简介：[摘要]20世纪美国大学课程思想的发展呈现出从对立到融合的发展态势，具有明显的前后继承性特征，整体知识观成为美国大学课程未来发展的主要理论基础，建立融普通教育课程和专业教育课程为一体的课程体系成为美国大学课程发展改革的主要趋势，美国大学课程理论的研究与实践为我国大学课程改革和发展提供了宝贵的经验。[关键词]美国大学课程思想整体知识观启示课程是提高高等教育质量的关键，课程思想则是建设高质量大学课程的先决要素和理论指南。20世纪上半叶美国大学课程思想领域存在着三种思想:功利主义大学课程思想、自由教育大学课程思想和以研究为中心的大学课程思想。三者之间的辩论和竞争所形成的张力，保证了美国大学课程思想不至于朝过度偏颇的方向发展。二战后至70年代美国高等教育家为避免使学生形成共同的价值观过度功利化，对普通教育课程思想进行探索以便实现完整教育的目的。20世纪80至90年代，美国高等教育界出现课程思想融合的趋向，美国高等教育家形成了整体知识观主张，强调以整体知识观来统整大学的普通教育课程和专业教育课程，追求大学课程和大学教育的完整性，倡导实施综合教育，以达到提高本科教育质量、培养出全面发展人才的目的。……

简介：犯罪人观是刑法理论中的基本问题,然而,在理论上至今未形成让众人信服的主张.从现在的犯罪人观看,有的重视犯罪人的生物性,有的重视犯罪人的心理性,还有的重视犯罪人的社会性,在一定程度上都存在片面性.本文认为,我们应当超越上述观念,从人格的视域认识犯罪人.

简介：

简介：摘要：随着课程改革的深入推进，小学英语教学已经从单纯的语言知识学习转向全面的语言能力培养。在此背景下，英语学习活动观作为一种新型的教学理念，强调在真实的语境中通过多元化的学习活动提高学生的英语运用能力，正逐渐受到广大教师的关注和重视。本文将探讨如何基于英语学习活动观开展小学英语单元整体教学，以期为相关教学提供理论和实践支持。

简介：

简介：【摘要】学习英语的目的是为了实现更大范围的优秀的语言、知识、文化的交流，增强语言学习者的家国情怀和文化自信、开阔国际视野。这也是我们在英语核心素养时代提出来的“立德树人”和“学科育人”的目标。在义务教育阶段这个时期里，学生正在初步形成其人生观、世界观、价值观。因此，我们如何借助英语学科课程来育人？本文将依托英语学习活动观的理念，进行单元整体教学实现育人目的。

简介：摘要:“双减”政策之下，当前的小学英语传统作业形式单一、缺乏探究性；作业要求一致，缺乏层次性；作业内容杂乱，缺乏进阶性等。为解决上述问题，本研究以单元主题为引领，贯彻英语学习活动观，旨在探索出英语学习活动观下小学英语单元作业设计的流程、策略和原则，并激发学生学习英语的热情，提高学生学习英语的兴趣，让学生感受作业所带来的喜悦和成就感，实现真正意义上的减负增效。

简介：摘要：基于英语学习活动观教学背景下，小学英语教师在开展单元整体教学工作时，应当注重知识的有效整合。使得学生可以在探索学习的过程中，获得逻辑思维以及学习习惯的形成与发展。在实际教学过程中，教师可以通过解读单元主题、明确教学目标、创设主题情境、设计探究互动以及建立多元评价的方式，营造轻松活跃的教学氛围。激发学生自主参与英语知识探索学习的积极性，使其获得全面素质的有效提升。

简介：摘要：在全球化的今天，英语作为国际交流的重要工具，其学习的重要性日益凸显。英语学习活动观强调学习者通过参与有意义的语言实践活动来构建语言知识和技能。在这种观点指导下，单元整体教学实践成为提升学生英语综合运用能力的有效途径。基于此，以下对英语学习活动观指导下的单元整体教学实践进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：【摘要】小学英语单元整体教学是指将一个完整的英语单元作为一个整体进行教学，涵盖了听说读写四个方面的内容，以培养学生的综合语言运用能力为目标。在整体教学中，教师会选择一个主题或一个故事作为教学的核心内容。通过这个主题或故事，学生可以在一个连贯的语境中学习英语。这样的教学方式能够提升学生英语学习的综合水平，有助于培养学生的英语核心素养。本文就小学英语单元整体教学方法展开论述。

简介：阅读是学生接收信息和知识的一种途径,阅读教学一直是初中语文教学的核心.通常传统阅读教学更注重对文章部分的重点分析,但是,整体阅读作为初中语文阅读教学的组成部分,其重要性不容小觑.因此,本文通过分析鲁教版初中语文整体阅读的现状,发现初中语文整体阅读存在的不足,从而针对这些不足和问题制定相应的解决策略.这样,一方面,整体阅读理解的研究有助于教师采取有效的教学方法,从而达到理想的教学效果；另一方面,可以为提高学生对整体阅读的认识、加强学生整体阅读的能力打下坚实基础.

简介：

简介：新课标要求我们在阅读与鉴赏当中要“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情”。整体把握是阅读理解，即解读文本过程中一个重要的环节。

简介：在学校教育教学工作当中，班级的管理工作是一项非常重要的工作。本文探讨如何有效地改善管理方法，优化班组整体素质，以确保学校工作的顺利开展。

简介：《语文课程标准》要求阅读训练要“整体感知课文内容”，这是学生阅读理解的基础。正因为“从整体入手”是如此重要，我们探讨一些方法就显得非常有必要。本文介绍了几种“从整体入手”的方法。

简介：摘要近年来，心血管疾病已成为一类严重威胁人民健康的重要疾病，具有起病急骤、症状复杂、病情凶险而易突变等特点，严重时甚至发生猝死。因此制定心血管疾病科的整体护理管理计划，加强质量管理，对提高疗效，减少医疗事故具有重要意义。

简介：摘要：英语作为小学阶段最为基础的教学课程，与其他语言类教学课程一样具有显著的综合性，教学内容繁杂、零碎。如果教师机械地按照教材编排顺序进行教学，很难引导学生进行英语知识体系的整体构建。而单元整体教学设计作为一种注重整体教学效果的教学设计，打破了教材编排的桎梏，使英语教学内容得到了有效的整合，在提升课堂教学效率方面意义重大。因此，教师应对单元整体教学设计进行积极的运用与优化。

简介：摘要：小学阶段是学生学习英语知识的关键时期，在接触和了解英语知识的过程中，学生的记忆方式主要以机械性记忆为主，学的效率较高但忘得也快，这就导致词汇教学的整体质量受到一定的影响。小学阶段英语教育应当以培养学生兴趣为主要方向确保学生能够在接触英语知识的过程中保持较高的学习热情，并且基于高质量的词汇教学活动，帮助学生奠定良好学习基础，为学生语言能力的发展提供充分保障。文章简单分析了现阶段小学英语词汇教学存在的不足，在结合小学生英语学习特点的基础上，提出了整体语言教学观象小学英语词汇教学模式的优化策略，供广大英语教育工作者参考借鉴。

简介：摘要：初中化学是对世界构成变化规律的探索。元素观作为初中化学学习关键要素，学生对其掌握程度将决定化学知识点领悟程度，其代表对自然界所有物质实质组成各种成分的理解，需要对相关内容深入学习、挖掘后才可形成。因此，元素观的构建将贯穿初中化学的学习。为利于初中生学习，可立足于教材整体内容，将具有紧密联系或利于元素观建构的教学内容结合，按照“单元”形式整体系统分析、设计教学。本文简要分析建构初中化学元素观单元整体教学的意义后，对其教学设计提出几点参考策略。