简介：【摘要】本研究旨在评估 SBAR标准化沟通模式在危重新生儿转运中的应用效果。于 2020年 6 月至 2021 年 10 月随机选取 120 例危重新生儿，随机分为观察组（60 例）和对照组（60 例）。对照组采用常规转运交接措施，观察组采用 SBAR 标准化沟通方法进行转运。结果显示，SBAR 模式能显著缩短转运时间（P <0.05）、降低不良事件发生率发生率为5.56%，显著低于对照组的19.70%（χ2=5.140, P =0.023），提升家长满意度（P <0.05），是临床实践中一种极具价值的方法。

简介：【摘要】目的：观察探究下肢骨折患者应用踝泵运动的标准化健康教育方案的效果。方法：选取我院2022年12月-2023年12月收治的58例下肢骨折患者，将全部患者更换采用的护理方式不同分为对照组（n=29）与观察组（n=29）。对照组采用常规健康教育模式，观察组则利用踝泵运动的标准化健康教育，具体对疼痛程度改善情况、护理满意度等指标进行比较。结果：干预后，观察组患者疼痛程度明显改善（p＜0.05）。结论：对于下肢骨折患者来说，采用踝泵运动的标准化健康教育方案干预形式，基本作用就是督促患者接受康复锻炼，减轻疼痛程度，并且提升患者的护理满意率，具有相对较高的临床推广价值。

简介：【摘要】目的：本研究探讨标准化护理程序在重症监护室心衰患者病情观察中的应用效果。方法：本研究时间为2020年1月~2022年12月，选择研究期间我院的重症监护室心衰患者52例作为研究对象，其中26例患者应用常规护理干预，为对照组，另外26例在此基础上应用标准化护理程序，比较分析两组患者的血压心率、护理满意度情况。结果：应用标准化护理程序后观察组患者的血压心率显著降低，相比于对照组患者更加优良，差距具有统计学价值。（P＜0.05）。结论：在重症监护室心衰患者病情观察中应用标准化护理程序可以显著提高护理效果，降低患者血压心率，具有重要的临床应用价值。

简介： 【摘要】 目的 探讨标准化沟通模式联合微信平台在医养结合机构照护管理中的应用价值。 方法　将2020年9 月至 2023 年 5 月 于本院医养中心养老的160例老年患者为研究对象。将2020年9月至2021年8月养老的80例老年患者分为对照组,2021年9月至2023年5月养老的80例老年患者分为观察组；受教育程度:对照组文盲 11 例,小学及以上 69 例;,年龄(81. 76±6. 12)岁;观察组: 文盲 12 例,小学及以上68例; 对照组男性42例，女性38例，年龄60～89岁，平均年龄（66.3２ ±6.35）岁；基础疾病：高血压29例，糖尿病19例，慢性阻塞性肺病10例，冠心病12例，脑血管疾病7例，其他 ３例。 观察组男性43例，女性37例，年龄 ６2 ～86岁，平 均年龄（67.58±7.86）岁；基础疾病：高血压28例， 糖尿病20例，慢性阻塞性肺病11例，冠心病11例，脑血管疾病6例，其他4例。对照组：采用常规沟通方法（单纯的语言交流），责任护士，每人分管8-10位老年人，对其家属不定时的来电或者微信咨询，包括对饮食、睡眠、健康状况问题给予解答；观察组：采用标准化沟通模式联合微信平台管理，每月一次向家属推送。比较两组老年人生活质量，幸福感、两组老年人家属的护理满意度。结果 采用生命质量测定量表（ＱＬＱ－Ｃ３０）进行评价；观察组干预后生活质量总体健康（68.09±3.2）分，均高于对照组（62.29±4.13）分，差异均有统计学意义（t=10.996，P

简介：摘要目的分析标准化抢救护理流程在提高心内科护士对心肌梗死抢救能力的效果。方法以近两年我科培训的40名护士为观察组，另外40名护士为对照组。对照组以常规教学方法进行急救培训，观察组以标准化抢救护理流程进行心肌梗死急救培训，对比两组效果。结果观察组心肌梗死抢救成功率提高（Ｐ＜０．０５），抢救时间缩短（Ｐ＜０．０１），护士的理论操作成绩优于对照组，护士对培训方法满意率提高。结论标准化抢救护理流程科学规范能提高抢救成功率，缩短抢救时间，增强心内科护士的综合抢救能力。

简介：【摘要】目的：探讨蛇咬伤患者护理救治中应用SBAR标准化沟通模式的临床价值。方法：遴选2019年3月—2021年5月60例急诊蛇咬伤患者，参考“数字双盲法”，分为2组—对照组和观察组（n=30例），观察组予以SBAR标准化沟通模式，对照组实施常规急诊护理模式。比较干预结果：沟通效果、救治效果。结果 较对照组结果，观察组病情了解、基础护理、沟通效果评分更高，接诊时间、护理救治时间、急诊滞留时间均更短（P＜0.05）。结论：在急诊蛇咬伤患者临床救治中，开展

简介：【摘要】目的 探讨改良气管导管及标准化救治流程用于大咯血伴窒息患者抢救中的效果。方法 选取2017年1月-2020年12月在本院内重症监护室行抢救治疗的大咯血伴窒息患者90例，将其按照随机数字表法分成两组，对照组45例采用标准化救治流程，观察组45例在标准化救治流程基础上联合改良气管导管行单侧肺通气，对比两组止血效果及并发症发生情况。结果 观察组止血（68.89%）总有效率与对照组（48.89%）相比，明显偏高（P＜0.05）。观察组并发症发生率（11.11%）较对照组（31.11%）低（P＜0.05）。患者经过抢救后24小时内的有效率观察组（88.89%）高于对照组（66.67%，P＜0.05），死亡率观察组（11.11%）低于对照组（33.33%，P＜0.05）。结论 在基层医院中针对大咯血伴窒息患者，采用改良气管导管联合标准化救治流程救治，止血效果好，并发症少，抢救有效率高，值得临床应用推广。

简介：【摘要】目的：分析腹腔镜近端胃癌根治术患者的护理需求，评价标准化手术护理配合效果。方法：选择我院2019年5月-2020年10月收治的胃癌疾病患者，总计60例，全部进行腹腔镜近端胃癌根治术治疗。依据随机法分为常规护理的对照组（n=30）、标准化手术护理配合的观察组（n=30），伦理委员会批准，比较2组胃癌患者的护理效果。结果：组间手术时间、术中出血量、术后住院时间均值比较，观察组均少于对照组（P

简介：摘要：目的：评析标准化营养支持和护理应用于慢性肾功能不全患者中的效果。方法：2022年7月—2023年7月，选入慢性肾功能不全患者100例，抽签法分为两组，每组50例。参照组进行常规护理，试验组实施联合标准化营养支持护理方案。评析2组并发症情况和护理满意度。结果：护理后，试验组并发症低于参照组，P＜0.05。试验组护理满意度高于参照组，P＜0.05。结论：标准化营养支持和护理的应用，可改善慢性肾功能不全患者的营养状态，并且能够降低相关并发症发生的风险，提高护理满意度。

简介：摘要：目的；本文针对标准化急救护理应用在老年急诊危重症患者抢救中的临床效果进行探究和分析。方法；回顾本院2021年8月到2022年4月期间确诊并且收治的69例老年急诊危重症患者，将其视为本文研究观察对象，所有对象均在我院接受急诊治疗和护理。依照患者入院时间对其实施分组，时间顺序的前者34例患者为本文对照组，时间顺序的后者则设定为本文观察组。对照组患者对其应用常规护理，观察组患者则对其实施标准化急救护理，针对两组患者的抢救治疗临床效果进行观察和记录。结论；本文观察组患者应用标准化急救护理之下的临床效果明显更好，患者的抢救时间和满意度情况方面均显著优于本文对照组，组间差异比较相对显著，存在统计学意义，P＜0.05.结论；在本文研究中发现，标准化急救护理应用在老年急诊危重症患者抢救中的临床效果显著，值得在临床中进行全面推广和应用，对于老年急诊危重症患者的身心健康和生命安全均具有重要现实意义。

简介：摘要：目的：基于 CT 检查的标准化评估动脉粥样硬化与骨关节炎的相关性；方法：对来自本院 40 列病人做 CT 检查，通过对保存的动脉钙化进行评估和骨关节炎采用 Kellgren 分类法进行评估；结果：动脉粥样硬化与骨关节炎直接存在相关性。通过细分为上肢组(肩关节细分为肩锁关节和肩肱关节，肘部和手腕) ，下肢组(膝关节细分为股骨-胫骨和股骨-髌骨关节和脚踝)和脊柱组(颈椎，胸椎，腰椎切片)显示具有动脉粥样硬化具有显着(p＜0.05)更多的上肢 OA (X2.p = 0.05) ，但在下肢或脊柱中没有。在上肢组中，肩锁关节是最常受累的关节。具有动脉粥样硬化的病人具有显着(p = 0.04)更多的下肢 OA (X2.p= 0.04) 。结论：动脉粥样硬化与骨关节炎直接存在相关性。

简介：【摘 要】目的：研究血液透析患者采取标准化舒适护理对于患者心理状况以及不良并发症的影响情况。方法：选取2020年8月~2021年12月在本院就诊同时接受治疗的100例血液透析患者作为研究对象，将其采取随机排序分组的方式分为对照组（常规护理）、研究组（标准化舒适护理）各50例患者，对比两组患者心理状况以及不良并发症发生情况。结果：研究组患者SAS、SDS评分以及不良并发症率明显优于对照组（P＜0.05）。结论：对于血液透析患者采取标准化舒适护理，能够有效缓解患者紧张、焦虑情绪，同时减少并避免不良并发症发生，具有非常重要的意义。

简介：摘要：目的 研究如何在急性心肌梗死患者中利用基于知信行理论的全程优化护理，并探讨护理干预后的效果。方法：采用便利取样法，于2021年1月至2021年12月期间选择厦门某三甲医院选择104名急性心梗患者，按照患者入院顺序，采取奇偶法法分为对照组和标准化干预组，每组52人，对照组实施常规护理，标准化干预组实施标准化的全程优化急诊护理。结果：标准化干预组等待时间为（8.35±1.98）min、诊断时间（3.84±2.17）min，急救耗时（24.84±9.07）min低于对照组等待时间（10.86±1.87）min、诊断时间（3.84±2.17）min，急救耗时（21.84±9.07）min；标准化干预组抢救成功率（76.92%）高于对照组（73.08%）；标准化干预组负性情绪评分（12.85±2.77）低于对照组（17.75±2.34），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 标准化的全程优化急诊护理干预下，急性心梗患者抢救时间变短、抢救成功率提高、负性情绪降低，具有良好的应用价值。

简介：摘要：近些年来，随着我国社会的迅速发展，医疗手段不断进步。2021年国家卫健委发布的药学服务５项规范之一，其规范了医疗机构药学监护服务（pharmaceuti－cal care，PC），对提高患者用药的安全性、有效性、依从性和经济性具有重要意义 。目前，各级医疗机构之间存在药学服务质量参差不齐、药学人员配备不足、服务效果难以量化评价等现状，亟需建立标准化的药学服务路径，实现药学服务同质化，解决药学服务质量参差不齐的问题；通过临床药师分层管理、药学服务分级执行，提质增效，解决药学人员配备不足的问题；构建科学、合理的药学服务评价体系，使药学服务行为可调控、服务效果可量化，解决药学服务难以量化评价的问题。

简介：     【摘要】目的：分析案例教学法在临床输血指导教学中的应用。方法：选择我院2021年9月至2022年10月期间在我院实习的30名实习生作为本次探究对象，随机平均分为两组，对照组给予常规教学方法，探究组给予案例教学法，观察应用效果。结果：探究组实习生的理论成绩和实践成绩、对教学的满意度明显优于对照组（P<0.05）。结论：在临床输血教学的过程中给予案例教学法效果显著，相较于常规教学方法能够进一步提升实习生的理论成绩和实践成绩，同时能够提升实习生对于教学内容的满意度，提升教学积极性，具有较高的临床使用价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究案例教学法联合PBL教学法对提升骨科护理教学的效果。方法：此次研究初始时间为2019年1月，研究截止时间为2021年1月，选取我院80名骨科护理实习生作为研究对象，以随机分组的方式分为两组，分别为参照组和观察组，每组分别40名实习生；参照组实习生采用传统教学法，观察组实习生采用案例教学法（CBL）联合PBL教学法，采用考核的形式对不同教学成果进行评价。结果：在此次研究中，观察组实习生成绩显著优于参照组（P＜0.05）。结论：在骨科护理教学中采用CBL联合PBL的教学法能够更好地调动实习生的学习兴趣，有效的提高实习生的专业水平和综合素质，值得临床实习教学推广使用。

简介：摘要：目的 对案例教学法在临床医学教学中的应用进行研究。方法 本研究中选取了2018年1月至2020年8月期间于本院内接受了临床医学教学的70名护生作为对象，将研究内所有护生随机分成对照组（n=35）和观察组（n=35），对照组中的护生实施传统教学法，观察组中的护生实施案例教学法，对两组别中护生的成绩情况以及教学方式满意程度进行对比。结果 对照组当中护生的理论考试成绩以及病理分析考试成绩均低于观察组当中护生，组别中数据对比后存在意义（P＜0.05）。对照组当中的护生满意度低于观察组当的护生，组别中数据对比后存在意义（P＜0.05）。结论 在实施临床医学教学期间，对护生采取案例教学法具有较好的教学效果，能够提升护生的综合素质，值得推广。

简介：【摘 要】目的：分析标准化护理干预应用于胃溃疡合并糖尿病患者内镜检查中的效果。方法：本次实验所涵盖的对象是2019年7月-2020年6月我院收治的96例胃溃疡合并糖尿病患者，依照双盲法将其分为观察、对照两组，每组包含48例患者。对照组患者进行常规护理，观察组患者进行标准化护理干预，将两组患者的不良发应情况以及血糖指标进行比较，分析标准化护理干预的临床效果。结果：对比研究发现，观察组患者的不良反应率低于对照组患者，且血糖指标优于对照组患者，差异具有统计学上的意义（P

简介：摘要 目的 观察阶梯教学法联合案例教学法在耳鼻喉科护理教学中的效果。方法 对2022.5--2023.5期间在我院耳鼻喉科实习的34名护生展开对比分析，分为两组，即对照组与研究组，各17名护生，教学模式分别为传统教学法、阶梯教学法联合案例教学法，对比教学效果。结果 两组相比，研究组护生专科考核成绩与教学满意度更高，差异显著（p<0.05）。结论 阶梯教学法联合案例教学法对提升耳鼻喉科护理教学效果具有积极影响，值得推广。

简介：摘要目的探究案例教学法在针灸治疗学教学中的应用效果。方法选取在我院进行针灸推拿专业医学学习的82名学生展开研究，采用随机分配的方法将其划分为研究组（n=41名）与对照组（n=41名），对照组使用常规教学方式，研究组通过案例教学法展开教学，对比两组学生的考核结果及教学方法满意度。结果研究组与对照组学生对教学方法满意度分别为98%、68%，且研究组学生单选题、名词解释、论述题及总分等指标评分均高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论采用案例教学法开展针灸治疗学教学，可提高学生理论与实践结合能力和自学能力，提升学生的学习成绩，值得在日常教学中推广使用。