简介：为探讨大学生职业价值观、一般自我效能感与职业决策的特点及其关系,运用大学生职业价值观问卷、一般自我效能感量表和自编大学生职业决策问卷对580名大学生进行调查。结果表明,男生在职业决策总分及职业知识、职业信念、自我评价的得分均高于女生（t=3.438,P=0.001;t=5.237,P=0.000;t=3.790,P=0.000;t=4.682,P=0.000）;一般自我效能感、职业价值观总分及发展因素与职业决策存在相关（P〈0.01）。可见,大学生职业价值观和一般自我效能感对大学生职业决策具有一定预测作用。

简介：学生早恋是困扰社会的一个现实而又难以控制的问题。现在初中、高中都有这类问题，尤其是职业学校更为严重。本文通过作者的教育实践，对早恋现象具体情况具体分析，在做耐心细致的说服教育和心理疏导工作的同时把握分寸，张弛有度，取得了较好的教育效果。

简介：摘要目的了解医务人员职业暴露情况，为制定预防措施提供依据。方法采用回顾性调查，监测2012年1月～2013年12月医务人员职业暴露发生情况。结果共有25名医务人员职业暴露。其中锐器刺伤占92.00%，血液飞溅占8.00%。发生职业暴露的护士占56.00%，医生占36.00%，医院工友占8%。结论通过建立职业安全防护制度，规范诊疗操作流程，加强医务人员职业防护培训教育，严格执行标准预防措施，对危险度高的科室人员进行相关疫苗预防接种，防止和减少医务人员发生职业暴露。

简介：摘要职业危险因素不仅直接因响到血站人员卫生与安全，还直接影响到血液质量，通过总结，找出职业危险因素，提高安全意识，采取防护措施，保证输血安全。

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简介：顶岗实习是职业院校落实国家教育行政管理部门加强学生专业和职业技能要求的重要举措，是学生职业能力形成的关键教学环节，也是强化学生职业道德和职业素质教育的重要途径。实施至今，顶岗实习的教学模式取得了显著的实效。比如，通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，也解决了职业院校实习场地不足、学用脱节的矛盾。

简介：摘要从生物、化学、医源性损伤、环境因素、电离辐射、负重伤、身心危害因素等分析急诊护士的职业危害，提出有效的防护措施。

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简介：摘要目的了解男护士在职业当中的困惑，为稳定男护士队伍提供管理依据。方法采用质性研究方法，对10名男护士进行访谈，将获得的资料进行分析，并回顾文献，归纳分析男护士职业困惑。结果受访对象表示，认可男性从事护理职业，存在职业中困惑，受传统观念影响，缺乏社会认同感，缺乏事业成就感，存在着职业风险，薪金待遇相对低。结论面对男护士工作中存在的困惑，应及时疏导，稳定和壮大男护士队伍。

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简介：摘要本文认为，护士职业道德修养应该包括职业义务和职业荣誉两个方面，二者之间相互联系，不可分割。护士培养自己职业道德修养的途径有很多方面，主要包括提高认识自我的能力、培养道德责任感和事业心、从严要求自己、学会自我约束、培养慎独精神、培养良好的语言习惯和培养严谨的工作态度等几个方面。

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简介：摘要目的了解护士的职业倦怠度的现状；分析年龄、职称与科室在护士职业倦怠中的影响，以更好的提出干预措施。方法从本院抽取相关科室,采用马氏倦怠感通用量表(MBI-GS)，采用SPSS12.0软件进行统计，用方差分析方法进行分析。结果马氏倦怠感通用量表显示，护理人员都普遍存在工作职业倦怠，年龄、职称在护理人员职业倦怠水平差异中有统计学意义（P＜0.05）。结论被调查护士普遍存在职业倦怠，且86%以上的护理人员有中度到重度的个人成就感下降，年龄和职称是重要影响因素，管理者要关注影响的相关因素。

简介：摘要在政治课的教学过程中，深刻体会到政治课教学与医学生职业道德教育有着密切联系，对培养学生的竞争意识、创新意识、问题意识、科学态度，养成良好的职业道德、社会公德，树立正确的人生观与世界观、提高学生思想政治素质都具有非常重要的作用。

简介：摘要铅作为一种重要的重金属材料，在各行各业都有广泛的运用，从事相关行业的人员也较多，作为一种剧毒性原料，易通过空气粉尘扩散传播，因而铅中毒成为相关从业人员的主要职业病之一。铅中毒对人体各个系统均有不同程度的损害，加强对该疾病的防治非常有必要。

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简介：摘要职业健康监护涉及职业健康检查以及职业健康监护档案管理等两方面内容，据调查可知，当下，职业健康监护中还存在着诸多问题，牵涉到许多相关机构，甚至作为受益者的劳动者本身也具有某些弊病，比如缺乏自我保护意识，对相关知识了解不足等。

简介：摘要教师是从事教学工作的主体，教师职业素质如何，对教学工作具有十分重要的影响，因而教师必须高度重视自身的职业道德建设，而强化职业心理问题的自我调适则更为重要，但当前一些教师在这方面还存在不足。本文对教师的职业心理问题进行了深入的研究和探讨，重点从当前一些教师的职业心理问题入手，分析了一些教师自身存在的不健康、不科学的职业心理问题，并有针对性的提出了自我调适措施，努力解决教师职业心理问题。