简介：1982年暑期赴广西讲学，采撷了数十粒熠熠发光的红豆，1996年6月6日老友周志民先生从新加坡又带了两小瓶红豆放在我的书橱一角，目睹红豆，浮想联翩。

简介：本期课间剧场给你讲述两个侦探推理故事,考验你的智力,祝愿大家都能成为好学、博闻、幽默、自信而富有创意的人。在此,给大家提个醒:当个侦探非常重要的一点,是要有过人的智慧,能从犯罪现场的蛛丝马迹中发现破案线索,步步追踪罪犯,使他们无法逃脱法律的制裁。好了,不多说了,也许你就是一个名副其实的侦探高手呢!主持人:火龙果

简介：瞧啊，一大波机器人正在靠近!它们秀出千奇百怪的造型，一个比一个机灵，还没有走向战场，就已经成了军迷眼中的网红!

简介：题目：下面算式中的“暑假真快乐”分别代表5个连续的整数，它们各是多少？暑＋假＋真＋快＋乐=100[分析与解]解答本题，首先要知道什么是整数；什么是连续的整数。像1、2、3、4、5……11、12、13、14、15……21、22、23、24、25……100、101、102、103、104、105……这些数都是整数；其中，三个以上按顺序连着的就是连续的整数，如：3、4、5是三个连续的整数；17、18、19、20、21是五个连续的整数。

简介：今天下午第三节课，我们班上进行了选举课代表的活动。上课前大家的心情无比激动：课代表人选有三个，分别是语文、数学和英语课代表。

简介：中学英语中有多种表示“代替”的说法，现归纳如下：1.insteadof意为“代替、充当、而不……”，后接名词、代词、动名词、不定式、形容词、副词或介词短语。

简介：生活和工作中，都会遇到形形色色的各种数据，要处理好这些数据需要统计知识，统计的特点就是与各种数据打交道．今天，统计的应用早已渗透到了社会的各个方面，许多学科都建立了各自的统计学，如教育统计、生物统计、医学统计、金融统计等等．有人大胆预言，要想立足于现代社会，必需具有相当的统计知识．也就是说，要学会收集数据，要会对数据整理加工，进而根据整理好的数据提供的信息，作出必要的推断．更高的要求是根据所获得的信息，作出评估和预测等．

简介：课时一平均数。对于n个数x1，x2，…，xn，我们把x^-=1/n(x1+x2+…+xn)叫做这n个数的算术平均数．

简介：

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简介：　　平均数、中位数、众数从不同角度描述了一组数据的集中趋势,都是数据的代表,但它们各有所长,各有所短.对于不同的数据,它们的代表性有的比较好,而有的却比较差.下面请李老师我们结合实际问题来分新如何选"代表".……

简介：　　平均数、中位数、众数从不同角度描述了一组数据的集中趋势,都是数据的代表,但它们各有所长,各有所短.对于不同的数据,它们的代表性有的比较好,而有的却比较差.下面请李老师我们结合实际问题来分新如何选"代表".……

简介：张老师念完朱自清的《背影》，目光扫视了一下全班，颇有感情地说：“同学们，写文章一定要有真情实感，只有感动了自己的文章，才能感动别人。朱自清的这篇文章就是以情动人。”这时，安妮将手高高地举起来：“老师，我认为好的文章都是编造的，生活中没有那么多故事，比如朱自清的《荷塘月色》就是他在完全没有见到荷塘的情况下写出的。”

简介：曾梦想成为百万富翁一切都不必操心可如果我实现了梦想你却因为散场而从此缺席这是多么不公平

简介：　　平均数、中位数、众数从不同角度描述了一组数据的集中趋势,都是数据的代表.但它们各有所长,各有所短.对于不同的数据,它们的代表性有的比较好,而有的却比较差.下面结合实际问题分析如何选"代表".　　……

简介：

简介：现场点评:这篇小说的味道足够醇厚,语言的个性堪称'过分',无一字不锋芒毕露,以至于到了火候太盛的地步。故事情节本身胶着于一场'误会',表姑的肚子被认为隐有私情,遭到各长辈与武装部长无休止的'纠缠',于是通篇的着力点也反复纠缠着这一'纠缠之旅'。然而,这篇小说显然有些修辞过度了。执迷于语言的匠气盖过了对于小说灵魂的关注。文字处处都煞费苦力来精心打扮,定语、副词与补语叠床架屋,的确有点'做'的痕迹。

简介：1．数据8，-4,3，-1，3,-3，5，0，1，-2的平均数是__．

简介：赵盾是春秋时期重要政治家，也是颇受争议的历史人物。太史董狐之笔“赵盾弑其君”在微言大义上似乎有理，然与历史事实不符。睽诸史籍，历史真相实是赵穿弑君，赵盾对此并不知情，赵盾弑君同谋或主谋说难以成立。赵穿袭杀灵公，赵盾承受恶名，这既是历史的悲剧，又属历史的无奈。“赵盾良大夫”说不仅符合历史事实，也是大思想家孔子的一种卓识。

简介：摘要英语学科核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度，语言能力的培养首当其冲。《小学英语课程标准》明确提出小学英语口语能力的培养至关重要。而我们在教学中发现，有些孩子到了高段就不愿意开口说英语了，上课时举手也寥寥无几。因此针对这一现象，结合我们农村小学生学习英语的实际，进行了五年多的探究，自己总结了简单易操作的“三环六步教学法”，以提升学生的英语口语能力，从而提升学生的英语核心素养。厚积方能薄发，经过五年的实践，孩子们学习英语的热情高涨，英语口语能力得到了发展，英语核心素养得到了很大的提升。