简介：阿凡提和巴依（维吾尔语：财主）是邻居．阿凡提家有6只羊，巴依家有12只羊．巴依是个贪心的家伙，总想把阿凡提的6只羊占为己有．

简介：~~

简介：“嘿。你好!小王子!”——近日．在媒体和网络蹿红的两位美男小王子。一定非贾斯汀·比伯和莲花小王子莫属!同是“90后”的他们。留给我们的都是温暖治愈系的笑容。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：摘要：夸美纽斯是 17 世纪捷克著名的爱国者、教育改革家和教育理论家，他的著述颇丰，其中以《大教学论》最为耀眼，他的另一论点“泛智论”也是较为突出。本文以夸美纽斯的“泛智论”为基础，探讨了幼儿教育的特点以及课程体系等的发展方向。

简介：2015年10月底,我参加了由江苏省书法专业委员会组织的小学语文软笔书法教学优质观摩课比赛,授课地点是颇具书法文化特色的建湖县第二实验小学。下面是我的一点心得。一、欣赏欧体,认识欧阳询在书法课上,首先让学生欣赏欧阳询的书法作品,伴随着美妙的古曲,把学生带入到情境中去,然后让学生了解欧阳询,知道他与颜真卿、柳公权、赵孟頫称为＂楷书四大家＂。

简介：

简介：应试教育模式阻碍了学生对美的直觉感知和体验，要想扭转这种局面，有效的方法就是在语文教学中有意识地塑造、构建学生的审美心理结构，因此，教师必须高度重视学生的审美素质教育。

简介：这里曾经是楚国之都，有几千年历史的古城墙；这里曾是历史上著名的“风声鹤唳（li）、草木皆兵”的淝水之古战场；这里有革命老区小甸镇，是安徽省第一个党支部“中共小甸集特支”诞生地；这里有天下第一塘“安丰塘”，这一古代宏伟的工程仍在造福着现在的人们；这里有绵延起伏的八公山，风光秀丽的瓦埠湖……

简介：应试教育模式阻碍了学生对美的直觉感知和体验，要想扭转这种局面，有效的方法就是在语文教学中有意识地塑造、构建学生的审美心理结构，因此，教师必须高度重视学生的审美素质教育。

简介：魏尔斯特拉斯，K．W．T．（Weierstrass，KarlWilhelmTheodor）1815年10月31日生于德国威斯特伐利亚地区钧奥斯登费尔特；1897年2月19日卒于柏林．数学家．

简介：格奥尔格·斯特勒是一位医生、植物学家和先驱探险家，他是第一个对北极地区的自然历史进行大规模描述的人。1709年3月10日，他出生在德国纽伦堡附近的温茨海姆，原名格奥尔格·斯托勒。他好像在很早的年纪就确定了清晰的职业发展计划，目标是去俄国工作。当时对北太平洋的探险除了要满足科学目的外，还有出于政治、军事和商业上的考虑。

简介：秋天到了,巴依老爷收获了许多粮食,可是他却迟迟不给帮他干了大半年活的长工们付工资,还经常出难题刁难他们,扣他们已经少得可怜的工资。阿凡提知道后很气愤,决定要为长工们打抱不平。

简介：

简介：依调填词的前提是先有乐调，乐调且需重复使用。在汉魏六朝宫廷雅乐中，乐调重复使用的记载不胜枚举。今传可以确定的最早的依调填词作品在六朝雅乐歌词中。虽然不能说依调填词的源头在雅乐，但程式化的雅乐显然对依调填词本身有促进之作用。唐宋词调依调填词的基本形式是一字一音，其间虽然会有一定的灵活性，但十分有限，这可以从大量的同调异体作品中得到证明。而词调的一字一音配合方式与传统雅乐歌词的声词配合方式基本相同，还依然保留着我国古老的“声依咏”的歌诗传统。

简介：

简介：自然教学中是不是要让学生读课文,对于许多自然老师来说,本来是个不成问题的问题,早在八十年代初,刘默耕老师在向国家重点教育科研项目研究工作会议汇报小学自然课改革与实验研究工作时,已经作了详尽的论述,有关部分摘录如下。

简介：它的生命只有两天：第一天，开放；第二天死亡。

简介：摘要：雅斯贝斯以他所处的时代为下限，从历史文化的角度和各历史阶段技术的产生、发展结合的高度阐述了他对历史的独特解释——轴心期理论。他认为人类在轴心期有了空前的大发展，翻开了崭新的篇章。人类历史以“轴心期”为中心，“轴心期”具有伟大的历史意义。