简介：通过对徽雕艺术表现形式新发现和数字绘画技术特征的分析,结合实例探索数字绘画技术在徽雕艺术表现中的应用,分析应用的可能性,寻求徽雕艺术表现的新思路,最终总结得出徽雕艺术与数字绘画技术融合的优势,以一种全新的表现方式将非物质文化遗产展现给世人,并使其得到传承和发展。

简介：王阳明是我国历史上著名的教育家。在他的亲自主持和大力推动下，明朝的书院教育迎来了新生，开启了中国历史上继南宋以来的第二个书院与学术一体发展的趋势。在书院讲学的过程中，王阳明突破“程朱”新儒学的“支离”，提出了“心即理”、“致良知”的学术主张，充分表现出王阳明追求学术自由、学术创新、重视成德教育的书院教育思想，特别是提出了“立志、勤学、改过和责善”的书院教条，凸显了王阳明书院教育的心学特质。尽管他的书院教学思想并不完善，但依然对现代大学坚持教育公平、学术自由、学术创新和重视人文精神的教育与践履有着重要的指导意义。

简介：思想政治教育过程是思想政治教育实体,在思想政治教育中居于核心地位。这一过程是实践的、动态的、持续的和发展的。对这一过程的理论研究属于思想政治教育学的基础理论研究范畴,然而到目前为止,对思想政治教育过程的研究在理论上仍然存在着一些分歧,本文试图通过对已有的有关思想政治教育过程的结构、矛盾、规律等问题研究的不同理论观点的综合比较,将这一过程研究的理论共识和分歧做一个基本的概括。并在此基础上提出研究思想政治教育过程应该注意的问题,即：明确界定思想政治教育与思想政治教育过程,坚持整体的和联系的观点研究思想政治教育过程,从实践的角度考察思想政治教育过程。以期对我国思想政治教育过程的进一步研究有所裨益。

简介：

简介：自《资本论》出版以来,在国内外形成了诸多解释构架。或者把《资本论》看做经济学著作,或者将之看作历史唯物主义的理论运用与证明,或者从劳动辩证法出发,对之进行主体性的解释。从历史与思想史的内在关系视角来重新解读《资本论》,可以看出《资本论》体现了马克思资本逻辑批判的哲学思路,这既不是历史唯物主义的简单运用,也不是劳动辩证法所能涵盖的内容,更不是结构主义所理解的多元决定论。《资本论》虽然是一种带有“理想型”的理论构架,但它是对社会历史生活的抽象,在理论抽象的背后,是马克思对社会历史生活的批判理解。

简介：大学是追求真理的地方,是思想的产物。大学的本质属性就是对学生进行思想的引领,中外大学概莫如此。辅导员是大学生健康成长的人生导师、知心朋友,对大学生进行思想引领是辅导员工作的主色。要建设好辅导员队伍,切实发挥好辅导员在对大学生进行思想引领方面所起的作用,为大学生健康成长提供强有力的思想保证。

简介：陶行知是健康第一体育思想的最早的倡导者之一,其理论具有前瞻性、先进性和实践性.当前,在体育与健康课改实验中,陶行知的体育思想仍有着重要的现实意义,我们要继承与创新发展相结合,大胆改革,推进课改顺利进行.

简介：《春觉斋论画》完成于新文化运动时期,是林纾唯一一部画论著作,其中谈到了他对中西方绘画的理解。内容主要包括对＂美术＂这一舶来词的认识与传播、对＂形＂＂神＂关系在中西方绘画中不同呈现方式的研究、对西方绘画能否适应中国传统审美意味问题的探讨等五个方面。通过此研究,以期了解西学东渐的时代背景下林纾的＂新＂＂旧＂取向,进而增进对林纾文化主张的认识。

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简介：本文根据半导体物理教学现状和课程自身的特点,提出改革传统教学模式,将研究性学习教学模式应用到半导体物理的教学实践中,将理论和实验教学融为一体,启发学生以类似科学研究的方式主动探索,培养创新意识和探索精神.

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简介：在网络社会中,思想政治教育的要素发生了重大变化,教育介体、环体变为网络存在,教育主体去中心化、教育客体主体化,这一系列变化使思想政治教育的保障机制出现了具有网络特色的创新和发展。德育保障、法制保障、技术保障、舆情保障、政策保障和绩效保障等6方面内容构成的保障机制,成为了网络思想政治教育顺利实施、有效开展的坚实后盾。

简介：2003年,教育部颁发了新修订的.依据这个新修订的教学基本要求,教育部社政司、部分省市和一些高校组织编写了普通高校教材.笔者近两年来搜集了这些教材中的十几种,谨在这里对这些教材作一个大体上的评析.

简介：<正>(一)目前,在研究生教育中采用较多的一个模式是“学院制”的工作机制。这种教育机制使研究生的思想政治工作放到各系与本科生一起进行。实际工作中,我们体会到:这种教育机制只负责研究生的招生、培养和学位工作,是一种职能管理,在一定程度上造成了研究生的思想政治工作名日齐抓共管,实际上谁也不管、相互扯皮的现象。根据我校研究生的规模和现状,总结多年来我校研究生的工作实践,我

简介：邓小平是公认的辩证法大师,他的经济哲学理论中有丰富的辩证法思想。主要表现在:在经济工作中,他对矛盾规律的深切理解和娴熟运用;他对经济活动中主要矛盾和矛盾的主要方面的准确把握;他用马克思主义普遍联系的原理处理经济和社会发展中重大关系问题。

简介：思想政治教育价值研究缘起于20世纪80年代我国价值哲学的兴起和发展。通过对近20多年来思想政治教育研究专著及代表性论文的探源式的梳理，力图把握思想政治教育价值理论的形成和发展历程、研究现状及发展走向；回溯思想政治教育价值研究的缘起和阶段、流变的过程及内容，考察思想政治教育价值研究的内容及走向。

简介：本文在阐述新时期高校研究生思想现状的基础上，分析了产生消极思想的原因，并提出了加强研究生思想教育工作的对策。

简介：当代大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战，给高校思想政治教育课提出了更高的要求，该文强调了要灵活运用多种方法搞好大学生思想政治教育。

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简介：在我国思想政治教育领域,许多学者一直在探讨思想政治教育的主体和客体及其相互关系问题,而当前学术界对此问题也没有形成一个统一的结论。正确把握思想政治教育主客体及其关系,对于我们有效进行思想政治教育具有极其重大的意义,因此以教育对象为出发点,从把其作为思想政治教育客体还是主体的角度对此问题作一个综述,从而为思想政治教育学科发展提供可资借鉴的视角。