简介：摘要：随着当前我国教育教学体系的不断建设和发展，以及学校教育管理制度体系的不断优化与完善，现阶段生命教育工作的开展受到了我国社会各界认识的共同关注与探讨。人们普遍认为，对学生开展生命教育，是促进学生生命价值观发展，端正学生对生命认知能力的有效方法，同时也是改变传统模式下学生对待生命态度与看法的重要修正手段。在此，研究将结合生命教育的评价管理体系进行深度探讨和分析，并且会从生命教育及评价管理体系的建设角度思考如何实现教育评价的导向性、统一性、科学性和有效性。另外，研究还会在论述生命教育及评价体系构建的同时，针对现阶段生命教育中能够存在的问题，以及教育评价中存在的短板提出相关看法，希望能够借此为后续的生命教育评价工作深度开展提供一定的支撑和帮助，进而为后续生命教育及评价与管理体系的建设和发展创和全新的应用路径。

简介：通过基于“成本管理”，对产品寿命周期管理问题进行了深入的研究，对产品寿命周期成本管理的内涵、内容以及重要性进行了阐述，分析了当前一些企业在产品寿命周期成本管理方面存在的不足，并就如何更好地开展产品寿命周期成本管理提出了相应的对策。

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简介：无意间，妈妈在厨房的角落里发现了一个洋葱，不禁叫起来：“嘿，洋葱发芽了!”我闻声而去，只见圆滚滚的洋葱表皮干巴巴的，像是久旱的土地缺少雨水的滋润，都裂开了。但，洋葱的顶端竟出人意料地冒出了颗水灵灵的嫩芽，绿得仿佛是一颗无瑕的翡翠。

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简介：有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

简介：《在本课的教学过程中,教师始终坚持以'研学后教'的理念,指引课堂教学。把时间交给学生,让学生以自主、合作、探究的学习方式来进行学习。并合理利用'电子书包'的多项功能,辅助教学,较好地达成教学目标,突破教学重难点。

简介：生命是寂静夜幕下划过的一颗流星；生命是蜿蜒在高山，跌落在深谷，奔流在原野，最后消失在大海的小溪；生命是千百年来碾出的小路，风天起沙砾，雪天结冰霜，高山也崎岖，莽林也穿越，宽宽窄窄，坎坎坷坷。

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简介：有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时的柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

简介：生命是什么呢？我一次又一次寻找答案。记得有一次,我匆匆跑出家门,突然脚下一滑。低头一看,一条蚯蚓已经被我碾成两段,可它的身躯依然在不停地扭动着,向着前方移动。它是要拖着残缺的身躯爬向目的地吗？那一刻,我感受到了小小的蚯蚓身上那涌动着的生命力量——坚韧而不屈,临危而不惧。

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简介：课堂是学生活动的主要场所之一，如何让学生在课堂这个文化殿堂中充分感受学习和生活的气息．激发他们的灵动性与创造力，对提高教学质量十分有益。本文结合初中化学教学过程中的具体实例，探索了如何让化学课堂富有生命活力，并在实践中感悟到富有活力的生命课堂。通过这样的课堂设计，用比较简单自然的方法，让学生充分感受到化学的魅力所在，从激发他们学习化学的兴趣．

简介：摘要：随着我国当前教育教学行业的不断发展，我国各个阶段的教育教学活动方式也在不断创新，小学作为学生进入学习生涯的初始阶段，需要在良好的校园环境的积极引导下不断实现基础知识和思想道德水平的提升。那么这就需要学校更加注重校园文化建设，让当今的小学校园中也能够蕴含着深厚的文化氛围，让当前的教育环境能够对学生发展产生一种精神上的引领作用。与此同时，在当前的学校文化建设工作之中，还需要融入生命教育，从而让校园文化建设工作的内容能够更加全面，更加符合学生在一阶段中的全面发展需要。

简介：摘要：社会中有形形色色的人，每天也在发生各色各样的事件，这也造就了的多元化社会，而在近几年来，在信息技术的爆发下，愈来愈多的新闻开始格外关注并报道了了校园安全事故，有关学校安全的问题走进人们的视野，生命教育的有关话题被不断的讨论。作为学习教育的大本营，学校中无疑是一个浓缩的小社会，生命教育的视角下，推进校园安全教育势在必行，将生命教育渗透在学校的文化教育、学校管理中，建设平安学校、保障学校全体师生的生命安全无疑是新时代背景下教育发展的重要任务，学校应该高度重视“生命教育”的重要性，将教育教学与安全教育放在同等重要的位置，将学校师生的生命健康放在第一位，重视生命，加强学校的安全工作和安全规范。

简介：摘要：加强学校文化建设打造生命教育品牌是全新的校园教学理念，是一项有指向性的教学管理。而小学学习阶段作为知识与习惯形成的关键时期，各大学校要落实有效的管理方式，去为学生创造一个良好的学习氛围，引导学生去完善学习中存在的不足，进一步展开知识学习与思考。本文从加强学校文化建设打造生命教育品牌出发，对小学学校管理工作的提高教学展开分析，并提出一些可参考性的策略 。

简介：有一列数，5、6、2、4、5、6、2、4……①第129个数是多少？②这129个数相加的和是多少？