简介：深化教育改革,全面推进素质教育的核心是促进人的发展。学生的主体性是学生获得发展的根本,创新又是其突出的时代内涵。黄陂路小学在“小学生主体性发展教育实践研究”中,以课堂教学为突破口,初步探索出“情境—问题解决—情境”的课堂教学模式.促进了学生主体性发展。所谓“隋境—问题解决—情境”课堂教学模式是以多媒体计算机辅助教学创设教学情境为特征.以激发情趣为前提,以学生活动为核心,在培养学生创新精神

简介：“为何而教”是每一个教师必须要解读的重要命题，涉及教师之为教师此一意义的核心。教师专业发展应该帮助教师解决“为何而教”的问题，促进教师作为一个人的发展，唤起教师的主体自觉发展意识。

简介：电子商务专业发展前景广阔,但现实中存在专接本问题,文理兼收问题和学制问题;在课程设置上存在该开的课未开,课程重复和课程前后顺序安排不合理问题,应体现课程重构原则.

简介：我国目前所面临的就业形势非常严峻,安排就业的任务十分艰巨."九五"期间我国新增城乡劳动人口将近7000万人;而且随着经济的转轨、机构的精简、人员的重组,上千万的人离职下岗等待二次就业,再加上农村劳动力的大量转移等.作为教育系统的有机组成部分的职业教育处于教育与职业(就业)的结合部,与经济的关系也较为密切,因此职业教育在提高劳动者就业素质方面所占的优势比较明显.充分认识、挖掘并发挥职业教育的就业价值,对于改善和优化我国就业机制的整体结构,缓解我国当前的就业压力,不失为一条有效的途径.

简介：普通高校继续教育学院在生存和发展方面存在哪些问题?造成这些问题的深层根源是什么?如何形成新的发展策略以应对上述变化,实现继续教育学院的功能转型,形成新的办学机制和可持续发展能力?这是摆在很多普通高校继续教育学院面前的重大生存性、发展性课题.本文重点在"定位"这一问题上提出几点看法.

简介：解决农民问题的根本途径是发展农村继续教育，提高农民的综合素质；应从突出农村继续教育的战略地位、调整农村教育定位、引导农民接受继续教育、改革农村继续教育内容、创新教育方法等方面着手，加快发展农村继续教育。

简介：近日，笔者在某县农村学校调研时发现，农村教育历经“普九”之后，教育面貌发生了深刻变化，教育改革深入开展，质量效益全面提高。但农村教育的现状仍不容乐观，存在诸多方面问题。

简介：本文通过分析学生在解决物理实际问题时的困难,提出从提高学生解决问题的各种能力;充分展示知识发生发展的过程,帮助学生建立准确的物理模型;激发学生的自我意识和培养学习动机入手等三方面的教学策略。

简介：文章对海南省内19家医院门诊住院病人和农村卫生院设备和人才问题进行调查，收回有效问卷1291份，主要内容包括医疗费、护理费、处方、检查等。经统计分析：“看病难”问题在海南省并不十分突出，但“看病贵”问题反映强烈，达87．9％。其原因是多方面的，既有外部，也有内部的；既有体制机制上的，也有医院管理上的，等等。医院是矛盾的集聚地，而不是问题的发源地。在此基础上提出了深人医疗制度改革，加快完善医疗保险制度的建议，作为对解决人民群众看病贵、看病难问题的一种探索。

简介：远程教学过程的落实是教学质量保证的核心,导学方案的设计应贯穿开放教育教学的全过程.文章从不同层面分析了导学方案的设计思路,并对导学方案的操作和有效实施提出了具体的对策和方法.

简介：企业进行多元化并购使得企业规模增大，扬长避短，发挥优势。但一个现实问题是，上市公司资源供给不足，并且将几个原先彼此相对独立的企业合并起来，则新的企业关系更为复杂，业务更为繁多，导致整合困难，使新的企业变得规模不经济；同时，由于多元化并购要进入新的行业和形成巨型公司，还可能遭到许多进入壁垒和反垄断的限制；此外，还有靶子企业也即被并购企业的管理层和股东的反对。这些多元化并购的愿望与现实的矛盾冲突困扰着企业，同时又促使他们去解决这些矛盾，推动业务的发展。

简介：中学生在学习物理或解决物理问题时，由于思维起点的迷茫、思维形象的模糊、思维方向的偏离和思维逻辑的混乱，使学生的思维展开受到干扰，造成思维过程的中断或者思维结果得到错误、片面的结论。要想克服思维障碍首先了解其形成原因：

简介：现代信息技术特别是网络技术的迅猛发展，极大地促进了作为“指导学生正确地运用祖国语言文字”的语文教学，同时也给中小学语文教学带来了一系列问题。如何处理好网络与语文教学的关系．减小网络对语文教学的负面影响，更好地使网络为语文教学服务，是对广大语文教育者的巨大挑战。本文总结了网络语文教学存在的问题，并尝试提出了一些解决问题的策略。

简介：目前,新疆在人口增长、人口质量、人才公布、人才流动方面的现状均不佳,为此,应当抓好计划生育工作;发展教育事业;培养、稳定和吸引人才,从而减轻人口问题对新疆发展的阻碍.

简介：全面素质培养是应用型人才培养目标实现的最终检验标准。对现代远程教育环境下学生的素质教育必须要有一个正确的认识,否则就会在素质教育的实施上感到有力无处使,措施单调乏力。明确学生的创新精神和实践能力是“培养”出来的而不是学校“教”出来的是本文的核心所在。文中对从素质教育在现代远程教育教学全过程中的体现进行了较为详细的阐述。通过论证,说明在现代远程教育环境下,素质教育是一项既具体而又十分有创造性的工作。

简介：行车中没了刹车、发动机突然熄火了该怎么办,相信许多驾驶人遇到这种情况都会十分挠头。下面我们向大家介绍一些必要的处置方法,归纳为行车中突遇意外情况"八个怎么办"。

简介：本刊讯由陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地——陕西省远程教育研究中心举办的“中国特色远程开放教育亟待思考与解决的问题”主题研讨会7月3日在西安召开。会议特邀教育部高等教育司办公室主任李平，全国高校现代远程教育协作组副秘书长、全国高校网络教育考试委员会办公室常务副主任李德芳教授，

简介：从教学内容，教学过程，教学手段等对教师的评价，以及教师评价关注学生成长的多元、立体评价体系诸方面的阐述，从而促进教学的发展．

简介：高职毕业生就业问题，已成为制约我国高职教育发展的突出问题。解决高职毕业生就业问题，必须在各个相关领域作出有助于促进高职毕业生就业问题解决的制度选择，突出发挥政府职能，着力营造出一种良好的制度环境。

简介：课堂教学评价对新课改的实施具有导向性作用.关注评价主体,在听评课活动中实施多元课评,能够激励教学方式的根本转变,对于建立和完善新型的、科学的课堂教学评价体系,促进教师专业成长,推进基础教育课程改革具有不可忽视的作用.本文总结了多元评价主体参与听评课实践中存在的问题,并尝试提出了一些解决问题的策略.