简介：在江苏、山东、上海等省市如火如荼地开展研究性学习的同时，我校率先在西宁市内开始了研究性学习的尝试。为了检验其学习的成效，摸索研究性学习的操作方法，为大面积地开展研究性学习积累一些经验，学校选择高二(9)班和高二(1)班做为试点班。从2001年12月份开始，经过确立课题，搜集资料，撰写文章，修改审订几个阶段的辛苦努力，

简介：想象力是一种富有创造性的认识功能。真正的创造是想象活动的结果。有计划地设计安排想象性作文训练，对进一步发展儿童的创造能力十分有效。

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简介：[摘要]：《围城》评述性语言特点表现有几个方面:一、《围城》采用了全知的叙述，作家的主体精神得到了充分的发挥。二 、《围城 》的评述性语言言之有物，使读者通过其中包含的生活内容和对事物的观察来体会作者的观点 。三 、《围城》的评述性语言是一种叙述，一种显示，巧妙地展现社会现实，洞察人性幽微。四、《围城 》的评述性语言是理性和形象的完美结合，是警句又是妙语 。

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简介：摘要小组合作学习是一种富有创意的和实效的教学理论与策略。创新小组合作学习形式——是高效课堂取得成功的前奏；丰富的合作内容——是高效课堂的中心曲；把握好合作学习的时机----是高效课堂的法宝；科学的评价机制——是高效课堂完美的结束。在新课改形势下，我们的课堂只能更具有生活味，充满合作氛围，洋溢快乐音符，我们的课堂才能真正实现“高效”。

简介：考试招生制度改革正在全面展开,在改革方案制订以及具体实践中,必须兼顾科学性和社会性。考试招生制度改革的科学性是社会性保证的必要条件,社会性必须在与科学性兼容的前提下才能实现;科学性的实质性进展又要充分考虑考试招生的社会性。考试招生制度改革既要关注回应社会公平性的诉求,又要关注自身设计的科学性。

简介：摘要探究性学习在基础教育的课程改革中是何等重要，它对于提升学生的综合素养，提高学生的收集、分析、利用信息解决问题的能力，培养学生良好的学习方法和情感体验，建构多元立体的探究模式都具有深远持久的重要意义。

简介：摘要初中阶段的教育对于学生综合素质的发展与学习质量的提升具有重要的意义，初中阶段的学习具有承上启下的作用，而语文又是三大主要学科的重要组成，广大群众一直在探究如何提高初中语文教学质量，却忽视了教师专业化的成长。教师教学水平对于语文教学质量的提升具有直接的影响，因此需要重视教师专业化的培训与提升，提高初中语文教师的综合素质，以此保障教学质量。针对性与实效性在初中语文教师培训中的应用，加大了教师的培训力度以及目的性，弥补了传统教师专业化培训中理论与实践脱节的问题。

简介：摘要：技工学校学生在上体育课的过程中，经常出现上课不积极、注意力不集中，厌学情绪较重、完成课堂任务勉强的情况，使得整个体育课堂的效率低下，教师没有办法完成应该达成的教学目标，学生也无法在体育课上学到更多的体育知识，身体素质也无法得到锻炼和提高。实际上，课堂效率低下的问题普遍长久的存在，要想改变这种体育课堂教学的困境，就必须要加强趣味性体育教学，尤其是在技工学校，要抓住学生的特点，对症下药，改进教学方法，提高教学质量。

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简介：《语文课程标准》、修订版《大纲》指出，小学各年级的阅读教学要重视朗读。但是，课堂教学中又出现了一个极端：朗读近乎泛滥。学生虽然读了课文，但有效性不够。如何提高朗读的有效性？本文提出三种策略：一、带着目的读：二、扶着学生读；三、激励性地读。

简介：我国新一轮基础教育课程改革明确提出要转变学生的学习方式，并将此作为课程改革能否成功的重要标志之一。然而现宴不容乐观，学习方式的转变虽有一定的改观，但仍停留于形式上的附会。因此，很有必要在实践反思的基础上对学习方式的认识及其发展做一番理论辨析。

简介：摘要研究性学习是一种不同于传统的全新的学习方式。是一种以学生为主体，以教师为主导的学习方式。是一种发挥学生的自主性和创造性，发挥他们的潜能，顺应时代要求的学习方式，而目前中学教学实践中，研究性学习的开展还很少，而诸如象有固定答案的问答，呆板的记诵、机械的抄写占据了我们学生学习生活的绝大部分。这不能不让人痛心。研究性学习是一种宽泛的感念，具体实施需要多方面的协调、配合才能收到理想的学习效果，才能真正达到研究性学习的目的。鉴于研究性学习概念的宽泛，本文仅从研究性学习的一个方面-课堂习题设计入手去阐发研究性学习。希望它们能给我们的中学语文教学带来全新的变化。

简介：摘要课堂评价是一门艺术，它的使用是否恰当会影响课堂的质量。在语文课堂上，往往存在以下两种现状一部分教师不懂如何进行有效的课堂评价，一部分教师又矫枉过正，过度使用课堂评价。深入到课堂中去，往往会发现教师评价语言的匮乏，甚至还会发现一个不同的表扬方式会导致不同的结果的问题。就拿表扬与赞赏的评价工具来说，教师们都热衷使用它们，却很少去考究表扬与赞赏得是否有效。

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简介：摘要实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。本文是在结合自身近些年来，对高中研究性学习的教学实践的基础上，从三个方面谈点对贯彻高中数学研究性学习的体会。

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