简介:摘要目的本次实验将采用临床护理带教评估的教学模式,更好地为护理实习生的学习提供帮助,掌握专业护理技能。方法本次实验选取了2018年1月-2018年12月在本院进行学习的护理实习生为对象,其人数一共534名,能够随机分为两组进行教学,对照组为传统教学模式,观察组规范管理下的临床护理带教,并分析两组学生的临床学习成绩。结果从护理学习的成果上看,观察组学生对带教质量有着更高的认可,其评价总分为(92.9±0.9)分,而对照组则为(84.7±1.6)分。我们认为在护生的学习考核上,其操作能力、理论知识能力以及综合判断能力均以观察组护生得分更高,在规范教学管理制度下得到了良好的学习成果反馈。结论采用规范管理下的临床护理带教评估其结果更佳满意,一方面是护生对带教过程的满意,另一方面,也是带教实习成果具有良好的表现,能够丰富学生的学习经验。
简介:摘要:目的:本次实验将采用临床护理带教评估的教学模式,更好地为护理实习生的学习提供帮助,掌握专业护理技能。 方法:本次实验选取了 2018 年 1 月 -2018 年 12 月在本院进行学习的护理实习生为对象,其人数一共 534 名,能够随机分为两组进行教学,对照组为传统教学模式,观察组规范管理下的临床护理带教,并分析两组学生的临床学习成绩。 结果:从护理学习的成果上看,观察组学生对带教质量有着更高的认可,其评价总分为( 92.9±0.9 )分,而对照组则为( 84.7±1.6 )分。我们认为在护生的学习考核上,其操作能力、理论知识能力以及综合判断能力均以观察组护生得分更高,在规范教学管理制度下得到了良好的学习成果反馈。 结论:采用规范管理下的临床护理带教评估其结果更佳满意,一方面是护生对带教过程的满意,另一方面,也是带教实习成果具有良好的表现,能够丰富学生的学习经验。
简介:目的了解老年尿失禁患者社会功能状况,分析影响老年尿失禁患者社会功能的相关因素,并提出有针对性的护理干预措施。方法使用国际尿失禁咨询委员会尿失禁问卷表简表(ICI—Q—SF)、尿失禁生活质量量表(I-QOL)及社会功能缺陷筛选量表(SDSS)对110例老年尿失禁患者进行调查。结果老年尿失禁患者SDSS平均分为4.0分,介于神经症患者和精神病患者之间。被调查的老年尿失禁患者当中存在社会功能缺陷者90例,社会功能缺陷发生率为81.82%。年龄越大,尿失禁程度越严重,对社会功能的影响越明显。老年尿失禁患者的社会功能与生仔质量之间存在相关关系,患者的社会功能缺陷越严重,生存质量越差。结论被调查的老年尿失禁患者的社会功能缺陷明显,应采取积极有效的护理措施改善这一状况,提高患者的生存质量。
简介:摘要:随着社会经济的快速发展,人们的生活水平在不断提高,医疗技术在不断进步,医院也在不断进步和完善。人们的健康意识在不断增强,对医疗护理水平也提出了更高的要求。重症患者是指病情严重、治疗难度大、病情复杂、救治过程中存在较多危险因素的患者。重症患者的护理风险评估是护理风险管理中重要的组成部分,是提高重症患者护理质量和安全的重要保证。随着人们对医疗服务需求的日益增长,越来越多的患者选择到医院治疗,重症患者数量也在逐年增多。因此,为了提高重症患者的治疗效果和生活质量,必须加强对重症患者护理风险评估和管理。