简介:摘要:《“十四五”数字经济发展规划》中阐述了“智慧教育”的理念,在“互联网+教学”的推动下,智慧教育取得了持续的、健康的、快速的发展。教学模式逐步走向数字化转型之路,为教学工作科学化指明了方向,使得教学管理更加精准化,教学服务更加便捷化,对于新教学模式的构建具有重要意义。
简介:摘要:目的:评价“互联网+高血压管理”新模式应用效果。方法:运用“互联网+高血压管理”新模式对本院2020年01月~2020年12月收治的90例高血压患者进行管理,观察新模式的应用效果。结果:新模式应用干预后,患者坚持自测血压、体育锻炼频次均有所提升,血压水平给予稳定,与干预前比较,差异显著(P<0.05);患者遵医行为得分(21.12±3.46)、不良服药行为得分(32.08±3.46)、日常生活管理行为得分(35.89±4.24)结论:“互联网+高血压管理”新模式,综合管理功能显著,提高了高血压患者治疗依从性,稳定了患者血压水平,为临床应用提供了参考和借鉴。
简介:摘要:近年来,随着我国信息技术的不断发展,互联网技术在各领域得到了广泛推广与应用,而“互联网+”技术与医院档案信息服务的有效融合,可促使医院档案管理服务体系更加完善,且有利于推进医院档案信息的信息化、网络化、数字化建设,从而更好的满足社会各界对医院档案信息的需求,进而促使医院档案信息的价值得到充分发挥。本文以加强医院档案信息管理为切入点,分析“互联网+”背景下医院档案信息服务中存在的问题,并提出相应的优化策略。
简介:【摘要】随着我国信息技术的不断发展,医院的服务模式也得到了不断的创新,在互联网的影响下,提升医院服务的价值是时代发展的要求,在发展中,完善价值网络,提升服务价值能更好的促进互联网医院服务模式的创新。本文将针对互联网影响下医院服务价值增值的方式途径进行研究。
简介:摘要:互联网的发展为各行各业都带来了发展机遇,互联网+与其他行业的融合发展是必然趋势,其在老年护理课程中的应用有利于推动老年护理课程的教学改革,不断优化学科教学,促进教育目标的实现,促进我国基础护理教学的长期发展。因此,本文首先介绍老年护理课程教学现状,之后则探究互联网+教学在老年护理课程中的应用体现,最后则提出有效的改革对策,切实推进老年护理课程教学改革,使老年护理更符合新时期的发展需要。
简介:摘要:目的 针对当前护理人员在为临床收治的胸腰椎骨折患者提供护理干预过程中,运用互联网技术进行患者护理的效果进行评价和分析。方法 筛选医院在2023.1-2023.8期间收治的到院接受胸腰椎骨折治疗的患者共计100例,基于患者入院的先后次序将所有的患者分成普通组和研究组,每组都有50名患者。在为两组患者提供护理干预上,普通组患者采取常规基础护理,研究组患者则在常规护理基础上引入基于互联网技术的延续护理干预措施,比对两组患者的护理结果以及患者对临床护理干预工作的满意度评价。结果 经过不同方案护理后,研究组患者有更高的综合护理效果评分,而且该组患者对临床护理干预工作也有更高的满意度评价,两组患者的护理结果比对有显著统计学差异(P<0.05)。结论 在为胸腰椎骨折患者提供护理干预的过程中,引入基于互联网技术的延续护理措施能够满足胸腰椎骨折患者对临床护理干预的需求,为患者提供延续护理,提升患者的护理效果同时,改善患者的护理满意度,有助于胸腰椎骨折患者的更好康复。
简介:【摘要】目的:探究基于互联网+模式教学在肝胆胰外科护理教学中的应用效果。方法:选择2021年10月至2023年10月在我院肝胆胰外科实习护生62例,应用随机数表法将其分为对照组(常规教学)及观察组(基于互联网+模式教学)各31例,对比两组理论成绩、实操成绩、教学满意度。结果:观察组理论成绩、实操成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对肝胆胰外科实习护生进行基于互联网+模式教学,可提高护生理论和实操成绩,教学满意度较高。
简介:【摘要】 目的 探讨我市护理人员对“互联网+护理服务”基本知识的了解水平及其相关影响因素。方法 采用便利抽样的方法,于 2020年 3月选取徐州市 726名护理人员作为研究对象,运用一般情况调查表和“互联网+护理服务”基本知识调查问卷对徐州市护理人员进行调查。结果 徐州市护理人员基本知识得分为 30.5188.796,处于中等水平; 40岁以上年龄、研究生、从事护理工作 14年以上、主任护师、专科护士、在编人员、长白班这 7种人群对“互联网+护理服务”的基本知识得分较高( P<0.01);线性回归分析发现上述因素可以解释基本知识熟悉程度的 8.9%变化原因。结论 徐州市护理人员对于“互联网+护理服务”的认识水平有待提高。
简介:【摘要】目的:分析互联网+护理服务在社区糖尿病患者延续性护理中的价值,以供参考。方法:选择我院于2022.5-2023.5,1年内收治的100例糖尿病患者,将所有患者按照护理方法的不同,分为对照组(50例,使用常规方法护理)和研究组(50例,使用互联网+护理服务)。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果:两组患者在接受护理后均取得一定效果,但研究组血糖控制情况较对照组更好,社会功能、生理功能和情感活动评分较对照组更低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在对糖尿病患者实施临床治疗时,通过互联网+护理服务可取得明显更佳的效果,可显著改善患者的血糖水平,提高生存质量,有较高应用价值。
简介:摘要:目的:对慢性心力衰竭患者治疗中,采用“互联网+”的延续性护理管理模式,观察其作用情况。方法:本组研究中,观察时间开始于2021年10月,结束于2022年9月,将86例患者分组对比,普通组采用临床常规护理方式,延续组采用“互联网+”的延续性护理管理模式,对比两组生活质量和自我护理情况。结果:普通组和延续组生活质量和自我护理评分对照中,普通组生活质量评分为76.35±4.18(分)、延续组为91.19±4.22(分),普通组自我护理评分为79.59±4.27(分)、延续组为92.03±4.16(分),(t=17.542,p=0.013),两组结果有差异。结论:对慢性心力衰竭患者治疗中,采用“互联网+”的延续性护理效果优越,值得推荐。
简介:【摘要】目的:研究产褥期产妇护理时运用“互联网+上门服务”的效果。方法:选择2023.01-2023.12黔西南州人民医院60例产褥期产妇为观察对象,所有产妇均实施“互联网+上门服务”护理。分析产妇产褥期感染发生率、产妇母婴护理知识掌握情况、产妇护理满意度。结果:经护理,产妇产褥期感染发生率为1.67%;产妇母婴护理知识各项评分均比护理前高,(P<0.05);产妇护理满意度为100%。结论:产褥期产妇提供“互联网+上门服务”护理,可使产妇掌握更多的母婴护理知识,减少产褥期感染,提高护理服务满意度水平。
简介:摘要:目的 研究"互联网+"课程思政在外科护理课程教学中的教学效果,判断"互联网+"课程思政的价值。方法 选择某院校护理专业共92名学生为样本,通过随机数表法分组方法,将所有学生分成人数等同的两组,各组46名。对照组采用传统教学法,研究组基于传统教学法,增加"互联网+"课程思政内容,对比两组学生课程思政考核成绩和学习满意度。结果 研究组各维度成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组学生学习满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 "互联网+"课程思政在外科护理课程教学中教学效果显著,可有效提高学生课程思政考核成绩,学生学习满意度也更高,值得作为主要教学理念推广。
简介:摘要目的探究“互联网+”环境下医院档案管理的创新。方法选取2018年1月至2019年4月期间我院在开展“互联网+”环境下医院档案管理模式前后的整理的档共计300例作为本次试验的研究对象。对照组为开展新管理模式前的传统的模式管理下的病例档案150例,研究组为开展新管理模式后的新模式管理下的病例档案150例。比较两组档案的正确率,分别评价管理的效果。结果研究组的正确率为98.0%,对照组的正确率为90.7%,研究组的正确率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),研究组的管理效果明显优于对照组。结论“互联网+”环境下医院档案管理的模式能够明显提高病案管理的正确率,提高管理的效率,操作简单,能够明显降低人工的工作量以及因人工操作造成的失误,值得推广应用。