简介：

简介：【摘要】目的：分析案例讨论室教学法应用在肾病内科教学中的可行性与教学效果。方法：将2020年4月-2021年4月于我院见习的学生98名作为研究对象，随机划分参照与研究两组（n=49），其中参照组采取传统带教，研究组采取案例讨论式教学，观察两种教学方法的实际效果。结果：研究组在理论知识与实践技能考试成绩均较参照组高（P＜0.05）。研究组带教学生满意度（93.88%）明显较参照组（77.55%）高（P＜0.05）。结果：将案例讨论式教学法应用在肾病内科的教学当中，可全面提升见习学生的理论知识素养与实践操作水平，同时在学习满意度方面也显示出较高水平。

简介：摘要：目的：分析长期家庭氧疗联合肺康复训练在慢阻肺合并呼吸衰竭患者康复治疗中的疗效及可行性。方法：选取2019年6月-2021年1月在本院接受治疗的慢阻肺合并呼吸衰竭患者88例作为研究对象，根据患者入院时间随机分为两组，常规组44例，采用常规治疗；联合组44例，采用长期家庭氧疗联合肺康复训练。对比两组患者治疗前后的血气指标、肺功能指数、6分钟步行距离、血气炎症因子水平。结果：治疗前，两组的PaO2、PaCO2指标和6MWT对比（P＞0.05）无差异；治疗后，联合组的PaO2、PaCO2指标和6MWT检测值优于常规组，对比（P＜0.05）有差异。治疗前，两组的FVC、FEV1、FVC/FEV1指标对比（P＞0.05）无差异；治疗后，联合组的FVC、FEV1、FVC/FEV1指标检测优于常规组，对比（P＜0.05）有差异。治疗前，两组的CRP、TNF-α水平对比无差异（P＞0.05）；治疗后，联合组的CRP、TNF-α水平均低于常规组，对比（P＜0.05）有差异。结论：采用家庭氧疗联合长期肺康复训练对慢阻肺合并呼吸衰竭患者进行治疗，临床疗效显著，能有效改善患者肺功能指标，提升患者生活质量，值得临床应用。

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简介：【摘要】 老年人便秘不仅会排便困难，患者还有腹胀不适，食欲不振，心烦失眠和头昏等症状，严重便秘的老年人还发生粪便嵌顿，痔疮，肛裂甚至诱发心绞痛和脑血管意外。本文浅谈老年功能性便秘危害、病因及治疗方法。

简介：【摘要】目的 研究远程药学服务模式对初诊高血压患者用药的影响。方法 2023年1月-2023年12月，我院收治初次高血压患者中随机挑选80例患者，分为对照组（n=40，常规服务）和实验组（n=40，常规服务+远程药学服务模式）。观察两组患者血压控制效果。 结果 实验组患者血压水平低于对照组（P<0.05）。 结论 远程药学服务可有效改善初诊高血压患者用药的疗效.

简介：摘要：饮食习惯一般从小养成，一旦养成会伴随一生，学龄期儿童求知欲旺盛，是培养良好品质、优良习惯的好时期，而且也可以充当传播健康的饮食习惯的小天使，改变家人原有的不良饮食习惯，因此，学龄期儿童的营养教育非常重要，医务工作者应该多加关注并采取合理的措施进行教育。

简介：［摘要］目的临床健康教育对小儿肺炎护理的应用效果以及影响分析。方法选取2018年1月～2019年1月在我院接受治疗的小儿肺炎患者88例作为研究对象，进行随机分组，分为对照组和观察组。对照组采用常规护理模式，观察组在常规护理模式上对患儿进行临床健康教育，分析两组护理模式的有效性。结果观察组在进行临床健康教育后患儿的康复情况以及对护理的满意度明显优于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论在小儿肺炎护理中应用临床健康教育,能够有效提高患儿的生存质量，缩短治疗时间，且能够提高患者及家属对护理的满意度，值得推广。

简介：摘要：医务工作者是医疗活动践行的主体，因此，病案管理人员需要在具备充分医学理论知识的同时，掌握相关法律规定，全面提高病案管理质量，保证原始数据的真实性，医务人员需要严格执行医疗事故处理条例，认真学习病案书写的基本规范。继续教育是近年来素质教育工作开展的必要手段，在医疗卫生事业发展的过程中，通过病案管理人员的继续教育，能够完善当前病案管理的相关制度，为多元化教育模式的顺利开展奠定有力基础。加大对病案管理继续教育的经费投入，针对当前病案管理存在的主要问题，制定出合理的人才培养方案，助力病案管理人员综合道德素质的提升。

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简介：摘要社区开展预防接种健康教育，要从社区实际情况入手，制定相关的教育对策和方法，针对不同的人群开展教育活动，这样能够达到最佳的预防教育效果。本文通过相关材料对固定人群进行预防接种健康教育调查，并提出具体的预防接种健康教育对策，希望可以为相关的工作人员提供一些建议和参考。

简介：【摘要】目的：讨论研究在老年骨质疏松性髋部骨折护理中强化健康教育的价值作用。方法：将2021年6月到2022年6月期间院内的68例骨质疏松性髋部骨折患者纳入研究范围，利用随机分配法划分为对照组（接受常规护理）、观察组（接受常规护理同时，强化健康教育），对比两组患者护理前后对疾病健康知识掌握程度，患者对护理工作满意情况。结果：接受护理前两组各项数据信息之间无显著差异（P>0.05），接受不同护理后观察组整体疾病健康知识掌握程度、对护理工作满意情况数据信息均明显优于对照组，P

简介：【摘要】目的 分析剖宫产护理中应用阶段性持续健康教育的临床效果。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的68例剖宫产患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各34例。给予对照组常规健康教育，给予观察组常规护理+阶段性持续健康教育，并对两组的效果进行对比。结果 观察组术后恢复情况（术后排气时间、下床活动时间、母乳喂养时间）、并发症发生率优于对照组（P＜0.05）。结论 给予行剖宫产患者实施阶段性持续健康教育，能够缩短术后排气、下床活动、母乳喂养时间，降低并发症出现的几率，值得推广。

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简介：【摘要】目的 分析连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的64例子宫肌瘤患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各32例。给予对照组常规护理，给予观察组常规护理+连贯性护理健康教育，并对两组效果进行对比。结果 观察组血红蛋白及性激素水平（FSH、LH、E2水平）、依从率（遵医嘱用药、清洁外阴、合理饮食、健康运动率）优于对照组（P＜0.05）。结论 针对子宫肌瘤患者合理的实施连贯性护理健康教育，能够显著的改善患者的血红蛋白及性激素水平 ，能够促使患者治疗和护理依从性大幅度提升。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果。方法：选取我院2020年01月至2021年01月收治的老年骨质疏松性髋部骨折患者44例，全部患者接受院内护理，以随机数字表法分两组，A组给予常规骨折护理，B组在A组基础上增加健康教育，比较两组护理3d、5d、7d后疼痛评分，出院时间、出院时生活质量评分、健康知识掌握情况。结果：B组护理3d、5d、7d后疼痛评分低于A组，差异有统计学意义（P＜0.05）；B组出院时间短于A组，出院时生活质量评分、健康知识掌握得分高于A组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：老年骨质疏松性髋部骨折患者的护理中，增加健康教育能够有效提高患者健康知识掌握水平，减轻患者住院期间疼痛感受，也有利于促进患者早期恢复出院，提高患者生活质量，应用价值显著。

简介：【摘要】 目的：探究健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果。方法：选取2021年10月-2022年12月我院收治的96例老年骨质疏松性髋部骨折患者，随机分成两组，对照组接受常规护理干预，研究组加入健康教育干预。结果：研究组的心理状态更优（P＜0.05），研究组的临床依从性更高（P＜0.05）。结论：在老年骨质疏松性髋部骨折护理中，健康教育干预的应用可以有效改善老年患者的心理状态，大幅度提升临床依从性，效果显著。

简介：【摘要】 目的：探究健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果。方法：选取2021年10月-2022年12月我院收治的96例老年骨质疏松性髋部骨折患者，随机分成两组，对照组接受常规护理干预，研究组加入健康教育干预。结果：研究组的心理状态更优（P＜0.05），研究组的临床依从性更高（P＜0.05）。结论：在老年骨质疏松性髋部骨折护理中，健康教育干预的应用可以有效改善老年患者的心理状态，大幅度提升临床依从性，效果显著。

简介：【摘要】目的：远程神经内科护理干预对老年痴呆患者认知功能的效果观察分析。方法：随机选取了60名老年痴呆患者，分为实践组和传统组，每组30例。实践组接受远程神经内科护理干预，包括个性化认知训练和远程护理指导；传统组接受标准护理管理，包括定期门诊随访和常规护理服务。使用Mini-Mental State Examination (MMSE)量表评估两组患者的认知功能，在6个月后进行评估。结果：实践组的平均MMSE评分显著高于传统组（P < 0.05），表明实践组在认知功能改善方面表现出优势。结论：远程神经内科护理干预对老年痴呆患者的认知功能具有显著的促进作用，未来可进一步探索其在长期认知功能维护中的持续效果和临床应用的可行性。