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简介：摘要目的分析社区健康教育与老年人健康管理现状。方法选择近一年期间社区收治的70例老年患者作为研究对象，结合实际情况进行调查和分析，开展电话和面对面访问的方式，最后做好社区老年患者的基本情况调查工作。结果在本次研究中对患者的知晓率分析，其中健康知识的知晓率71.4%,疾病知识的掌握率68.6%，自身身体体质知晓率72.8%，整体知晓率比较低、对所有患者进行社区健康教育后，患者的生活质量评分、身体指标评分分别是95.2±0.5分和93.6±0.8分，教育后效果明显。结论在本次研究中对社区老年人进行健康管理和分析后得知，提升老年人的知晓率很重要，针对当前管理现状要求工作人员做好具体整理工作，保证健康服务到位。

简介：健康管理的概念20世纪70年代在美国出现[1]，疾病管理也相继出现在美国卫生保健市场[2]。之后，人群健康管理逐渐成为社会普遍认可的能有效降低医疗成本的主要策略[]，并有效降低了美国国民的慢性非传染性疾病的患病率以及医疗卫生费用。而后英国、丹麦、芬兰、瑞典等国家均在本国范围内开展了健康管理的探索并实施[4_5]。

简介：摘要目的对比分析量化健康教育与随机健康教育的临床应用效果。方法选取2015年1月~6月期间260例住院患者为研究对象，随机均为为两组。观察组采取量化健康教育，对照组予随机健康教育，比较两组健康知识掌握情况、主动咨询情况及满意度。结果观察组健康知识掌握率、主动咨询比率及满意度分别为86.15%、88.46%、93.85%，均明显优于对照组，差异具统计学意义（P<0.05）。结论量化健康教育可明显提高患者知识掌握率、主动参与性及满意度，临床应用价值更高，值得推广。

简介：目的：探讨量化健康教育与随机健康教育的应用效果。方法选取十堰市西苑医院2012年3～4月收治的200例住院患者，分成两组，即实验组和对照组，每组各100例。实验组采用量化健康教育，对照组采用随机健康教育，分别采用这两种健康教育方式对患者进行教育。结果实验表明采用量化健康教育的实验组患者对教育内容的掌握程度以及学习的主动性和参与性同采用随机健康教育的对照组相比较明显较高，对健康教育工作的满意程度也明显高于对照组。结论对住院患者进行量化健康教育可以明显提高患者对疾病知识的掌握程度，提高他们对护理的满意程度，有助于建立完善的临床健康教育制度，因此量化健康教育值得在临床中应用和推广。

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简介：摘要目的观察内分泌科患者、患者家属应用国际医疗卫生机构认证联合委员会JCI标准健康教育流程的临床效果。方法我院2018年1月至2019年6月收治180例内分泌科患者及180例患者家属，以随机数字表法均分为实验组、对照组。实验组实行JCI标准健康教育流程，对照组实行常规健康教育，对两组临床效果加以比较。结果实验组和对照组的健康教育满意度评分、健康教育知识依从性相比较，均存在对比差异性（P＜0.05）。结论JCI标准健康教育流程在内分泌科患者、和患者家属中应用，利于提高患者及其家属的健康教育满意度、依从性，存在临床方面应用和推广的意义。

简介：摘要：目的 本研究旨在探索标准化护理对2型糖尿病患者健康结局的影响。 方法 选择来我院诊治的2型糖尿病患者为研究对象，随机分为标准化护理组和常规护理组，分别给予相应的护理方案，出院后每月随访一次，每半年检测一次血脂、血糖、血压相关指标。结果 经过2年的常规随访，常规护理组患者除TG外，其他指标（HbAlc、BMI、HDL-C、TC、LDL-C、SBP、DBP）与出院时相比，差别无显著性，没有明显改善。标准化护理组经过2年标准化护理随访之后，所有检测指标，除BMI和HDL-C之外，HbAlc、TC、TG、LDL-C、SBP、DBP等指标，与出院时相比，均明显改善（P

简介：【摘要】目的：观察糖尿病患者管理中标准化健康教育的应用效果。方法：于本院糖尿病患者中筛选94例，时间为2023年1月至2023年12月，以随机抽签法分为2组，对照组47例行常规管理，观察组47例行标准化健康教育，对比管理效果。结果：干预前，两组血糖水平、ADKnowl评分基本相同（P＞0.05）；干预后，观察组血糖水平显著低于对照组，而ADKnowl评分、治疗依从性评分明显高于对照组（P＜0.05）。结论：糖尿病患者管理时，应用标准化健康教育后，可有效提高疾病认知水平，提升治疗依从性，使血糖水平明显降低，管理效果良好，值得推广。

简介：【摘要】目的：探析应用标准化健康教育护理于糖尿病患者管理中的效果。方法：数据搜集时间为2023年1月-2024年1月，选取病例共60例，在随机字母表分组法下均分为研究组和参考组，予以参考组一般护理，予以研究组标准化健康教育，对比两组患者的指标。结果：研究组患者空腹血糖、餐后2h血糖比参考组低，健康知识掌握评分、自我效能评分比参考组高，组间差异具统计学价值（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者管理中应用标准化健康教育护理，可稳定控制血糖，提升患者病症认知水平和自我控制管理能力，具推广价值。

简介：摘要《健康评估》一直都是高职院校中护理专业的重要学习内容，在常规的教学模式中，教师教学方式单一且枯燥，学生抬头率不高，导致教学质量不高，因此随着对教程的改革，模式的转变，很多高校都采用信息化教学，本文就针对这一观点，研究信息化教学在高职《健康评估》课程中都有哪些应用；

简介：摘要：健康评估课程不同于护理专业中的其他课程，教师除了要讲授基本的理论知识外，还要注重实践技能课程的开展，为了能够强化实践教学的效果，高职高专有必要展开健康评估实践技能课程的教学改革。基于此，本文主要思考了高职高专护理专业健康评估实践技能课程改革的方法。

简介：摘要目的观察标准化管理措施在中药药剂管理中的应用效果。方法选取某院2017年1月至12月的中药药剂管理档案516份，按照时间分为实验组与对比组，2017年6至12月作为实验组，2017年1至6月作为对比组，实验组进行标准化管理，对比标准化管理前后的中药药剂管理效果。结果实验组问题发生率5.03%，对比组11.24%，满意度、考核评分差异有统计学意义(P＜0.05)。结论中药药剂管理是保证中药用药安全、提高用药效果的主要手段，标准化管理能够提高中药药剂管理的效果，改善临床用药安全性，值得应用。

简介：【摘要】目的：分析急诊预检分诊标准及实践效果。方法：选取2020年1月-2020年6月、2020年7月-2020年12月分别为未实施及实施急诊预检分诊标准阶段，在两个阶段各选急诊就诊的700例作为研究对象，设为对照组、观察组，比较组间候诊时间及满意度。结果：观察组2-4级患者候诊时间均缩短于对照组（P＜0.05）；观察组1级患者候诊时间与对照组差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组护理满意率高于对照组（P＜0.05）；观察组分诊准确率高于对照组（P＜0.05）。结论：建立急诊分诊标准，并将其应用于急诊实践工作中能够获得良好的临床效果。