简介:摘要目的分析常见市售饮品的浓稠度对应美国国家吞咽障碍食物标准(NationalDysphagiaDiets,NDD)的等级,并为吞咽障碍患者的饮食选择提供参考。方法选择常见市售饮品,包括碳酸饮料、果蔬汁、茶、咖啡、豆制饮品、乳制饮品中每个种类各3种品牌,在室温25度下采用美国BrookfieldRVDV2粘度计测量饮品的浓稠度值,应用美国国家吞咽障碍食物标准(NationalDysphagiaDiets,NDD)比对测量结果并找到各自对应的等级。结果碳酸饮料,果蔬汁,茶,咖啡、豆制饮品以及乳制饮品中的养乐多、优酸乳、燕麦牛奶、木瓜牛奶分级为NDD稀薄样,米浆、乳制品中的酸奶和优乳酪类饮品分级为NDD果露样。结论市场上常见的饮品浓稠度以NDD稀薄样和果露样为主。对于吞咽障碍患者,需在饮品中加入增稠剂减少吸入性肺炎的发生率。
简介:摘要:目的:对学生标准化病人在高职院校护理《人际沟通》中的应用进行探讨。方法:在我校护理专业上《人际沟通》课程的班级中随机选取两个班,每班随机选取35例学生,作为两组,一组为对照组,采取惯例的沟通教学方式;另一组为观察组,采纳应用学生标准化病人的方法进行沟通教学。对两组学生的表现进行详细观察记录。结果:通过一系列的对比发现,观察组总有效率为77.14%,对照组为54.28%,前者明显高于后者,组间对比差异明显(P>0.05)。结论:将学生标准化病人运用到高职院校护理人际沟通中能够显著提升学生的沟通能力,使临床护理教学工作更加顺利地开展,从而能够更好地服务于病人。
简介:摘要:课程思政是贯彻落实立德树人根本任务的新教育理念和重要举措,强调在专业课程中,把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。因此,加强课程思政十分重要。各门课程都应守好一门课,种好责任田,使思政教育和专业课程教育同向同行,形成协同效应。基于BOPPPS原理,将课堂教学分为6个教学环节,每个环节约15分钟,也可以根据知识点对教学环节进行适当调整。
简介:目的探讨脑肿瘤患者认知功能障碍情况.方法选脑肿瘤患者117例(观察组),同时选择健康体检者(对照组)73例.采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)和简易精神状态量表(MMSE)评估认知功能.比较两组MoCA和MMSE评分变化,及脑肿瘤患者术前和术后MoCA、MMSE总分变化.结果观察组定向能力、命名能力、注意能力、语言能力、视空间与执行能力、记忆能力、抽象概括能力及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组定向力、记忆力、注意力和计算力、回忆能力、语言能力及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);术后MoCA、MMSE总分显著低于术前,差异有统计学意义(P<0.05).结论脑肿瘤患者存在不同程度认知功能障碍,且手术切除肿瘤会加重患者认知功能障碍.
简介:摘要:目的:探究使用针灸治疗脑卒中后吞咽障碍所取得的效果。方法:抽选我院收治的本次研究相关疾病患者总计67例,分为两个实验小组,即实验A组(33例)和实验B组(34例),分别使用常规治疗以及针灸治疗。比较患者的治疗情况以及调查患者的满意度。结果:实验A组总共有23例患者治疗情况为有效,其所占百分比为69.7%;实验B组总共有32例患者治疗情况为有效,其所占百分比为94.1%,则实验B组的治疗情况比实验A组的治疗情况较好。实验A组患者对治疗过程的态度、专业度、细心度、治疗管理、沟通评分低于实验B组对治疗过程的态度、专业度、细心度、治疗管理、沟通评分。结论:针灸治疗对于脑卒中后吞咽障碍有较好的疗效,获得患者的满意,值得推崇。