简介：德育历来是教育的重点,但在实际当中,这一工作往往流于口号,甚而不被学校教育重视。面对青少年在道德品质方面表现出的问题,社会在反思,作为基础教育工作者的我们又应当如何对待这一问题呢?我们又当如何开展好学生德育工作呢?笔者作文旨在言明德育的重要性,并切实组织开展好基础教育范围内的德育工作。

简介：班级的共同愿景，指班集体的共同愿望的集中体现，包括共同的奋斗目标，共同的价值观等，它推动每一个成员主动靠拢理想的彼岸，并凝聚成强大的班级团体。

简介：

简介：

简介：在学生成长的过程中，我们不仅应该关注他们的成绩更应该关注其心理方面，小学生作为我们国家新生的一代，更应该关心他们的身心健康。在对学生管理过程中，为了更有效的进行班级的管理，我们教育者更应该对小学生的心理进行研究，从而更好的把握学生的心理，这对我们教育工作的开展意义深远。

简介：魏书生曾说:'管理是集体的骨架。'班级作为学校管理的基本单位,是一个名副其实的小集体,管理工作举足轻重。如果能形成队员的自我管理,进行自主教育,就形成了真正的班集体,广大队员也就成为真正的小主人。放手让队员实现自主管理并不是说中队辅导员什么也不用管,不用做了,也不是让队员想方设法画地为牢。而是指队员们在中队辅导员的启发、引导下进行自我认识、监督、克制和纠正,

简介：小学课堂上的管理离不开班主任的有效管理,班主任在教学的活动中扮演着重要的角色,是学生在和各个学科老师打交道的一个桥梁,小学生是一个心智等各个方面都不成熟的阶段,需要班主任的悉心教导和管理,帮助小学生们身心健康的发展。因此班主任应该以学生为本,管理的方式不能太过死板,爱岗敬业,充分为小学生们树立一个好的榜样。一、班主任注重提高自己的修养,以身作则班主任最主要的任务是将班级管理好,不仅仅是注重同学们的成绩

简介：

简介：班级管理是班主任事务中非常重要的一部分,和谐的师生关系是班级管理的重点。小学阶段的学生正处于难以管理的阶段,小学生比较的好动,对任何事情都充满了好奇,所以,教师要结合现阶段学生特性,探索出合理的方式来和学生进行沟通与交流。本文对师生关系中出现的问题进行总结,然后在此基础上提出了建立师生和谐关系的建议,希望可以帮助班主任提高班级管理的效率。

简介：“幼儿园学习环境质量问题是关乎幼儿在园身心健康发展的重大问题,同时也深刻制约着学前教育事业的长远发展”[1]。幼儿园学习环境一般是指“幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中的一切外部条件和事件”[2]。

简介：所谓班级文化，就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。作为学校教育和教学最基本的活动单位——班级社会，它既是一种教育制度，又是一种文化模式，其核心内容就是班级文化让孩子在幼儿园里养成最初的习惯，在这个班级中，他会找到和同伴、老师相处的方法，他们会学习到游戏的方法，理解游戏的规则，他们会养成一些良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯。

简介：如何开展幼儿园班级管理工作？如何设计合理的班级一日活动流程？如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境？如何与家长沟通、分析和评价幼儿的问题行为？如何做一名成功的幼儿教师，在工作中找到更多的幸福感？

简介：素质教育作为当前重要的教育理念,是促进学生全面发展的重要指导方针。初中开展德育工作,就是为了让学生具有良好的思想品德和健全的人格。本文作者将结合自己担任班主任的实际工作经历,就在班级管理过程中如何将德育教育渗透其中展开了系统化的研究。

简介：一般说来，“反抗行为”是一种消极性行为，但从幼儿的社会性发展来看，“反抗行为”又是规范内化过程中必不可少的行为方式，当幼儿屡屡出现“反抗行为”时，教师应该反思班级规范的合理性。

简介：班级管理中最重要的一个环节是梳理好三大关系，即师幼关系、幼幼关系、家园关系。我们要创设一个充满关心和爱的情感环境，与幼儿建立积极的、持续的和信任的关系；帮助幼儿获得社会交往的能力；指导家长提高教育水平。这三大关系的有效建立和建设，可以更好地促进幼儿全面和谐地发展。

简介：高中教学活动的高质量开展,需要以有序、和谐的班级环境为基础。这就需要班主任充分重视班级管理工作,将以人为本的管理理念渗透到管理工作的各个环节中,使得学生的主体性可充分得以体现,从而让学生通过自我管理、民主管理的方式营造融洽、积极的班级气氛,最终为教学活动的高质量开展奠定基础。本文就借助以人为本理念有效开展高中班级管理工作的策略,进行了深入的研究。

简介：学前教育对儿童成长与发展的作用取决于其质量，我国要保障适龄儿童公平地接受有质量的学前教育，就必须逐步缩小城乡学前教育质量差距。本研究以东、中、西部8个省份428个幼儿园班级为样本，采用《中国托幼机构教育质量评价量表（第三试用版）》作为班级教育质量观察评价工具，对城镇化程度不同的四类地区（城区-县城-乡镇中心一村）的幼儿园教育质量差距进行检视，结果发现城乡学前教育质量差异显著，城镇化水平越高的地区，幼儿园教育质量越高，反之亦然。多元逐步回归分析表明城镇化程度对幼儿园教育质量具有显著预测效应。不过，当前我国城乡幼儿园教育也存在游戏活动质量不高等共性问题。今后学前教育各项发展政策既要服务于国家推进城镇化的现实需要，又要有利于城乡均衡公平发展，能够针对不同地区学前教育发展的主要矛盾采取相应措施，增强学前教育管理的针对性、灵活性与有效性。同时，各地应在国家保教质量相关标准的指导下建立和推行地方性幼儿园基本质量标准，其中尤其要明确各类游戏活动的空间、材料、机会与时间底线，加强幼儿园游戏方面的研究，切实普遍提高我国幼儿园游戏活动质量。

简介：在教育事业不断发展的背景下，社会对于人才的需求正不断提升，所以培养学生综合素质全方位发展已经成为高中班主任的首要工作任务。在当下的教育教学过程中，虽然学生已经具备一定的自主能力，但是受到多种因素的影响，学生还是容易出现各种问题。因此，进行有效的班级管理工作，对提升学生学习质量，以及培养自身综合素质有着重要的作用和影响。

简介：伴随着新课程的改革,初中班主任在进行班级管理工作的过程中开始转变传统的管理方式,运用独特的管理方法,对学生进行管理,从而在一定程度上提升班级管理工作的效率。为了更深层次的研究初中班主任的班级管理工作,并帮助班主任做好班级管理工作,本文则井对新课改背景下初中班主任如何做好班级管理工作进行分析和探究。

简介：自主管理能力能够让小学生在现代社会竞争激励的背景下通过自律来约束自己的心理和行为,帮助小学生养成良好的习惯,形成独立的性格和品质。为了让小学生具备良好的自主管理能力,便需要老师采取多元化的策略。本文通过具体分析小学生自主管理能力的培养策略,旨在为小学生健康快乐成长提供重要的依据。