简介：阅读教学是以培养阅读能力为中心的语文教学活动,是语文教学的基本环节,在语文教学中占有极其重要的地位。阅读教学的实施,必须以语言训练为途径,而字、词、句的训练又是最基本的语言训练,因此,落实语言训练必须从字、词、句的训练入手。这样,才能帮助学生打好知识基础,形成扎实的基本功,有效地完成教学任务。一、落实字词训练字词是构成语言的基本要素。字词训练重点是理解词语的训练,特别是培养学生联系具体的语言环境理解词语的能力。如教学《花潮》(六年制第八册)一课,其中有"枯枝瘦叶"这个词。"枯枝"学生有直观感受,容易理解,指干枯缺少水分的树枝。"瘦叶"又怎么解释?这就要求学生对海棠的生长情况有一定的了解,同时联系上文进行分析。文中讲海棠"平时枯枝瘦叶","一到三四月间,真是花团锦簇"。上下文一对照,不难看出"平时"指三四月以外的时

简介：随着外语教育改革的发展,加强听、说教学和网络化自主学习是当前外语教学的必然趋势.在语言学习教室的基础上,建设满足外语教育改革需求的语言学习网络平台势在必行.

简介：当前汉语发展中产生出了严重的语言污染,根源是转轨时期措施不配套、法制不健全导致一些丑恶、不合理社会现象的产生或复活;清除语言污染,要加强精神文明建设,在中小学大力推广普通话,有关部门加强管理,语言工作者要负起责任。

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简介：作为新写实主义的代表作家,方方的作品实录了城市贫民粗俗的生活方式,拒绝了叙述的纯粹体验与游戏性质,更注重对生命隐秘层次的真实发掘,更注重对我们民族的生存境况、生存本相的无畏探究,展示冷峻原色的民间话语,多以异常冷峻的笔调表现了生活残酷的底色,以反讽的手法消解了悲剧精神.

简介：不同的国家有不同的语言和文化,这对于非本族人来讲也许不容易被接受.语言和文化是紧密相关的.学习一门语言包括学习相关的文化.本文将主要介绍文化的含义及其语言学习中的文化因素.

简介：本文就国际学者对于“按收入比例还款”的概念和实施有效性的争议进行了评析。认为将还款额与收入相联系是发达国家学生贷款政策实现公平理念的重要举措，是我国可资借鉴的方案。但是，还款方式本身的设计及相关的文化、制度建设是确保“按收入比例还款”的目标实现的关键。

简介：〔摘要〕语言能力的培养是提高学生语文素养的关键，通过各种练习来提高学生语文素养收效明显。

简介：2l世纪现代设计已经走入了一个全新的时代,其中定位占有举足轻重的作用,在全球性的后现代主叉文化发展的大环境下,"本土语言"的艺术设计理论一定能为设计的发展提供新的可能性.

简介：语言文字是人类社会最重要的交际工具,语言文明建设是实现社会主义精神文明的一个重要组成部分.也是一个国家一个民族文明水平、文明程度的重要标志,它体现着一个国家全体公民的整体素质与精神风貌.构建和谐社会,建设语言文明,需要做的工作很多,也很艰巨.

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简介：1．近体语言交流。在人类的信息交流中，相互间所处的位置和距离的变化可以传递大量信息，并能够根据其变化来表现交流者之间的关系和态度。因而在体育教学中，教师应通过不同的位置、方向，使每一个学生均能清晰地观察到自己的示范动作，并感受到教师对他们的要求是一致的。而距离在教学过程中又有两种含义：一是指师生之间所保持的心理距离；二是指师生之间保持的空间距离。心理距离越近，交流时的空间距离也就越近，所产生的交流效应也就越强。

简介：〔摘要〕在新课标的推行及进入全面实施素质教育、培养学生创新能力的阶段，实施素质教育、培养学生的创新能力的主渠道是课堂教学，而在课堂教学中，老师作为教学的最重要手段无疑是语言。对老师来讲，语言是从事课堂教学的起码条件，是完成教育教学任务的重要手段，是最重要的基本素质之一，教学是一门艺术，老师要充分运用自己的语言使得课堂教学显得轻松愉快又引人入胜，这样才能增强教育教学效果，提高教育质量。

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简介：〔摘要〕幼儿语言教育是幼儿教育阶段的重要内容，其对于幼儿语言能力、思维水平以及沟通能力的培养都会产生重要影响。笔者结合实践工作经验，先阐述了幼儿语言教学的基本原则，之后探讨了幼儿语言教学的基本模式，最后对幼儿语言教学的直到策略进行分析。

简介：“后语言哲学”是相对国外语言哲学研究，针对我国外语界语言哲学研究未来发展提出的一个新的概念。近年来，语言哲学研究逐渐成为我国外语界学术研究的热点问题。但在新的发展阶段，必须转换研究视角，立足中国实际，注入中国元素，达到新的研究范式的转变，主要包括后语言哲学研究目的的转换、研究内容的转换、研究方式的转换、思维方式的转换等，以开创语言哲学研究的新局面。

简介：〔摘要〕培养和发展学生的思维能力是聋校数学教学的重要任务之一，数学语言作为数学思想和数学思维的载体，其发展的水平直接影响着数学思维能力的发展。数学语言能力是数学能力的组成部分之一，听障学生在课堂上的语言表达直接影响着他们知识的掌握和数学能力的发展。我们要把培养和发展听障学生的数学语言能力和数学思维能力的训练紧密地结合起来，更好地锻炼听障学生语言表达的条理性、逻辑性和准确性，促进他们数学能力的不断发展。