简介：摘要马克思指出“科学技术是第一生产力”，生产力中就包含科学。面对先进的科学，教育技术装备也需要日趋优化。目前，教育装备与课程教学、师资队伍是共同支撑教育的基础，而优化的管理体系、先进的管理机制、创新型的专业化队伍是支撑教育装备的基石。所以，教育技术装备管理与创新技术也日益严峻，这需要全社会行动起来，为实现教育均衡发展、推进素质教育贡献我们的力量！

简介：一、装备制造业发展基本情况＂一五＂计划和＂三线＂建设时期,国家在我市先后投资兴建了二重、东电、东汽等重型机械和动力设备制造大型国有企业,后来又陆续兴建了东方电工机械厂、四川钻采设备厂、东方轴承厂等一批机械设备制造和加工企业,为德阳装备制造业发展奠定了坚实基础。

简介：小朋友，你好!我是超能写作侠!我最开心的事就是看见生动有趣的作文，听见你被老师夸赞：作文写得真棒!有很多小朋友羡慕我，为什么你写作文那么棒呢？嘿嘿，因为我有超级装备呀。想成为和我一样的超能写作侠吗？现在，我就把我的无敌装备免费复制一份给你，使用期无限。看看谁用心，和我一样写作无敌吧!

简介：摘要：针对装备原理类课程原理复杂、种类繁多的特点，通过将传统课程与智慧教学手段相融合，充分融合“互联网+”技术，构建符合军队院校的智慧教学新模式，开展装备原理类课程智慧教学新模式研究。

简介：摘要：为了贯彻十八大关于推动教育的战略部署，我们必须努力确保基础设施的完善，加强师资队伍的建设，确保孩子们能够获得更加充分、更加有效的、更加公正的、高品质的教育。帮助所有孩子就近入学、公平地享受优质教育资源。学校需要切实抓好小学教育装备管理及应用，根据学生身心特点及阶段性，利用好小学教育装备，提高课堂教学效率，促进教育各方面均衡发展。笔者将从小学教育装备的内涵、小学教育装备管理现状、小学教育装备管理中常见的问题、教育装备管理的改进建议几个方面浅谈小学教育装备管理及应用。

简介：摘要：教育信息化快速发展的今天，教育设备也迎来了空前的发展，各学校都在不断的配备设备，但是却普遍存在着教育装备使用率不高的问题。为了让教育装备更加广泛、深入的运用于教学中，让其发挥最大的作用，目前最迫切的需要的就是改变现状，提高教育装备的使用率。

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简介：摘要：当下职业教育中的，行车安全装备课程在教学过程中，存在行车故障无法有效展现等一系列难点。本文以柳州铁道职业技术学院为例，通过建设行车安全装备实训室，解决了教学过程中的难点，提升了教学效果，达到了教学改革的目标。

简介：摘要：本文通过列举武器装备效能评估的若干种方法，对当前较为常用的效能评估方法进行了介绍，简述其基本内容、理念、特点，同时针对每种评估方法的优缺点进行了梳理和汇总，旨在总结归纳现有评估方法特点，在此基础上总结展望未来效能评估方法的演变和优化方向，为今后开展武器装备效能评估相关工作提供一些借鉴意义。

简介：摘要：本文在分析当前课程教学矛盾的基础上，就如何从学生学习、教师教学、教学内容、学习效果与教学评价多维联动角度进行研究和改革，旨在提高学生认知能力，提高课程教学质量，促进学生专业素质和应用能力全面发展。

简介：四川普什宁江机床有限公司坐落于风景优美的世界文化遗产所在地——都江堰市,其前身为国营宁江机床厂,是中国中小型精密机床研发制造龙头企业。公司于2006年10月由五粮液集团下属宜宾普什集团有限公司与成都宁江机床（集团）股份有限公司共同出资设立。公司经营范围：精密数控机械及成套设备、机床附件的研发设计、制造、销售和服务,机械加工,金属铸件锻件制造,国内国际贸易等。公司注册资本人民币1.5亿元,总资产8.5亿元。

简介：

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简介：摘要：随着教育均衡化的验收，各校教育教学技术装备基本完善。但由于种种原因，现实中学校教学仪器及教学用具利用率并不高，老师讲模型、说实验替代实践活动，实验室、功能室闲置。这些现象，不仅造成教育资源的浪费，更重要的是打击了学生自主创新，自主探究学习的积极性，抹杀了学生动手操作能力和动脑习惯的养成。提升教师应用教育技术装备进行创新教学的能力，逐步摸索出适合初中生教学特点的策略和方法，培养一批具有创新实践能力的教师和学生，以便打造高效课堂。

简介：摘要：在培育“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的新时代高素质军人的过程中，装备实践是必不可少的一环。而军队院校的教员，是装备实践的组织者，也是真正的实践者，他们的装备实践水平与所要培养的人才的品质有很大的关联。在对军校教员装备实践的特征及实际情况进行了深刻的剖析之后，对怎样才能更快地提升装备实践的能力进行了探讨，并以此来实现对训练对象的装备运用与维修能力的提升，从而提升军队院校的装备实践的质量。

简介：我们知道，壁虎的惊人攀爬能力源于其脚趾上的微毛，当它接触物体表面时，微毛可充当黏性极高的“单向粘合剂”。

简介：摘要：在学校教学活动过程中，教师应该充分利用现有的教育装备进行校本实践活动研究，使小学生能够在实践活动中学习相应的知识，锻炼相应的能力，熟悉必备的装备，养成良好的习惯，形成正确的价值观，从而提升小学生的核心素养，促进小学生的全面发展。基于此，本文主要探究了依托教育装备落实活动育人的校本实践，旨在给相关的教育工作者提供一定的借鉴。

简介：　 内容摘要：“教育装备”一词是随着教育的发展而发展的，从简单到复杂，由黑板和粉笔发展到电视、投影再扩大演化到现在的多媒体教学。教育装备是教学的物质基础和技术保障，是教学思想和教学内容的物质载体，是转变学生学习方式提高科学素养的有效手段。在近几年教育装备质量提升工作建设的过程中，我国涌现出一系列有代表性的案例。这些案例有一定的引领性，对于我们有很强的指导意义。  　　 关键词：教育装备 质量 信息化  　　 一 .教育装备的概念分析  　　 （一）教育装备的概念  　　 装备是指为完成任务或达成目标所必须配置的物品，一般而言装备是器械、设施。首先，装备是不包括人在内的物质或非物质工具 ;其次，装备对某一部门、组织或机构功能的实现起到保障作用 ;最后，装备既指配备物，也指配备的行为。  　　 对于教育装备而言，国内外不同学者对此有着不同的看法。但总的而言，对于教育装备的观点分歧并不明显，大多数观点仍然以工具和物质来作为其基本属性。  　　 （二）信息化教育装备的概念  　　 “教育装备”一词是随着教育的发展而发展的，从简单到复杂，由黑板和粉笔发展到电视、投影再扩大演化到现在的多媒体教学。而“教育技术装备”和“现代教育技术装备”概念基本一样，是由电教设备发展而来的，通过分析认为教育装备、教育技术装备和现代教育技术装备没有本质的区别。  　　 信息化教育装备是指在信息化教学环境中，保障教育教学活动顺利、高效所需的一切硬件和软件资源的总和。在本文中，“信息化教育装备”主要研究对象指师生日常教学活动直接所能接触到并是所需的、总体价值超过元以上这里并非是绝对的数字，具体根据评估者的实际经验和评估要求作出选择的硬件和软件系统，如师生用的计算机、多媒体教室系统平台、语音实验室、校园网之类。  　　 二 .我国教育装备提升的必要性与可行性分析  　　 （一）必要性  　　 教育装备是教学的物质基础和技术保障，是教学思想和教学内容的物质载体，是转变学生学习方式提高科学素养的有效手段，是全面实施素质教育中不可缺少的重要环节，是促进义务教育均衡发展和实现教育公平的重要条件之一，是提高教育现代化水平的重要支撑条件。  　　 1.现状分析  　　 教育装备的综合效能将直接影响到教育信息化的质量和效益，影响到学校效能和教师的效能。从学校角度看，提高了信息化教育装备的综合效能，则提高了教育信息化的整体质量和效益，从而对推进学校的教育教学改革、提高学校管理效能起到重要作用。有的教师认为投影屏幕呈现的图像不够清楚，影响教学效果 ;有些教师认为系统中的实物投影仪基本上没有用到 ;有些学生认为上课时投影效果不佳，严重影响课堂实际收看效果。这种由于环境设计和管理上的不到位多媒体教室的布局、环境设计、设备选型不合理，投影仪位置距离不当导致使用效能的降低，显然会直接影响到教师的教学效果，降低教师的效能。中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富也指出，目前教育装备工作中存在教学仪器配备不够合理、使用效率偏低、运行经费短缺、实验教师业务水平有待提高、常规管理薄弱等问题，造成装备不能满足教学的要求。  　　 目前，教育装备理论研究中缺乏对中小学装备综合效能评估指标体系的研究，基层教育装备管理部门使用的各种评估考核细则更多的是从实践经验出发制定的，并没有经过比较严谨的学术研究，因此，本课题具有理论和实践两方面的研究意义。  　　 2.理论与实践必要性分析  　　 理论上，一方面可以丰富和发展教育装备成本效益理论，同时也为教育信息化的评价研究提供新的研究视角，能修正某些教育信息化评估指标研究，为我国基础教育的教育装备事业和教育信息化事业均能提供理论指导和決策支持。教育装备成本效益理论以成本效益、全寿命费用理论、绩效技术、教育成本理论为理论基础，包括教育装备的成本、效益效能等理论研究。

简介：教育技术装备资产管理《事业单位国有资产管理暂行办法》规定：事业单位国有资产包括国家拨给事业单位的资产、事业单位按照国家规定运用国有资产组织收入形成的资产，以及接受捐赠和其他经法律确认为国家所有的资产，其表现形式为流动资产、固定资产、无形资产和对外投资等。教育技术装备显然属于国有资产范畴，教育技术装备由各级财政部门监管，单位（学校）占有并使用。

简介：学校代码:7101入学优势——你来学习,政府买单(农村户口、城市低保户困难家庭)学生入学即可享受国家减免学费政策,符合资助条件的学生同时享受国家助学金,到校报名注册学籍后由国家财政统一发放到学生银行卡内。课程优势——学校采取因材施教,推行分层教学。教学优势——学校实行工厂化教学(按工厂生产模式教学'接力棒模式')模块化实践,由浅入深,打造无基础者能尽快达到企业用人标准.