简介：

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简介：摘要介绍前瞻性护理思维模式在神经外科的培养与运用,包括如何转变护士观念,运用该思维模式预见患者可能发生的风险,有针对性的给予预防和观察,从而达到早期发现病情变化,提高抢救成功率,降低不良事件发生率的目的。

简介：3月1日，北京市继云南省．广东省、海南省等地之后启动了医师多点执业制度，根据《北京市医师多点执业管理办法（试行）》规定，符合条件的执业医师经注册，可在本市行政区域内2～3个医疗机构依法开展诊疗活动。然而，制度启动的第一周便遭遇了“媒体热追、医生淡定”的局面，直到3月7日。在北京市卫生局的邀请下，来自北京大学第六医院、首都儿科研究所等5家医疗机构的院长带领本院医生分别与北京大学人民医院、北京地坛医院等5家医疗机构签署了多点执业协议书，制度方始进入具体操作阶段。尽管破冰之旅已然起航，但进展似乎并不顺利。3月18日，笔者从北京市卫生局行政许可大厅工作人员处得知，多点执业申请登记没有新的进展。艰难的开局。折射出新政策给政府和医院带来的诸多挑战，其中最大的难题莫过于：在由“单位人”向“社会人”的转变过程中，如何分配医生资源才能真正实现效率的最大化？在资源分配的过程中，人事、薪酬、权责、保障等制度方面的规则又应如何细化？

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简介：[摘要]目的： 探究药学及临床药学专业学生在临床药学实习过程汇总采用思维导图进行教学的应用效果。方法：选择了来我院实习的药学及临床药学专业学生18名。随机分为对照组9名和观察组9名，对照组采用常规的教学模式，观察组采用思维导图教学模式。在教学结束后通过学习成绩对教学模式的应用效果进行评估。结果：观察组学生的用药教育、教学药理和病例分析成绩均优于对照组学生，数据对比有统计学意义，P＜0.05.结论：在临床药学实习过程中采用思维导图进行教学，能够帮助学生加深知识点记忆能力，提升实践能力，值得在临床药学教学上进行推广。

简介：[摘要]目的：探究住院医师规范化培训学员临床思维能力的培养。方法：选取我院80例住院医师规范化培训学员，随机均分为两组。观察组临床思维训练教学模式，对照组常规带教模式，对比其教学效果。结果：观察组考核成绩、临床思维能力评分均显著更优，P＜0.05。结论：临床思维能力教学效果更好。

简介：摘要：目的：探讨分析床旁互动式教学法在急诊临床教学中培养学生逆向思维能力的效果。方法：此次研究对象，选择急诊临床学生50例，2023年1月-12月，随机数字表法下分组，对照组25例接受常规教学，研究组25例接受床旁互动式教学，对两组教学效果对比与分析。结果：研究组学生考核成绩高于对照组（P＜0.05）；研究组学生逆向思维能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：急诊临床教学之中，采取床旁互动式教学法，可有效提高学生的专业考核成绩以及逆向思维能力，教学效果明显。

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简介：摘要：本研究聚焦案例教学法于心胸外科护理教育之应用及对学生批判性思维能力的影响，析其特点优势，知能激学习趣，促学生于复杂情境深入思考分析。实践中，鼓励学生经讨论、反思、评估情境以培养批判性思维，以多教学案例，用定量定性法评估思维变化。结果显示，学生批判性思维能力显著提升，能更好应对临床挑战，为护理工作奠基。为教学改革供依据指导，强调创新教法于提升学生综合素质之重要性。

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简介：摘要：目的：分析预见性思维培养对内分泌科护理管理质量的影响。方法：抽选本院内分泌科的23名护理人员以及43名患者，依照计算机乱序分组的方法将其分为实验A组以及实验B组，其中实验A组11名护理人员与21例患者，实验B组12名护理人员与22例患者。传统的护理管理应用于实验A组护理人员，预见性思维管理则应用于实验B组人员。结果：实验B组护理人员的工作质量、患者满意度以及危险情况发生状况均优于实验A组，P＜0.05。结论：在内分泌科室护理人员的管理中应用预见性思维管理，能够优化护理效果，提升工作有效率，强化患者疗养期间的安全程度与满意程度，保障患者治疗的有效进行，值得推广。

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简介：摘要：通常会以最后一次月经第一天作为准妈妈怀孕的开始，很多准妈妈是第一次怀孕，对于各种孕期保健知识缺乏一定的了解，导致保健不到位，对孩子产生或多或少的影响。因此了解孕期保健一定要知道的事必不可少。基于此，文章就准妈妈孕期保健一定要知道的几件事情进行了论述与分析。

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简介：摘要确立准确的临床诊断方式是非常重要的，关于诊断思维方法的培养也具有其特征，本文简介了类比诊断方式、假设诊断方式以及演绎诊断方式等几种常见的临床诊断思维手段和教学感受，并结合案例阐述了各种办法的优缺点，给医学生构建标准的临床诊断理念。