简介：摘要新的语文课程标准指出写作教学应以贴近学生生活为切入点，让学生乐于写作、善于观察、对生活充满热爱。本文立足当前小学语文作文教学，探索促进学生个性发展的相关策略和方法，在教学中积极引导学生表达不同意见，培养具有创新思维的高优人才。

简介：我是一名年轻的供销社仓库保管员。一次,与我同龄的发货员张风英问我有啥追求,我答没有。她建议我业余时间学习写稿,还给我介绍了一位常

简介：要想恰当合理地鼓励孩子，前提就是，家长把自己的架子放下来，不要总想着“我要好好把我的人生经验告诉你”“你不听我的肯定会吃亏”。家长要平等相待孩子，以朋友的视角看待他的成长和进步，真正地尊重孩子，谨慎地选择自己的语言，要多给孩子建议，而不是“说教”。

简介：提出一个问题比解决一个问题更为重要,鼓励孩子敢问、多问,是非常有必要的。教师应鼓励学生勇于尝试,开拓思路,并保护他们的＂奇思妙想＂,培养出有主见的、有创造性的学生。

简介：鼓励和表扬都是对学生言行的肯定，但仔细考究起来．它们之间却有很大区别。

简介：

简介：<正>心理学中有“求同思维”与“求异维思”之分。循着教材、教师的安排进入意境称之为“求同思维”,这种思维不会超越框定的范围,借用一句电影术语,可称之为“栲且”。“求异思维”则不同,它不苟同,不重复,不满足于固定的答案,而是别有见地,另有创新。课堂上出现的“求异思维”,是“创造力”的雏形,应当引起教师的重视。

简介：如课前设计一样，所有的一切在有条不紊地进行着，归纳中心、课后题讲解……“本文通过三克镭向我们展示了一位具有伟大人格的女性，她的成就、品格都是不可比拟的，她是我们人类的骄傲，人类的榜样……”

简介：

简介：我的同桌是个性格开朗、大大咧咧的人。他的作业最让老师头疼:每一行字都像扭动爬行的蚯蚓,有时还漏题或缺字短句。一次、两次……他仍然我行我素,毫无起色。

简介：

简介：　　教育家斯宾塞说:'学习任务知识的最佳途径是自己去发现'.新课标也积极倡导探究学习,强调在探究过程中培养学生发现、分析、解决问题的能力,养成探究的意识和品质.……

简介：在二十一世纪教育改革的今天．我们应充分利用各学科培养学生主动、创造性学习的能力．促进学生走创新学习之路。本文就笔者二十几年的数学教学经验从改善师生关系、充分利用现有资源、鼓励学生质疑释疑、引导学生进行发散思维的训练、为学生创设开放的课堂环境五个方面来阐述如何激发学生的创新能力：

简介：

简介：9月18日，45岁的宜昌市公务员老周在网上看到了熟悉的红头文件。这是一封鼓励党员干部带头生育二孩的公开信。一连串市政府机关赫然在列，显示着这份文件的重要、急切。

简介：

简介：期中考试后,读小学一年级的儿子磨磨蹭蹭地将语文试卷拿出来让我签字,说考得不好。我一看,发现有两道看图答题,原本可以得分的。第一题,画面上是一个男孩在给小树苗浇水,儿子在题下写道:“哥哥在种树”。结果被老师判为错,题下更正为“哥哥在浇水”。第二题,画面上是一大片成熟的麦子和两个正在捉蝴蝶的小孩,儿子在题下写道:“庄稼丰收了”。结果也是判错,题下更正为“小朋友捉蝴蝶”。原则上讲,根据画

简介：我希望孩子能勇于表现自己。想来想去，我想到了“鼓励孩子讲故事”的方法。

简介：上完《迷人的张家界》一文,我深有感触.我们做老师的,不能将天平上的砝码倾向那些“专利”发言的优秀学生,而应用公平、公正的态度去面对每一个学生,给他们同等的锻炼机会,只有这样,“差生”的队伍才会逐渐缩短,甚至完全消退.

简介：摘要：作为教师要不忘初心，守护童心，用爱心鼓励受挫的学生重新树立自信，点燃希望，铸就人才。