简介：摘要：生物是一门与生活密切相关的学科，如何提高学生学习生物的兴趣和积极性一直是生物教师关注的问题。高中生物大单元教学是一种以主题为单位的教学模式，可以有效地提高学生的学习兴趣和学习效率。在生物大单元教学中，情境创设是非常重要的一环，能够激发学生的学习兴趣和思维活动，促进其对生物知识的理解和应用。本文将以细胞分化为课例，探讨高中生物大单元教学的情境创设。

简介：摘要：细胞生物学是生物类专业中一门重要的基础性学科，其实验部分作为理论课的重要组成部分，可有效提高学生对专业知识的学习与理解。传统实验注重学生操作技能的培养而忽略了其创新能力及科研能力的培养。本课程基于能力范式为目标依据，对教学内容、教学方法和考核方式等多方面进行改革探索：在原有课程基础上增加综合性实验和设计性实验的比重，线下实验教学的同时建立网络教学平台并对实验方法进行灵活调整，考核方法多样性并“重”过程“轻”结果，以此激发学生学习热情与研究潜能，为培养创新型、复合型和应用型人才提供新的思路。

简介：摘要：垂直碳纳米管（VACNT）阵列所具有的排列良好、高比表面积、优异导电导热能力及高纯度等优点，使其在医学、工业、能源等领域得到了广泛应用。此外，VACNT在农业上所得到的广泛关注和应用，主要得益于自身优异的跨膜能力和吸附效应等优点。但是，其在植物递送外源基因中的研究还存在一些空白。本文综述了VACNT作为新型植物遗传转化方法的作用途径以及VACNT芯片介导外源基因的方法，旨在为垂直碳纳米管的植物性状改良技术创新提供一些新思路或参考。

简介：

简介：摘要：猪附红细胞体病是一种由猪附红细胞体病毒（PPV）引起的疾病，对养猪业造成了严重的经济损失。准确的诊断和及时的治疗对于控制和预防该病具有重要意义。本文综述了猪附红细胞体病的诊断方法，包括临床观察、病毒检测和抗体检测。此外，针对该病的治疗措施也进行了讨论，包括生物安全措施、对症治疗和疫苗预防。通过加强猪群管理和健康监测，以及合理使用疫苗，可以有效控制猪附红细胞体病的发生和传播。

简介：摘要： 本文基于中学生物学知识，分析了血液的组成，介绍了血浆疗法的原理，谈了教学过程中创设情境的策略，以期提高学生的核心素养。

简介：高中生物学实验课堂存在教师满堂灌和学生被动接受学习的现象。在高中生物学实验教学中进行了情境创设教学策略的实践研究,旨在调动学生的学习兴趣,提高学生的生物学科素养,提升高中生物学实验教学的有效性。对一线教师的实验教学也具有一定的启示。

简介：以“细胞核——系统的控制中心”一课为例,教师通过自制教具,设计问题驱动,引导学生在科学观察中逐渐形成重要概念,将生物知识与方法相互渗透,树立结构功能观,渗透归纳、建模的科学思维。

简介：21世纪是知识爆发式增长的世纪，在知识飞速更新的同时，人们获取知识的途径也在不断变化。在此背景下，传统的“教师讲、学生听”的教学模式就不能满足教学的需要。教师需要教给学生的不仅是知识，还要包括学习的方法，获取、选择和评价信息的能力。围绕核心概念组织教学，就是一种非常有效的教学方式，它可以帮助学生在课堂上掌握核心概念，让学生利用核心概念对知识进行理解、迁移和应用。

简介：人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》第6章第3节简单地介绍了细胞衰老的机制。在此基础上,笔者结合文献资料对自由基学说和端粒学说进行补充,以期帮助广大教师和学生更好地理解这部分内容。细胞衰老(cellageing,cellsenescence),指细胞的生命过程中其生理状态及化学反应发生的复杂变化,包括细胞的形态、结构和生理功能等发生的变化,具体表现为酶的活性降低、新陈代谢速率减慢、通透性发生变化等。除了大部分肿瘤细胞和胚胎干细胞,大

简介：细胞生物学实验课程是涵盖植物学、动物学、组织胚胎学、病理学、生物技术以及临床应用等专业的一门重要实践教学课程。为了提高实验课堂教学的质量,激发学生学习的热情和动力,我们在细胞生物学实验教学中引入智能手机,在不使用价格昂贵的显微数码互动系统的情况下,研究利用光学显微镜和智能手机,使学生们可就观察到的显微图像与教师在课堂上进行实时双向交流,以实现教学效果评价的即时性,使学生出现的错误能及时得到发现和纠正,促进教师的进步,实现教学相长。

简介：医学细胞生物学是生命科学领域的前沿学科,同时也是现代医学重要的基础课程。医学本科生只有掌握细胞生命活动的内在规律,才能够认清疾病发病的分子机制。本文提出了医学细胞生物学教学所面临的挑战及相应的对策。

简介：

简介：摘 要：在高中生物学科教学的过程中，为了提升学习效率，尤其是在复习过程中，面对庞大的知识体系，让学生理清知识体系，在复习中获得更好的效果，借助有效的方法来进行辅助。借助思维导图将生物学中的相关知识点罗列在学生面前，帮助学生形成连贯性的记忆。通过在学生脑海中建立的图文结构，让学生对相关的知识点进行记忆，提高学生的综合思维能力。本文围绕着思维导图在高中生物分子与细胞复习教学中的具体应用情况进行分析，帮助高中生物教学复习取得突出成效。

简介：摘要 《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中明确了“内容聚焦大概念”的基本理念，这体现了概念教学的重要性。为研究初高中生物学概念衔接，本文以“细胞的能量通货——ATP”一节为例，对初高中生物学概念进行分析和比较，从而对初高中生物学概念进行衔接，建立起初高中生物学概念知识的联系。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在高中生物教学中教师要注重和学生的实际生活相互融合，为学生创设生活化的教学情景，引导学生运用生物知识内容，提升教学效果。为此，在高中生物教学中要与学生的实际生活相互融合，提升知识学习效率。

简介：摘要

简介：

简介：细胞是生物体的形态结构和生命活动的基本单位。单细胞植物如衣藻等；多细胞植物的个体中的所有细胞，在结构和功能上密切联系，分工协作，共同完成个体的各种生命活动。病毒、类病毒虽具有生命现象，但不是细胞结构。它只是外有一层由蛋白质组成的外壳，内面有核酸组成芯子，称病毒粒子。

简介：摘要： 据教学资料显示，当前在高中教学的一些生物学老师没有中学教学的经验，或者有些对中学教科书不熟悉的老师，在分析学生的学业状况时，老师可能会很难理解学生的实际情况，并且在许多教学中，知识的知识点或某些知识点可能重叠，会存在知识点被忽视的现象。这就不可避免地导致课堂教学效率低下，并且在某些高中课程困难的情况下，这个问题很常见。研究连接初中和高中的有效教育模式是提高教育效果的最有效方法之一。