简介：摘要高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程，也是培养学生学习能力的过程。本文分析了实施高效课堂教学的策略。

简介：摘要“用分式方程解应用题”的教学，有一道练习“一项工程，甲队独做1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月后，总工程全部完成，求甲、乙两队的工作效率”。要求是让学生理解并掌握解决这类实际问题的方法，这类应用题和以前学过的整数应用题有相同的基本数量关系，即工作总量=工作效率×工作时间，关键(或难点)在于这类应用题的工作总量要用单位“1”表示。应用题的已知条件没有直接出现，但学生如果能联系已学的分数的意义进行学习，教师就用不着按部就班地教，可以先让学生自己独立解答尝试。如果学生有问题，我们就可以降低难度，设计这样的题目“一项工程，甲队独做6天完成一半，乙队独做10天完成一半，求甲、乙两队的工作效率”进行铺垫。

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简介：摘要新高考着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。如何"创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力"，如何实现学生全面而有个性发展，是新高考背景下课改的重要任务。本文分析目前我国高中语文高效课堂实践现状及现实意义，重点探讨了高中语文教学中小组合作模式应用策略。

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简介：摘要为了"促进学生生动活泼地学习"和减轻学生过重的课业负担，实现课堂的高效。就要把课堂归还给学生，体现其主体地位。在教学实践中要具体实施"三维目标的落实"和学生主动参与、掌握学习方法，形成学习动力，力争使不同层次的学生得到进步和发展。

简介：本文以一堂Project课尝试探讨农村中学如何打造Project的高效课堂。作者结合自己的教学体验,提出包容性的教学理念:教师的教学责任与教学艺术既要为所有的学生创造学习、磨练的机会,又要让他们得到这样的机会。这一理念是建立在"以学生为中心(学生主体性)"的教学理论上,并与Project的教学目标保持一致。

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简介：摘要高效课堂是现代教学的新要求，也是实现课堂教学有效性、提升教学效率的必经之路。在初中数学教学中，由于数学的知识量较多、知识体系较为庞大，有效的教学更能够提升学生的学习效率。笔者认为，构建高效课堂，不仅仅需要教师转变传统的教学形式，采取新的教学理念与教学模式，而且还需要教师能够设置良好的教学情境，激发学生的学习积极性，更需要教师能够有效的利用教学评价体系，使学生能够不断的进步，做好数学学习。

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