全息理论'为指导,用'全息视角'观照小学语文阅读教学,从文本解读的全息化、内容选择的全息化、语用策略的全息化三个方面,强调语用教学要有整体意识、关联意识。

简介：朱熹在《诗集传》中流露了他的语法意识。他继承并发展了汉唐训诘学家有关虚词的观点，在注释中阐述了名词与动词的灵活用法，认识到了词序、省略诸方面的语法现象，并作了合理的说明。

简介：摘要初中数学科目在初中学生的学习中占有了重要的比例，也是培养学生逻辑思维的重要学科。纵观我国当前的初中数学教育，其多以数学知识的讲解和解题的方法引导为主，教师在课堂教学中基本以填鸭式教学为重要方式，这在一定程度上降低了学生的学习兴趣，也使其逻辑思维的培养产生一定的消极性。本文以此为出发点，对在初中数学课堂教学中怎样培养学生问题意识和逻辑思维的建立进行了分析，并提出了相应的对策，旨在为广大教师提供相关帮助。

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简介：<正>“xy”是上海《现代语言学》讨论会的汉语拼音字母缩写。从1982年成立以来,“xy”已经度过了八个春秋,其学术研究活动在国内外产生了比较大的影响,有许多经验教训值得总结。譬如要有一种对语言学事业执着的献身精神,要有一批有热情有胆识有才干的中坚核心力量,要有一种宽松和谐的学术气氛,要有一种能为大家所接受的活动方式,要有一个可供发表研究成果的园地,等等等等。然而,更重要的,贯串始终的,起主导作用的,则是那种正在逐步形成的为xy所积极奉行的学术研究风格,它正如一种强力胶把xy的成员紧紧地凝聚在一起。一、强烈的“创新”意识。这一点在xy刚成立的宣言中便已充分地体现出来了:“在创新指导下求务实,在务实基础上开拓创新”。这两句话的前后次序安排正说明了xy的这么一种指导思想:即我们的“务实”

简介：摘要当前，随着我国社会主义制度建设的发展与完善，我国的各项法律制度和法律体系也在不断完善，逐渐形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。在当前依法治国政策的推行下，要完善各项法治制度，不仅需要完善的法律体系，也需要不断提高公民的宪法意识。在推进法治国家建设的进程中，公民法治意识的培养与我国法律体系的完善对国家的发展和社会的稳定具有同样的意义。本文首先探究了当前我国公民宪法意识培养的重要意义，进一步提出了具体的实践措施，以此来不断提高公民的宪法意识，推动国家的法治建设进程向前发展。

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简介：词汇语用学是20世纪末西方语言学领域出现的一门新兴分支学科.基于词汇语用学理论框架,本文首先对当前外语教学中的词汇教学现状进行反思,在阐明词汇语用意识的概念及现实必要性之后重点探讨词汇语用意识的培养思路,并通过英汉词义收缩现象的例证对比分析指出,在词汇教学中必须始终贯彻不同语言中的词汇意义只能在使用中产生对等效应的理念,才有利于学习者词汇语用意识的培养,进而促进学习者词汇语用能力的提高.

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简介：摘要“学起于思、思援于疑”学生探索知识的思维总是从问题开始，又在解决问题中得到知识。教师不仅要善于设问，更要善于激发学生质疑问难。教学中要鼓励学生大胆设问、大胆探究。比如教“梯形面积计算”时，启发学生用学过的三角形，平行四边形面积公式的推导方法，亲自动手用图形的拼、摆、演练，最后发现平行四边形的高就是梯形的高，拼成的平行四边形的底就是原梯形的上底与下低的和，于是得出公式梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，当学生通过引导法得出结果时，又提出是否能用别的方法推导出公式时，学生产生了浓厚的兴趣，发现了许多新的方法。

简介：弗吉尼亚·伍尔芙(1882—1941)是西方现代主义小说的杰出代表之一。“她致力于小说的改革与艺术的创新，追求人物的精神世界，并且成功地将意识流技巧运用于现代小说”。她的名篇《现代小说》对英国爱德华时期主义现实主义小说创作进行了无情的抨击，是现代主义小说创作理论的重要文献之一。她又是现代英国文学史上最重要的女作家。伍尔芙的小说以她那个时代的社会环境