简介：摘要：目的： 实验将 针对基础护理学理论教学模式进行优化，进一步探究 BOPPPS 教学模式的教学成效。 方法： 实验选取了 201 9 年 1 月～ 2019 年

简介：【摘要】目的 探索在消化内科护理教学中应用构建主义教学理论的效果。方法 选择2020年6月-2021年6月期间在医院消化科实习的护生70例，根据实习实践先后顺序将其分为对照组和研究组，每组35例，其中对照组采用常规教学方法，研究组采用构建主义教学理论进行教学。对比两组考核成绩（理论知识、操作技能）。结果 研究组经带教后的理论知识和操作技能分值均比对照组高（P＜0.05）。结论 在消化内科护理教学中应用构建主义教学理论，可提高实习护生的考核成绩，在临床带教中具有较高的应用价值。

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简介：提出一种因素对于多种疾病的综合效应值的概念以及估算方法，并应用Doll和Hill资料计算了吸烟的综合效应值。

简介：摘要综述了近年来有关自我护理能力概念的研究,以全面反映自我护理能力。

简介：摘要目的分析癌症患者益处发现的研究文献，明确益处发现概念的发展、属性、先决条件、结局及评价指标。方法在Pub-med、ScienceDirect和中国知网、万方等数据知识服务平台上检索相关研究文献，运用Rodgers演化概念分析方法对益处发现这一概念进行分析。结果癌症患者益处发现的塑造过程包括3个定义性特征认知重建、人际关系的改善、价值观的转变。结论Rodgers演化概念分析方法可以帮助医疗工作者明确癌症患者益处发现的概念本质，加深认识和理解，从而为相关研究和临床干预措施的实施提供依据。

简介：我国的医疗保险主要分城镇职工医疗保险、城镇居民医疗保险和新农合，这次大病保险城镇职工是不包括在里面的，主要是针对居民的医保和新农合．．那这是指在享受基础医疗保险之外再享受大病医疗保险？还是说直接按照大病医疗保险去结算呢？另外，在大病医疗保险的具体结算方面，是根据参保者的金额有一定的报销比例吗？在具体层面上到底是怎么操作的？

简介：摘要：随着我国医学的发展，我国的传统医学体系基本上已经完善。傣医主要认为人与自然要和谐相处，四塔五蕴要保持平衡才能使机体正常运行，火塔代表体性温暖，中医认为火为发热现象，两者对于火的认识都比较感性直观，传统医学认识的背景没有很大的差别，本文主要阐述傣医与中医“火”概念的比较结果，具体情况见下文。

简介：所谓非法行医，从广义来讲。是指违反《医疗机构管理条例》等卫生法律法规规定、具有社会危害性的、主观上有过错的一切医疗活动。从狭义来说，是指违反《医疗机构管理条例》和《执业医师法》等医疗卫生法律法规，不具备行医资格的机构和人员违法进行的医疗活动。以及虽具有行医资格，但违法进行医疗活动的医疗机构和医务人员所开展的医疗活动。

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简介：【摘要】目的：分析中药安眠汤方剂用于失眠的价值。方法：2023年1月-2024年3月本院接诊失眠病人（n=76）。试验组用中药安眠汤方剂，对照组行常规治疗。对比中医证候积分等指标。结果：关于中医证候积分：治疗后，试验组低于对照组（P＜0.05）。总有效率：试验组97.37%，对照组81.58%，前者相较于后者更高（P＜0.05）。结论：失眠用中药安眠汤方剂，病人的疗效更高，中医证候积分改善更加显著。

简介：摘要陶行知生活教育理论，即“教学做合一，生活即教育，社会即学校”，对当前中职教育的改革具有非常重要的现实意义。本文旨在通过研究生活教育理论，并反思中职生理教学现状，探讨当今中职生理教学改革的方向和途径。

简介：目的探讨运用韦纳归因理论对提升临床护理教学水平的影响,了解护理教员与护生的心理变化,旨在护理带教过程中,制定详实的教学计划,以提高临床护理带教的质量。方法选取第三军医大学第二附属医院肝胆外科临床护理教员（34人）、实习护生（156人）为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组教员17人,实习护生78人。实验组运用韦纳归因理论带教,对照组采用常规教学,对实验前后2组护理教员及护生的情绪情感进行比较及分析。结果带教后,实验组护生在对职业充满期待和对临床教员感激2个方面的评分与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组护理教员在教师成就感、达到教学目标、教学能力提升、愿意继续带教4个方面的评分与对照组比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论实验组护生和护理教员的带教成功情绪情感明显优于对照组,运用韦纳归因理论有利于提升临床护理教学水平。

简介：摘要在儿科学理论教学中采用探究式教学法能有效提高教师和学生的积极性。学生方面能激发学生学习兴趣、培养其自信心、转变学习态度、由被动学习变为主动学习；教师方面能促使教师不断更新和拓展自己的知识结构，提高自身的教学能力和专业水平，提高其综合能力及转变其教学理念。本文通过对探究式教学长处的分析，探讨探究式教学在儿科教学中的应用。

简介：【摘要】目的 研究理论教学法与客观结构化临床考试（OSCE）相结合的手术室护理实习教学方法的探索实践价值。方法 将2021年的60手术室护理实习生作为对照组，另外选择2022年的60名手术室护理实习生作为观察组。对照组在手术室实习护理中采用传统教学方法进行教学，观察组通过理论教学与OSCE相结合的教学方法进行实践教学，比较教学的效果差异。结果 ①观察组的自主学习、应用知识、护患沟通、解决问题、护理文书书写、临床应变、团结合作等能力相比明显更优，差异有统计学意义（P＜0.05）；②观察组实习护士对带教的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 将理论教学和OSCE相结合的教学方法应用在手术室护理实习教学中可以有效的提高手术室护理实习护士的体能力，提升他们对带教工作的满意度，值得推荐。

简介：摘要目的研究中药补骨脂对激素性股骨头坏死的治疗作用。方法健康成年日本大耳白兔30只，雌雄各半，体重在2.5-3.0kg。随机分为对照组10只，造模组20只，用改良的马血清加甲基强的松龙的方法诱导制成兔激素性股骨头坏死模型,造模组再随机分为模型组10只和治疗组10只,治疗组给予补骨脂提取液连续8周。8周后剖出股骨头，甲醛固定、EDTA溶液中脱钙、酒精逐级脱水，石蜡切片，HE染色，显微镜下观察不同组别的骨小梁形态及面积分数。结果造模8周后，对照组的骨小梁面积分数较模型组及治疗组高。结论激素性股骨头坏死会造成骨小梁形态破坏，中药补骨脂对骨小梁的破坏有修复作用。

简介：【摘要】目的：分析乌梅丸改汤方剂治疗失眠的效果及其对中医症候积分的影响。方法:本次研究的起始时间为2023年1月份，截止时间为2024年2月份，患者数量为80例，以百分之五十法分成对照组和实验组，每组40例患者，对照组西药治疗，实验组乌梅丸改汤治疗治疗，分析两组患者的治疗效果以及中医证候积分。结果:实验组患者治疗效果更佳，中医证候积分显优，P<0.05。结论：对失眠患者提供乌梅丸改汤汤方剂治疗，可以提升患者的治疗效果，改善其临床症状，值得提倡。

简介：摘要目的为了提高教学效果，培训新型、高素质的妇产科人才。方法采用以学生为中心的“PACACR”的教学新模式。结果理论考试分数和对产科老师评价平均值具有明显的差异，P﹤0.05。结论从心理层面更加接受产科知识和适应产科工作环境，减少了不利因素，更好地掌握知识和获得成长性发展，提高了教学质量。

简介：摘要 目的 本文以探究神经外科临床护理教学中采取加涅教学理论式教学法的教学效果为目的，并针对学生理论与实操成绩优良率、对教学质量的满意度等数据作为研究支持。方法 邀请132名于2022年10月~2023年5月期间至我院神经外科临床护理实习的学生，判定其符合纳入标准后，展开分组研究。结果 通过对参与此次研究的学生进行两种教学方案后得出：实验组学生理论与实操成绩等各科总体优良率均高于对照组，且本组学生对教学方式的满意度高达64/66（96.96%），上述P值均＜0.05，符合统计学意义。结论 神经外科临床护理教学中采取加涅教学理论式教学法，其教学效果显著，且学生高度认可与赞同，可规避传统教学的弊端，有助于学生理论与实操技能的提升，同时教学方案新颖、独特，在优化教学流程的同时提高教学质量，为培养医疗服务专业性人才奠定了坚实基础，对此建议大力推广、应用此教学方案。