简介:【摘要】目的:分析疾控中心对于学生营养知识、饮食行为状况。方法:选择疾控中心在2019年2月至2022年2月期间研究的90名学生,其中包含中学生50名、小学生40名,分析学生的营养知识和饮食行为状况。结果:中学生的营养知识回答正确率高于小学生,(P<0.05)存在统计学意义。中、小学生的营养知识来源主要为网络视频(67.78%)、课堂讲解(8.89%)、广播(8.89%)、报纸(6.67%)、宣传手册(4.44%)和其他(3.33%)。中学生按时吃早餐率(92.00%)、饭前洗手率(90.00%)高于小学生(60.00%、45.00%),中学生喝生水率(2.00%)和吃水果前不清洗率(4.00%)低于小学生(22.50%、20.00%),(P<0.05)存在统计学意义。结论:疾控中心对学生的营养知识和饮食行为调查显示层存在较多不良的饮食卫生习惯,需要加强中小学生的饮食行为干预。
简介:摘要:目的 探究并分析助产士心理护理干预对初产妇分娩方式的影响。方法 选取 160 例于 2019 年 2 月至 2020 年 2 月在本院进行分娩的初产妇,通过随机数字表法对产妇进行分组,分为常规组(80 例,行常规护理)和研究组(80 例,在行常规护理的同时配合心理护理共同干预),对比两组初产妇围生期采用不同的护理干预方法后,焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、不同产程时间、分娩方式的选择以及新生儿 Apgar 评分。结果 研究组产妇 SAS 评分、SDS 评分均低于常规组,第一、二产程时间相比较于常规组明显更短,组间数据差异有统计学意义,P < 0.05。研究组产妇剖宫产率为 11.25%,低于常规组的 32.50%,差异有统计学意义(P < 0.05);研究组产妇新生儿 Apgar 评分相比较于常规组明显更高,组间数据差异有统计学意义,P < 0.05。结论 采用助产士心理护理干预初产妇整个围生期的护理中,对于初产妇选择剖宫产分娩的概率有显著降低的作用,并改善产妇的不良情绪,缩短产程时间,还能促使新生儿更为健康。
简介:【摘要】目的探讨静脉用药集中调配中心风险管理对临床安全用药的影响。方法文章研究时限定为2021年1月到2022年1月,共有研究对象100人,医护人员20人,结合信息随机分组,每组50例患者、10名护理人员,组间差异在于对照组在整个治疗期间实施常规护理管理、观察组予以风险管理,对比两组护理满意度、不合理事件发生情况、护理错误发生情况、工作人员考核成绩。结果观察组患者护理满意度、工作人员考核成绩高于对照组,不合理事件发生情况、护理错误发生率低于对照组,差异具有统计学意义,P
简介:摘要目的分析研讨急性肺栓塞患者病程中共心电图的变化及其诊断价值。方法随机从我院2016年3月至2018年4月期间收治的急性肺栓塞患者中抽取80例做回顾分析,患者均接受心电图检查,分析其治疗前后心电图特征。结果治疗前,80例APE患者较为常见的心电图特征则为心律失常,其次为Ⅲ导联和aVF导联T波倒置、V2-V4导联T波倒置,部分表现为V4-V6导联ST段压低、右心室高电压、aVR导联ST段抬高、肺性P波等。且治疗后心电图异常表现发生率低于治疗前,组间数据有统计学意义(P<0.05)。结论心电图诊断急性肺栓具有较高敏感性,临床诊断时,可依据心电图检查结果和疾病临床特征,早期筛查急性肺栓塞,并评估治疗疗效。
简介:【摘要】目的:探讨和分析优质护理服务在口腔医院消毒供应中心的应用价值。方法:选取在 2019年 6月 -2020年 1月期间我院消毒功能供应中心的 100件医械作为研究样本,随机分为观察组( 50例)和对照组( 50例),对照组实施常规护理,观察组实施优质护理,将两组的合格率进行对比。结果:观察组的合格率明显高于对照组,差异均有统计学意义( P< 0.05)。结论:优质护理服务可以增加口腔医院消毒供应中心各种医疗器械的合格率,提高了工作质量,有较高的应用价值。
简介:摘要 : 目的 强化管理对预防静脉配置中心医院感染的效果。方法 回顾性分析选取 2017年 6月~ 2018年 5月对静脉配置中心实施强化管理(实验组),以及 2016年 4月~ 2017年 5月实施常规管理(对照组)进行比较,进行对比分析。结果 在静脉配置中心进行护理干预前 100例患者输液药物之中有 4例( 4.00%)出现感染情况,进行护理干预后仅有 1例( 1.00%)患者出现感染,差异有统计学意义( P< 0.05)。结论 为静脉配置中心工作的各个环节进行护理干预,利用有效措施将原有风险尽可能的得到改进,是能够控制医院之中感染事件的出现几率,这对于保障患者安全,减少医患纠纷具有现实意义,值得在临床之中大量推广并应用。
简介:摘要:目的:构建促进精神卫生中心护士掌握中医护理知识、技能和实践的中医护理培训计划,并评价教学效果。方法:采用专家会议法,构建中医护理培训方案。应用自身前后对照试验研究设计,经护士对中医护理知识、态度、行为调查,评价培训方案有效性、可行性、适用性。结果:精神科护士完成培训,有3人中医护理操作不合格,课程培训考核通过率为94%,将其纳入分析配对样本。培训结束后,精神科护士中医知识与护理、中医护理态度、中医护理技术开展得分均较培训前有显著提高(P<0.05);中医护理行为得分也高于培训前,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对精神科护士进行中医护理培训,能提高护士中医护理知识、技能和实践能力,具有可行性和适用性。