简介：摘要目的探究剖腹产产后出血中采用改良B-Lynch缝合术的临床治疗效果。方法选取我院2016年6月到2017年4月治疗的100例产后出血患者视作此次调查研究的对象，采取随机分组的方式，对照组和试验组患者各有50例，在对照组中，患者重点接受传统B-Lynch缝合术加以治疗，试验组使用改良B-Lynch缝合术进行治疗，观察比较两组病人的临床治疗效果以及术后出现的并发症。结果对照组病人的治疗有效率为80.86%，试验组病人的治疗有效率为92.30%，在试验组中，患者的手术出血量和术后并发症发生率相较于对照组患者来说更低，在手术过程中，操作时间相较于对照组而言更少。两组间的差异明显，能够体现出统计学意义（P<0.05）。结论经过改良之后的B-Lynch缝合术明显优于传统的B-Lynch缝合术，可更加有效的控制和减少剖腹产产后出血，降低剖腹产产后出血术后并发症发生率。值得临床医生推广应用。

简介：摘要目的探讨研究妇产科护理过程中进行风险控制的策略及人性化管理的实用价值。方法选取2015年下半年我院收治的妇产科产妇160例，在护理过程中进行风险控制及人性化管理，从孕产妇本人，护理人员态度及服务方面、医疗器械、药物方面及消毒措施方面对患者及其家属进行访问，通过调查分析以上因素研究确定我院妇产科护理方面存在的风险问题。结果我院护理人员态度需要改善的有100例，医疗服务水平方面需要加强的有20例，态度及服务水平都需要加强的有10例，医疗器械需要加强的有10例，药物因素方面需要加强的有10例，消毒措施需要加强的有10例。结论妇产护理中的控制风险的策略及人性化管理的实用价值较高，能比较明显的反映医院护理方面所存在的不足及需要加强的方面，值得临床推广应用。

简介：

简介：摘要目的探讨眼科护理实习带教中运用PBL教学模式的效果。方法89名护生按随机数字表法分为两组，实验组用PBL教学法，对照组用传统教学法，比较两组教学效果的差异。结果除操作考试成绩无显著性差异外，实验组均好于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论PBL教学模式对提高护生实习质量产生积极影响，值得推广。

简介：临床生物化学与检验是医学检验专业的主干课程。由于此门课程知识体系隐晦、概念抽象、代谢途径错综复杂，使学生感到既枯燥乏味，又难以理解记忆，甚至不少学生对此门课程产生厌倦感。根据近几年来院实习学生情况分析及带教体会，笔者认为采取“导师制”实行因材施教很有必要。

简介：摘要目的分析产时积极心理学理论对高龄产妇产程及分娩方式的影响。方法收集自2017年5月-2018年2月期间于我院产科分娩的高龄产妇60例临床资料，按照干预方式不同分为对照组和观察组，各30例。对照组采取常规护理干预，观察组采取产时积极心理学理论干预，观察并比较两组干预效果。结果观察组自然分娩率为83.33%，明显高于对照组的60.00%（P<0.05）。观察组第一产程为（383.02±103.68）min、第二产程为（31.74±10.08）min、第三产程为（5.45±1.78）min，均分别明显短于对照组的（453.22±120.19）min、（38.85±11.79）min及（9.43±2.72）min（P<0.05）。结论为高龄产妇在产时实施积极心理学理论干预，可有效缩短产程，促进自然分娩，有利于产妇产后康复，具有较高的推广价值

简介：摘要目的探讨不同浓度罗哌卡因规律间断硬膜外给药分娩镇痛对产间发热的影响。方法收集2015年11月至2016年11月来我院选择硬膜外分娩镇痛的产妇120例，采用随机数字法分为两组，A组（n=60）给予0.15%罗哌卡因+0.4μg/ml舒芬太尼，B组（n=60）给予0.08%罗哌卡因+0.4μg/ml舒芬太尼，分别给予两组产妇以每小时8ml的速度进行硬膜外腔注入给药。观察不同时间点两组产妇的鼓膜体温和产妇VAS评分，以及产妇产间的发热率。结果两组产妇均在接受硬膜外镇痛后4h、5h，分娩时和分娩后1h的鼓膜体温明显升高，且A组高于B组（P<0.05）；两组产妇的VAS评分在镇痛后4h、5h，分娩时和分娩后1h均明显降低（P<0.05）；两组产妇的产间发热率，A组产妇的产间发热率低于B组产妇。结论规律间断硬膜给予0.15%罗哌卡因复合0.4μg/ml舒芬太尼或0.08%罗哌卡因复合0.4μg/ml舒芬太尼均可以为产妇提供满意的分娩镇痛效果，但低浓度的罗哌卡因更能在有效地控制分娩期间体温的大幅度升高，高浓度罗哌卡因可减少产间发热率的发生，因而临床上需要根据产妇的个体差异，进行产妇的自控镇痛，最终选取有效的剂量。

简介：摘要目的研究凶险性前置胎盘行双侧髂内动脉球囊预置剖腹产术后护理方法及效果。方法将2015年3月到2016年9月期间于我院行双侧髂内动脉球囊预置剖腹产的凶险性前置胎盘产妇60例作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。术后给予对照组产妇常规护理措施，给予试验组产妇针对性护理。比较两组产妇的术后恢复情况，并对两组护理满意度进行比较。结果试验组产妇术后恢复各项指标均优于对照组，两组数据相比P＜0.05。并且试验组产妇的护理满意度高于对照组，两组数据相比P＜0.05。结论凶险性前置胎盘性双侧髂内动脉球囊预置剖腹产术后护理中针对性护理的应用效果显著，具有较高临床价值。

简介：摘要目的分析尿路感染（UTI）产超广谱β-内酰胺酶（ESBLs）细菌的危险因素及耐药性。方法选取我院32例UTI患者，留取尿液标本，进行尿细菌培养，分离病原菌，进行产ESBLs细菌确证鉴定，分析UTI患者产ESBLs细菌的危险因素，测定其耐药性。结果34株病原菌中7株大肠埃希菌产ESBLs，3株克雷伯杆菌产ESBLs；产ESBLs大肠埃希菌对头孢他啶、头孢噻肟、头孢唑林、氨曲南耐药率100.00%，对亚胺培南耐药率0.00%；产ESBLs克雷伯杆菌对氨苄西林、哌拉西林、头孢唑林耐药率100.00%，对头孢西丁、亚胺培南耐药率0.00%；经Logistic回归分析，留置尿管、第三代头孢菌素是UTI患者产ESBLs细菌的危险因素（P＜0.05）。结论留置尿管、第三代头孢菌素是UTI患者产ESBLs细菌的危险因素，且产ESBLs菌株对青霉素类、氨曲南、头孢菌素类等多种药物耐药，对亚胺培南具有高度敏感性。

简介：“以德育教育为基础，以创新精神和实践能力的培养为重点”的指导思想下，检验医学教育的实习阶段，必须建立新的实习模式。以加强医学相关法律、法规的教育，在带教过程中穿插讲座，讲授检验医学的新知识，让学生学习新技术、新进展，并加强临床意义的教学，弥补教材滞后的缺点，使他们成为检验医师应具备的各种能力。

简介：摘要：目的研究人文关怀在我院监护室临床带教中的应用及效果。方法应用护理学家 NKongho研制的关怀能力量表（ CAI）、西班牙学者 Moreno-JimUnez的护士职业倦怠量表（ NBS）测试监护室工作年限＜ 5年的青年护士应用人文关怀带教模式前后的关怀能力、职业倦怠等情况，分析人文关怀在带教工作中所起的作用。结果干预前后监护室青年护士的关怀能力、职业倦怠情况、三基考试成绩、临床突发事件应对情况比较，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）结论人文关怀对于青年护士有着多方面的积极影响，有助于临床护理带教工作的开展，值得临床应用。

简介：摘要目的探讨SBAR沟通模式对骨科实习护生临床带教中的应用效果。方法引入SBAR沟通模式，建立护生观察与报告病情的标准化沟通模式，通过培训规范护生对患者资料的收集、评估过程。结果应用SBAR沟通模式带教的护生理论考试成绩提高，操作考试中与沟通和评估有关的操作得分提高，P＜0.05，差异有统计学意义。结论SBAR沟通模式使护生学会动态观察、综合分析患者病情，提高了护生的病情观察能力、沟通能力和评判性思维能力，使护生对专科护理理论知识的掌握更牢固。

简介：摘要目的比较对妇产手术患者腹部切口脂肪液化实施两种不同治疗方式的临床效果。方法选取我院在2017年3月至2018年3月期间共收治的90例妇产手术后腹部切口脂肪液化患者为研究对象，按照患者入院顺序随机分为治疗组与对照组，各45例。分别采取传统治疗及红光照射治疗，比较两组患者临床疗效。结果治疗组患者治疗总有效率为97.78%，明显高于对照组患者的84.44%；且治疗组患者切口愈合平均时间明显短于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对妇产手术患者腹部切口脂肪液化实施红光照射治疗具有较好的治疗效果，能够促进患者尽早康复。

简介：摘要目的在肺结核患者中应用医防合作模式，探究分析该模式的肺结核控制效果。方法对我市2014年1月-2018年12月综合医疗机构网络直报、转诊以及的结防机构追踪情况进行分析，并探究分析医防合作模式对肺结核发现所发挥的作用。结果相较于2014年，2018年我市综合医疗机构实际报告率明显有所升高，最高可达到123.98%；转诊到位率有所升高，最高可达90.73%；追踪到位率有所升高，最高可达92.95%；总体到位率也明显有所升高，最高可达97.53%（P＜0.05）；活动性患者发现贡献率有所升高，最高可达70%（P＜0.05）；肺结核发现患者的贡献率有所升高，最高可达78%（P＜0.05）。结论医防合作模式在我市综合医疗机构肺结核发现工作中发挥着重要作用，显著提升了肺结核患者的发现水平，值得推广应用。

简介：摘要目的通过多部门合作，开展“珍爱生命拒绝酒驾”项目活动，促进人们对酒驾危害的认识，自觉改变不良生活习惯，最大限度降低酒驾对人和社会的危害。方法通过明确责任分工，加大业务培训，并结合不同阶段开展随机抽样调查的方法，完成项目活动。结果通过调查，酒后驾驶率从干预前的2.1%下降到1.3%。

简介：摘要目的对小儿呼吸内科护理带教中情境教学法的临床应用进行探讨。方法选择在本院进行护理实习的实习生88例，并随机分为对照组和观察组，各44例。对照组给予小儿呼吸内科护理传统方法带教，观察组则给予小儿呼吸内科护理情境教学法带教。对比两组的带教效果。结果观察组的理论成绩、护理技术操作考核成绩均优于对照组，且P<0.05，两组差异具有统计学意义。结论在小儿呼吸内科护理带教中使用情境教学法能够有效的提高带教质量，更有利于实习生素质方面的提高，比较符合临床需求，值得推广使用。

简介：随着我国高等护理教育的改革和发展，大量的中专、大专、本科护生进入临床实习，如何提高护理质量、发展护理事业，关键在于临床带教的效果。2007年以来，我科根据实习护生的不同学历层次，选择不同的带教老师，采用了“一对一”带教方法。依据实习大纲，制定相应的带教计划，安排合理的教学内容，确定教学目标，完善教学评价，进行临床护理教学，起到了良好的效果，使护生顺利地完成了实习任务。现将具体措施总结如下。

简介：摘要目的探究新入科护士培训中应用导师带教制的效果。方法此次实验对象选择本院新入科的74名护士，将其随机分成实验组（n=37）和对照组（n=37），对照组应用传统跟班式带教，实验组在此基础上进行导师带教制，将两种带教模式的新护士考核成绩以及对带教方式的满意度对比分析。结果两组新护生在理论考核成绩、操作考核成绩以及床边综合能力方面，实验组显著高于对照组，组间对比差异呈现统计学意义（P＜0.05）；两组新护生在带教方式的满意度方面，实验组高于对照组（94.59%vs72.97%），组间对比差异呈现统计学意义（P＜0.05）。结论新入科护士培训中应用导师带教制，取得了显著成效，可显著提升护士的操作能力和理论知识，有助于护士综合发展。

简介：目的：了解胰腺实性假乳头状瘤（SPT）的形态学特点，探讨和分析其组织发生、病理特点及其预后。方法：临床病理观察和免疫组化分析18例SPT标本。结果：18例患者中16例为女性，2例为男性，年龄12—65岁，平均32岁。13例患者术后随访6个月至6年均无复发，5例失访。肿瘤直径平均7cm，有包膜，16例为实性区与囊性区混合，2例无囊性区。组织学上肿瘤细胞有实性和假乳头2种排列方式，肿瘤细胞大小形态较一致，核圆形或卵圆形，核异型不明显，核分裂象罕见，以肿瘤细胞围绕血管排列成假乳头状突起为特征，常见泡沫细胞团、胆固醇裂隙。免疫组化：β-联蛋白（β-Cat）核阳性13例，α1-抗胰蛋白酶（α1-AT）阳性18例，波形蛋白（Vim）阳性18例，CD10阳性14例，孕激素（PR）阳性12例，细胞角蛋白（CKpan）阳性5例，突触素（Syn）阳性3例，嗜铬素A（CgA）阳性4例。结论：①SPT与胰腺其他多种肿瘤具相似的组织学形态，需鉴别；②β-Cat在SPT瘤细胞胞核的异常表达可能与肿瘤发生有关。

简介：摘要目的分析全程连续性助产护理对剖宫产术后阴道分娩产妇的产痛程度和产程所产生的影响。方法选择我院在2015年9月~2017年4月诊治的剖宫产术后阴道分娩的产妇90例进行研究分析，根据护理方法的不同将产妇分为研究组和对照组各45例，研究组给予全程连续性助产护理，对照组仅给予常规产程护理，对比两组患者的产痛程度和产程时间。结果研究组患者的产痛程度评分明显低于对照组，研究组产妇的产程时间短于对照组，组间数据对比有统计学意义（P<0.05）。结论在剖宫产术后阴道分娩产妇的护理中，全程连续性助产护理能够改善产妇的疼痛情况，缓解产妇的不良情绪，缩短产程，发挥了积极的护理价值。