简介：阅读下文，完成1～3题。黄生借书说(节选)余幼好书，家贫难致/有张氏，藏书甚富。往借，不与，归而行诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟀灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

简介：【考题回放】生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

简介：未婚流动青少年是生殖健康服务的重要群体。通过对上海市J区1990名未婚流动青少年的调查发现,未婚流动青少年的非安全性行为令人担忧,生殖健康知识比较匮乏,生殖健康教育需求强烈。所以,需要高度关注未婚流动青少年,为其广泛开展生殖健康宣传教育,积极探索利用新媒体平台,拓宽宣教生殖健康知识的渠道,并加强各部门的合作,共同提高对未婚流动青少年生殖健康服务的水平。

简介：3月3日，教育部和上海市共建国家教育综合改革试验区战略合作协议签字仪式在北京举行。中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声出席并讲话。教育部部长袁贵仁与上海市委副书记、市长韩正签署合作协议。根据协议，双方将成立部市战略合作领导小组，建立部市战略合作协商会议制度。

简介：本文通过在上海市虹口区几所外来居民子女比例较高的学校进行问卷及访谈,对外来居民子女社会融入情况进行了分析,并分别从归属感、身份认同、接纳程度、交往意愿和排斥预期5个指标衡量了这些学生的社会融入程度。之后从社会层面、居住空间层面、校园空间层面及家庭环境层面分析出影响这些指标的因素以及影响程度。

简介：我作为原上海市教科所情报研究室主任,经历了教科所初创时期的艰难岁月,体验了收获创业成果的愉快和幸福。早期教科所的三个家,仍历历在目,让人回味无穷,感慨万千,写下点滴回忆,与同仁们共思耕耘,分享辉煌。

简介：上海市老年人口内部格局的变化对于社区居家养老服务中的医疗服务提出了新要求。本文通过对上海市医疗服务的现状进行分析,思考优质医疗服务存在的问题,并且借鉴美国PACE模式,对如何改进上海市医疗护理服务进行进一步的思考。

简介：　　一、填空题(本大题满分48分)　　1.若集合M={x|x2+5x=0},N={x||x|≤3},则M∩N=--.……

简介：

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简介：【中考真题】题目：今天，我想说说心里话要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。【文题解读】一、构思：化大为小，切忌泛泛而谈，要用具体的生活情景或事件来说话。再者，具体化也有利于思路的打开，文章内容的充实。我们完全可以沿着“在什么情况下——我想对自己说什么——后果”这样的思路来写。二、选材：紧扣自己实际生活。

简介：2005年上海市化学高考实验题都是在现行教材中的演示实验的基础上创新而得，源于教材又高于教材，对中学化学教育中实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养起到了很好的导向作用。本文对2005年上海市化学高考26（B）题、28题与化学教材（上海使用，《化学》上海科技出版社1996年7月版）中有关实验作对比分析，供大家参考。

简介：一、单选题(共60分,每小题只有一个正确选项)1.1921年弗雷德里克·班廷从狗的体内分离得到天然胰岛素.

简介：

简介：说明:解答本试卷不得使用计算器一、填空题(共70分,每小题7分)1.已知{xn}是等差数列,且x1+x2+x3+…+x100=-1,x2+x4+…+x2k+…+x100=1.则该数列的通项公式xn=.2.已知向量a={1,2}、b={-2,1}.若正数k和t使

简介："农民市民化"的问题往往被视为"城市化"问题的一部分.如果取另一种视角,以城市社会学为基本范式,从探讨"农民"与"市民"的属性差异、市民化所涉及的人们生活意识和生活式样的变化等问题入手,来解释农民在市民化过程中遇到的问题及实质所在,或许能使我们对中国社会的现代化过程达到更深切的认识.

简介：一、填空题（第1—5小题，每小题8分，第6～10小题，每小题10分，共90分）1．对任意两个实数n、6，规定一种新运算“＊”：

简介：预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。

简介：文章通过对上海市的10所中学进行问卷调查,了解上海市中学社会主义核心价值观教育的现状。研究发现,中学生在社会主义核心价值观的认知能力、认知渠道、价值判断、践行水平等方面还存在许多问题。存在这些问题的原因是教育主体未形成合力、教育资源未建成体系、教育考评未形成标准。建议从建立家庭、学校和社会三者联动教育体系,搭建网络教育资源平台,构建社会主义核心价值观教育考评体系三方面,来提高中学生社会主义核心价值观教育的有效性。

简介：创建于1903年的上海市徐汇区上海小学正在跨入她历史发展的第二个世纪，着力于探索面向学生全面发展的素质教育改革之路，特别在寻求促进学生身心素质的健康发展方面取得了可喜的收获。