简介：怎样从经验型管理转变为科学管理?近年来我多次遇到一些从事学校领导管理工作的同志对我提出这个问题。他们接触到学校管理方面的书籍和刊物.知道了经验型管理与科学管理,觉得自己还属于经验型管理,很想实行科学管理,但又感到不能知其所以然,

简介：　【摘要】在小学教育工作当中，通过小学管理能够有效加强小学德育教育和安全管理工作，有效提高小学的办学水平。本文就以小学管理中的德育教育和安全管理为切入点探究小学管理中存在的问题，以提出相应的管理措施。  　　【关键词】小学  德育教育  安全管理  问题  策略  　　随着我国社会体制的不断改革，人们逐步意识到小学教育的重要性，且逐步加强了小学教育管理工作。由于传统的教育观念根深蒂固，导致小学管理教育工作始终呈现僵硬，教条化，缺乏创新，难以适应当前的小学教育发展要求。因而在当前的小学教育工作当中，则需要教育工作者能够有效加强对小学管理工作的认识，且能够不断创新其教学模式，有效加强小学德育教育和安全管理工作，为学生营造一个安全稳定的生活环境。  　　一、小学管理中德育教育和安全管理现状  　　随着社会体制的不断完善，人们逐步意识到小学管理工作能够有效加强小学德育教育工作，且能够在一定程度上加强小学安全管理，有效提高小学学校的办学水平。而在小学教育管理工作当中，受到多方面客观因素的影响，进而导致小学管理工作始终难以高效开展，难以保障小学德育教育和安全管理工作的质量，进而使得学生的在校生活缺乏相应的保障。在小学教育工作当中，其部分教师和家长认为小学管理的重点就是加强基础知识点的教学，以为学生日后的学习打下坚实的基础。正是因为这种错误的教育观念，导致小学管理工作难以高效开展，同时在一定程度上增加了小学管理的难度。实际上，在小学管理工作当中则要求教师能够结合时代发展特性，以不断优化小学管理的模式，不断丰富小学管理的形式，通过科学灵活的民主管理，有效加强小学管理工作。  　　二、加强小学德育教育和安全管理的措施  　　（一）加强校风建设  　　为了有效提升小学管理工作的质量，且能够为学生的学习营造一个积极向上，健康，稳定的学习环境。在小学管理工作当中，则要求教师能够有效加强其安全意識，且能够通过相应的教学，有效加强学生的安全意识，有效保障学生的人身安全，且能够让学生在健康，快乐的校园环境中成长。因而在小学管理工作开展的过程当中，首先要建立良好的校风，以形成良好的校风，通过潜移默化的影响，加强小学德育工作和安全管理工作开展的效果。在小学管理工作当中则要求其教育工作者能够通过相应的实践活动和基础知识教学，有效培养学生的安全意识，且能够有效引导学生形成谦虚，谨慎，团结，礼让等良好的道德修养，不断提高学生的道德意识，使得学生在其学习的过程当中，能够严于律己，不断规范自身的行为，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以有效加强校园安全建设工作。  　　（二）完善管理制度  　　在小学管理工作当中，为了有效加强小学德育和安全管理工作，则需要不断完善小学管理制度。通过相应的制度，不断规范学生和教师的行为。结合管理制度，让教师在教学的过程当中能够时刻规范自身的言谈举止，做好风向标，为学生的学习和生活树立榜样。实际上，在小学这一阶段的教学过程当中，学生的自主意识还未形成，安全意识相对较薄弱，缺乏正确的人生观及道德观。这就对小学教师提出了更高的要求，在教学过程当中能够严格管理学生，帮助学生形成正确的价值体系，且能够不断规范学生的行为。在完善管理制度的过程当中，首先要让学生能够明确其违反规章制度后的严重后果，让学生产生敬畏的心理，在日常生活当中，能够严格按照规章制度来规范自己的行为。在小学管理工作当中，建立一套完善的行为规范制度是加强小学德育教育和安全管理的根本保障，让全体师生都能够充分的认识到哪些行为是好的，哪些行为是严禁出现的，有效加强学生的意识。  　　（三）加强安全预警  　　为了有效提升小学管理教育水平，且能够强化小学安全管理的力度，在实际教学过程当中则要求教师能够本着以人为本的工作理念，不断完善小学管理开展体系，以加强小学德育和安全管理工作。因而在小学管理工作当中，则要求教师能够结合相应的教学内容，有效加强小学德育管理工作，且能建立一套及时有效的小学安全预警系统，以保障小学安全管理工作能够顺利开展。在教学过程中，教师可以利用学生的课余时间来创建相应的实践活动，为学生创造一个具体的活动，让学生能够加强对危险的认识，且能够掌握基本的安全知识和逃生技能，有效提升小学管理工作的质量。同时，在小学管理工作当中，需要突破传统管理模式的束缚，有效加强德育教育，且能够结合以人为本的管理理念，有效加强教师的管理意识，使得小学管理工作能够更加透明，有效加强小学管理工作质量。  　　三、结束语  　　总之，为了有效提升小学管理工作的整体水平，在开展小学管理工作的同时，需要结合时代发展特性不断创新小学管理的模式，有效加强小学德育教育和安全管理工作。此外，在小学管理工作当中，还要求其相应的工作人员能够结合小学管理制度，认真贯彻落实每一项安全管理工作，为学生的学习营造一个安全稳定的环境，有效提高小学教育的质量。 

简介：有专家认为，绩效评估与绩效管理之间存在很大差异，绩效评估只是绩效管理的一部分。如果只做由绩效工资带来的绩效评估而忽略绩效管理的其他环节，面临的可能会是管理的失败。

简介：摘要在新时期的发展背景下，对于目前的小学校长的管理水平与发展也提出了更高的要求，管理是门艺术，小学校长作为整个小学的管理领袖，需要具有一定的领导与管理能力，推动素质教学发展的同时，也需要对自身的综合素质进行不断的发展与完善。

简介：作为班主任，要想把班级管理工作做好，就必须掌握一定的管理艺术，充分调动幼儿的积极性，让他们参与到班级管理之中，才能实现最佳效果。在幼儿园的班级管理中，幼儿既是管理的主体，又是管理的对象，教育目标的实现，教学效果的优劣，以及幼儿的发展，直接取决于班级管理。下面就班级管理中如何运用管理策略促进幼儿主动性发展，谈谈我的看法。

简介：校园文化建设呼唤管理观念的创新，学校管理将随着时代的发展呈现出时代文化的运作特征，需要学校管理者积极推进管理文化的变革，建构“自主、创新、高效”的管理组织，强调“竞争力、导向性、灵活性”，实现角色转变和职能定位，顺应教育改革的大方向和大潮流。

简介：本文从三方面论述了在实中班主任工作中尝试“目标管理”，使班主任工作由难变易的教育实践。

简介：摘要教育管理主要针对教师、学生及教育工作者。教育管理是人的管理，人本管理理念能有效调动人们的积极性，发挥人们的主观能动性，挖掘现有资源优势，帮助师生明确自身职责和发展目标，从而推动教育教学工作的发展。

简介：知识经济时代信息管理发展的趋势是从信息管理走向知识管理。从信息资源的开发走向知识资源的开发。在这样的大背景下，知识管理（PKM）应运而生。当下．更是炙手可热。知识作为个人竞争力的基础．知识管理成为知识工作者应该具有的观念，知识获取、评估、储存和分享、利用创造成为每个人必须关注的重要问题。处于全球化竞争环境中的教育机构．为了培养创新人才，也要实行知识管理。本期专题介绍知识管理在教育教学机构和教师专业发展中的应用思路与创新模式。

简介：摘要长期以来，学校管理基本秉承“刚性管理”的模式，给学校管理带来了负面效应。探寻一种全新的管理模式已成为当务之急，“柔性管理”应运而生。本文从三方面阐述了“柔性管理”的发展特征，以期发挥人的潜能。

简介：学校的常规管理，概言之，就是把学校治校育人活动中处于基础层次而又相对稳定的管理内容，以切实可行的制度和规范的形式固定下来。采取指令执行、严格训练以及和卓有成效的思想教育相结合的形式，使之成为师生员工自觉的行为习惯系列。从而使学校各项工作规范化、制度化、有序化，形成优化的育人环境，实现培养现代社会所需要的具有独立个性和全面发展的建设人才的学校教育管理目标的活动。学校工作千头万绪，

简介：【摘要】实际上班级管理的好与坏也体现着一所学校管理水平的高低，班级的管理是构成学校管理的一环，班级管理水平的高低在很大程度上也反映着一所学校办学能力的高低。好的班级管理不仅能为学生的学习提供一个较为舒适的场所，也能为学生学习能力的培养提供一个较为积极的氛围。而班级管理的开展最重要的是班主任工作的开展，现阶段班主任需要思考的是如何让通过自己所做的工作让班级工作更加高效，让班级进入一种良性循环的模式。本文主要探讨如何通过班主任的工作来建立良好的班级管理，实现由良好的班级管理带动学生思想道德方面的进步，学习能力的提升，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要管理是一门学问，更是一门艺术。作为学校的管理者，只有讲究管理策略才能提高学校管理水平，推动学校各项工作的实施和发展。本文从普通高中学校管理的实际出发，结合自身的工作实践，对管理策略进行了研究。

简介：【摘要】酒店管理专业实践教学日益成为职业教育改革的重点。各职业院校围绕实践教学提出了一系列改革方案，但由于缺乏科学、有效的管理，实践教学问题频出。本文试图从实践教学管理入手，结合酒店管理专业特色，提出立体化的管理措施，以期推动这一问题的改革。

简介：摘要：小学生班级管理是一种有目的、有计划的活动。班级管理好了，有利于课堂纪律的维护、教学的有序开展，教学质量才能有保障。柔性管理是一种全新的管理模式，这种管理方式遵从人性的发展，从学生的身心健康出发，包含了对学生感情、精神方面的管理。通过这种方式，让孩子们从内心接受教师的组织、安排，师生关系互尊互爱，班级氛围和谐，走上良性发展的管理之路。

简介：团队管理作为班级管理的主要辅助方法,可以对班级管理起到较好的促进作用,是一种很值得推广的管理模式。主要有三种典范的团队管理方式：体操式、棒球式、足球式。

简介： 摘要：在我国社会不断发展环境下对于我国当今教育事业的主要要求也发生了变化。加强对小学生的德育教育、提高小学安全管理工作是目前小学管理工作中的两个主要内容。作为教育工作者，在开展小学管理时应当就如何做好对学生的德育教育进行思考。做好小学的安全管理是本文研究的主要问题，同时针对开展小学德育教育与安全管理工作中的一些问题进行了探析，并指出了几条建议。

简介：摘要：小学班级管理工作是一项复杂而艰巨的任务，班级管理的有效性对学生的成长有着重要作用。“以人为本”的班级管理是以人为本的管理思想，是对学生进行教育和引导的重要手段。班主任作为班级管理工作的直接实施者，应充分认识到班级管理工作的重要性，采取必要措施加强班级管理工作。

简介：        【摘要】实际上班级管理的好与坏也体现着一所学校管理水平的高低，班级的管理是构成学校管理的一环，班级管理水平的高低在很大程度上也反映着一所学校办学能力的高低。好的班级管理不仅能为学生的学习提供一个较为舒适的场所，也能为学生学习能力的培养提供一个较为积极的氛围。而班级管理的开展最重要的是班主任工作的开展，现阶段班主任需要思考的是如何让通过自己所做的工作让班级工作更加高效，让班级进入一种良性循环的模式。本文主要探讨如何通过班主任的工作来建立良好的班级管理，实现由良好的班级管理带动学生思想道德方面的进步，学习能力的提升，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文探讨了人本管理在党校管理中的重要性及其实施策略。人本管理注重对职工的尊重与关怀，从而提高党校整体效能与职工满意度。本文提出制定与人本理念相契合的招聘政策、建立员工激励机制、落实员工培训计划、建立行之有效的绩效评估体系等4项策略。这些战略以调动职工积极性、创造力、提高专业能力、促进持续发展为目标，以实现党校管理现代化、高效化。