简介：在提倡素质教育的前提下提高学习成绩，就必须注重提高学生的学习效率，提升他们的学习方法。通过对晋中市榆次区5所小学400名五年级学生学习方法的问卷调查及分析，发现学生存在很多学习方法上的不足，导致学习效率低，进而考试成绩不令自己满意，有的甚至影响学习的信心。本文就如何提升小学高年级学生的学习方法展开论述。

简介：摘要一个因多门功课不及格求助的大学生，大学第一次洗澡被同学取笑阳痿导致不敢上课、不敢洗澡而患抑郁症不参加考试。通过心理咨询到医院确诊为隐匿性阴茎，走出心理困惑。

简介：摘要目的探究变应性真菌性鼻窦炎（AFS）的临床病理。方法选取我院2014年11月至2016年11月耳鼻喉科收治的31例AFS患者临床、影像学资料作分析，观察患者临床症状、病例特征情况，术后治疗效果。结果AFS以烟色曲霉素感染与黄曲霉素感染为主要致病菌。通过术后随访，所有患者均以好转或者痊愈，占100%的总有效率。结论变应性真菌性鼻窦炎的致病菌主要以烟色曲霉类为主，使用鼻内镜手术治疗效果最为满意，并且对患者预后康复有积极促进作用，在临床中值得推广应用。

简介：摘要目的分析探讨难治性胃溃疡治疗依从性及其影响因素。方法选取我院收治的128例难治性胃溃疡患者，对所有患者的临床资料进行回顾性分析，纳入治疗依从性单因素分析，进一步制定并落实有效提高患者治疗依从性的措施。结果单因素分析显示，男性、年龄分布在30岁到39岁、文化水平在高中以下、在农村居住、医疗选择自费支付、医患关系一般、疾病知识掌握一般、药物种类≥3种、存在药物不良反应、经济收入＜1000元/月、病程≥12个月，和难治性胃溃疡患者治疗的依从性存在密切的联系。结论难治性胃溃疡治疗依从性因素因素较多，需采取有针对性的干预措施，从而提高患者治疗的依从性。

简介：

简介：摘要大疱性系统性红斑狼疮是发生于系统性红斑狼疮患者的获得性表皮下大疱性疾病，临床上少见，其特征性皮损为水疱、大疱性损害，可发生于系统性红斑狼疮病程的任何阶段。我院近期收治1例全身广泛皮肤水疱形成合并Ⅳ型狼疮性肾炎的患者，积极预防感染，加强皮肤护理，并辅以心理疏导，为临床治疗提供有效的保障。

简介：摘要目的评价护理干预提高患者维持性血液透析治疗依从性效果。方法2017年1月—2017年12月，医院血液净化中心、透析室收治的维持性血液透析患者118例，根据患者病历号、意愿进行分组。对照组59例，常规护理。观察组59例，针对护理不依从问题，进行护理干预。2018年2月，问卷调查两组对象2017年度治疗依从性问题发生情况。结果观察组透析次数未能遵医嘱、透析时间不依从、用药不依从行为、饮食管理不依从行为发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护理干预后，患者治疗依从性明显提高。

简介：摘要目前，医院获得性压力性损伤中，医疗器械相关性压力性损伤是比例较重的一部分，医疗器械的材质，使用的时间，数量，种类与压力性损伤的发生密切相关，医护对其关注度和认识度不足也是导致医疗器械相关性压力性损伤多发的一项重要原因。压力性损伤不仅导致患者住院时间以及医疗费用的增加，也给患者带来了极大的生理痛苦，间接增加了医患纠纷的发生几率。针对这一情况，我科成立了压力性损伤质量改进小组，以护士长为组长，其他护士为小组成员的质量改进组。同时医疗器械相关性压力性损伤的发生率纳入护理评价质量的重要指标，小组组长应积极参与到日常管理中去，加强对压力性损伤危险因素的评估，并制定针对性解决对策，指导小组成员做好防护措施。经过2年随访统计，其此类压力性损伤的发生率由10%减少至5%，充分说明了质量改进小组对医疗器械相关性压力性损伤的减轻作用。为了让更多的医护人员重视起来，现综述如下

简介：摘要目的分析外因性化脓性眼内炎的病因和治疗的临床疗效。方法选取2010年5月～2015月4月外因性化脓性眼内炎患者30例进行观察，选择同期治疗的另外30例患者作为对照组，其中对照组患者采用玻璃体腔内注药治疗，观察组患者采用玻璃体切割术联合玻璃体腔内注药治疗。结果两组患者经过治疗后，观察组患者治疗成功率为86.67%，对照组患者治疗成功率为63.33%，两组数据对比有明显差异(P＜0.05)，具有统计学意义。结论外因性化脓性眼内炎患者的病因中，眼球穿孔伤是患者致病的主要原因，通过采用玻璃体切割术联合玻璃体腔内注药治疗，可显著提高治疗效果，帮助患者尽快恢复视力。

简介：摘要目的研究和分析紫癜性肾炎发病原因，并且根据潜在的因素制定详细的护理策略。方法选取本院2017年2月—2018年2月期间接受治疗的过敏性紫癜性肾炎患者40例作为本次研究对象。分析其临床资料，根据其发病诱因提出一些具体的护理策略。结果导致紫癜性肾炎的因素是多种多样的，此病多发于春季，对患者的身心是非常不利的，采取有效的护理干预对患者的康复具有重要的意义。结论研究表明，过敏性紫癜性肾炎的发病原因复杂多变，主要与体质、季节、环境、药物等有关。加强病人的护理管理工作，并制定具有针对性的护理干预手段，对降低疾病的复发和促进预后具有重要的影响。

简介：摘要目的研讨宫缩乏力性产后出血患者接受预防性治疗的临床价值。方法从我院2014年10月-2016年8月选取62例宫缩乏力产妇做随机非盲法分组试验，两组各31例，Ⅰ组产妇单纯接受缩宫素治疗，Ⅱ组产妇在上述用药下配合使用米索前列醇治疗，评估该两种方案对产后出血的预防效果与用药安全性。结果Ⅱ组接受预防性治疗后的恶露持续时间显著缩短，产后2h、24h出血量均显著减少，数据满足P＜0.05，统计学成立。两组在试验期间出现的不良反应包括头晕、恶心/呕吐等，但总发生率相比，P＞0.05，统计学不成立。结论对具有宫缩乏力表现的产妇应用缩宫素与米索前列醇治疗，预防产后出血效果好、安全性高，且利于缩短恶露持续时间，值得推荐。

简介：摘要目的明确成人非酒精性脂肪性肝病的易感因素，为肝病的防治提供临床依据。方法对127例成人NASH患者的年龄、性别、遗传因素（家族史）、体重指数、血脂、血糖、血压等资料进行分析，并与152例健康体检成人的相应临床资料进行对比。结果非酒精性脂肪性肝病患者中男性高于女性，体重指数偏高者及高血脂、高血糖、高血压的发生率均明显高于对照，并且有脂肪肝或其他肝病家族史者的比率高于健康成人，P＜0.05具有显著差异。结论体重指数偏高、高血脂、高血糖、高血压、遗传因素和性别差异是成人非酒精性脂肪性肝病的易感因素。

简介：摘要目的主要针对呼吸道的预防，对一些医务人员佩戴口罩基本状况进行干预并使用措施之后，医务人员佩戴口罩改进方法，使医务人员在佩戴口罩方面能够获得正确的理论依据。方法运用统一形式的调查表，在2016年1～6月运用直接观察法，通过医院中EICU科室中负责感染的专门人员针对医务人员佩戴口罩状况调查3次。结果在3次调查中，医务人员佩戴口罩整体的依从性以及正确率均呈现出上升趋势，其依从率由干预之前的89.28％提升至干预之后的92.59％；配戴口罩的正确率由干预之前的50.00％提升求至干预之后的100.00％；由χ2检验，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论通过口罩配戴的干预，医务人员佩戴口罩整体呈现升高的趋势，为此，应该与多样化的干预措施进行结合，以此提升医务人员佩戴口罩的依从性与正确率，进而实现呼吸道传染病的防制工作的加强。

简介：摘要目的探索外周血炎性标志物与哮喘发作的相关性。方法选择本院就诊的哮喘儿童及同期体检的健康儿童作为研究对象，分别抽取外周血，检测血清IgE及血常规，对两组的IgE及血常规的炎症因子进行分组分析。结果哮喘儿童外周血的炎性标志物如IgE、淋巴细胞比率、淋巴细胞数目、中性粒/淋巴细胞比率、嗜酸性粒细胞数目及嗜酸性粒细胞比率均高于健康对照组（P值均<0.05），而中性粒细胞比率哮喘组低于对照组（P=0.034）。两组研究对象的白细胞数目及中性粒细胞数目无显著性差异（P值均>0.05）。结论外周血的嗜酸性粒细胞计数、嗜酸性粒细胞比率、淋巴细胞计数、淋巴细胞比率、中性粒/淋巴细胞比率及IgE在哮喘组及健康对照组的分布不一致，表明上述几个炎症因子可作为判断哮喘发生发展的炎性标志物，辅助临床医生对哮喘发作的判断。

简介：为探讨高中生知觉的家庭心理气氛与学习投入之间的关系,采用整群随机抽样的方法,抽取安徽省芜湖市及滁州市2所中学400名学生,回收375名学生的有效问卷,用学习投入量表、家庭心理气氛问卷进行调查。结果提示：高中生有中等程度的学习投入水平（x/Item=4.13）;高中生知觉的家庭心理气氛呈中等偏上水平（x/Item=0.99）。高中生对家庭心理气氛的知觉与其学习投入总体上呈正相关（r=0.335）,追求功能健全的家庭氛围是预测他们学习投入程度的重要变量。高中生知觉的家庭心理气氛是影响其学习投入的重要情境因素之一。

简介：摘要目的探索CDIO模式在培养护生实践创新能力中的应用效果。方法将我院2015级120名本科护生作为对照组，2014级116名本科作为实验组。实验组在护理学基础实验教学中运用CDIO模式教学，对照组实行传统的演示授课模式。结果实验组学生自主学习能力明显高于对照组学生（P<0.05），实验组学生对CDIO教学模式的满意度为98.05%，带习教师认为这种教学模式可以显著提高护生的实践创新能力。结论运用CDIO模式运用到实验教学中，培养了护生的实践创新能力，提高了教学质量。

简介：摘要目的探讨合作学习模式在心肺复苏（CPR）普及中的应用。方法对2017年5月—2017年12月心肺复苏普及活动人群进行随机分组，对照组和实验组。实验组采取合作学习模式进行培训，对照组采取常规教学模式培训。结果比较两组人群的掌握操作标准需要的时间、操作考试分值。结论合作式学习模式用于心肺复苏普及中能提高培训对象掌握操作标准的准确性规范性，更好地掌握心肺复苏技术，提高培训效率。

简介：摘要目前肿瘤发病率逐渐升高，中医治疗肿瘤的疗效及优势不断得到证实，培养学生对中医肿瘤临床学习的兴趣是中医肿瘤临床教学的首要及重要任务。本文从加强对中国古代文化的认识，增强中医归属感和使命感；古代名医“神话化”与现代名医“真实化”的融合；深刻认识中医药治疗肿瘤的优势，增强中医治癌的信心；充分尊重学生，发挥学生主观能动性，增强荣誉感等四个方面对提高中医肿瘤学习兴趣进行探索。

简介：摘要目的提高ICU护理实习生临床学习能力，从而让护生在短期时间内掌握ICU护理工作中的重要理论和技能，提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力。方法一是采用“一对一”带教模式；二是重视带教老师的选拔和培训；三是改变传统以教为主的教学理念，采用教学互动的方法。结果护理实习生出科理论与技能考核成绩提高。结论ICU临床实习是护理教学的重要阶段，通过“一对一”带教模式、教师定期培训及改变传统的教学方法等措施可以提高临床教学质量。

简介：摘要人脑是一个信息加工系统。人只有醒着，就能不断地从眼睛或耳朵等感觉器官接收外界的信息，进行一系列复杂的加工活动，直到人对环境刺激作出反应。人们生活的世界，信息无所不在。同样小学生作为少年儿童也有适应和处理信息的本能。家长和教育工作者要充分了解少年心理，让暗示在小学生日常行为规范的养成和学习习惯的培养方面发挥最大作用。小学生作为一个特殊的群体，其心理承受范围、认知程度都有别于成人，对小学生的日常行为规范及学习习惯的养成进行心理干预是一种积极的尝试。