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全息视角:语用教学应有的“意识”和“眼光”

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摘要 '语用'教学需要教师具备解读教材的专业眼光,呼唤教师提升'语用'教学的功力。当前,小学语文阅读教学中的'语用'教学容易出现窄化现象、'碎片化'现象,以'全息理论'为指导,用'全息视角'观照小学语文阅读教学,从文本解读的全息化、内容选择的全息化、语用策略的全息化三个方面,强调语用教学要有整体意识、关联意识。

DOI 3j79zexv41/2167553

作者唐黎

机构地区不详

出处《写作：下》 2016年8期

关键词全息视角语用教学文本解读内容选择语用策略

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）