简介：1955年1月8日，苏联政府同意刘晓为新任驻苏大使后，张闻天就开始了他的辞行拜会。总理来电，催他早日回部主持常务。张闻天于1月19日乘火车回国。

简介：针对西方评价方法论缺少系统性与灵活性的特点,提出东方系统方法论指导项目评价活动的理念。通过分析东方系统方法论对于项目评价实践的适应性,构建了项目评价决策概念模型和项目评价全过程模型,并以“知物理、明事理、通人理”为指导思想对项目评价全过程进行了系统分析。

简介：

简介：不同于其他直辖市，重庆的基本市情是集大城市、大农村、大山区、大库区为一体，城乡间、地区间差异极大，解决经济社会发展不平衡、不协调的问题，是一项长期而艰巨的任务。

简介：党的十七大报告科学地提出了转变经济发展方式的任务。重庆作为全国统筹城乡综合配套改革试验区，要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，把增强自主创新能力作为经济社会发展的战略基点，把加快科技平台建设和人才队伍建设作为推进自主创新的基础，把形成鼓励创新的市场环境和政策体系作为推进自主创新的关键，把强化企业在创新中的主体地位作为推进自主创新的重点，建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，加快老工业基地调整改造步伐，不断增强自主创新能力，为加快城乡统筹发展提供支撑。

简介：核电机组大修期间的质量保证监督是大修质量管控的重要手段,结合秦山核电群堆管理特点,秦山核电质保部门建立并形成了标准化的大修质保项目制管理模式。本文阐述了大修质保项目管理方法,介绍了近年来大修质保项目制的实践经验和成效,并提出了改进建议,为本电厂和其他核电厂大修质量管理工作绩效的提升提供参考。

简介：人事部、国家工商行政管理总局近日发布的《人才市场管理规定》明确提出：五类人员不得招聘。

简介：

简介：“创新”一词是“创造”的意思。诺贝尔物理奖获得者朱棣文讲过“要想在科学上取得成就，最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式来思考问题。”这就是创新思维。因此，创新思维又具有显著的特征，即独立的知识结构、积极的求异性，创造性的观察，想象力。这些特征不仅能激发学生思维潜在的创新求异思维，保证他们正确分析解决问题，并将它们迁移到学习、生活的全过程中去，更是学生具备求异的创新心理品质的前提和物质条件。

简介：小学阶段教育对学生的身心发展具有重要影响,是培养学生人生观、道德观的重要时期,而作为小学语文教育,更起着至关重要的作用.因此,在小学语文教学过程中,不仅需要对课本知识进行传播,而且还需要立德树人渗透、端正学生的品行,将其培养成对社会有用的人.

简介：摘要：结合 《 资本论 》 中提到的剩余价值理论、分配理论、劳动过程理论，分析科技的发展带给劳动者的影响。结合马克思主义中国化进程，提出如下启示：面对科技与劳动者的对立关系，需要及时完善制度环境，才能使国家走向更美好的发展道路。最后，以此次新冠肺炎治理实例，分析中美举措下体现的科技与制度关系，为我国科技与制度的处理举措提供一些启示。

简介：在教学中怎样对学生进行自我意识的多角度训练呢？笔者将“七自”学习方法运用于语文教学中，收到了意想不到的效果。

简介：党的十八大报告明确提出,到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。本文通过对2010年以来佳木斯市城乡居民收入结构的分析,综合全省平均水平进行对比,提出了增加佳木斯市城乡居民收入的建议,力求为市政府决策提供科学参考。

简介：自基本公共服务均等化作为一项重要战略决策提出以来，我国地方政府积极展开推进基本公共服务均等化的实践。由于各地区在经济、社会、文化上的诸多差异，基于共性的城乡公共服务均等化的策略对极具个性的地方城乡公共服务均等化的实践的指导意义十分有限。本文从江苏的省情出发，探寻制约其城乡基本公共服务均等化实现的因素，为江苏城乡基本公共服务均等化的政策制定提供参考。

简介：信息化是当今社会发展趋势，农业信息化建设是信息社会建设的核心工作。本文首先阐述农业信息化的涵义，进而解释农业信息化对于重庆城乡统筹大背景下的积极意义，然后分析重庆农业信息化建设存在的问题并给出解决对策。

简介：当前,开县已经站在了新的发展起点上,进入了完成移民大迁建、实现重心大转移,推进经济大发展、实现实力大跨越的关键阶段。县委第十二届二次全委会认真贯彻党的十七大精神,立足特殊县情,与时俱进地确立了推进统筹城乡综合配套改革试验,

简介：统筹城乡协调发展,建设区域中心城市,是落实总书记"314"总体部署,贯彻重庆市第三次党代会精神的重要举措。为加快永川统筹城乡发展和区域中心城市建设步伐,区建委将坚持科学发展观,以"六新"为总抓手,以完善城镇规划为先导,以深化管理制度改革为动力,以完善城镇功

简介：自人社部取消社会保险待遇集中认证以来，各地在传统认证方式上进行创新，利用移动终端、平台登录等形式方便参保人进行远程认证，不少地区还通过与其他部门协作，实现信息共享，采取“寓认证于无形”的方式开展认证，体现了“不见面马上办”的人社服务宗旨。

简介：一、创设良好课堂学习心理气氛,激发学生的学习兴趣人本主义心理学家罗杰斯指出:“创设良好的教学气氛,是保证有效进行教学的重要条件。”营造积极的课堂学习心理氛围,需要教师精心组织和主动创设。教师作为学习活动的组织者和引导者,要以情感为纽带,尊重学生,热爱学生,关心学生,了解并理解他们,做他们的知心朋友,让学生在轻松和谐、愉悦的状态下学习。在教学中,教师了解并掌握学生心理,根据教育心理学的原理,设计课堂教学程序,让学生紧跟教师的思路,运用好激励性语言,让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的;要有意识地激发学生的学习兴趣,赞扬学生在学习上取得的成绩,从而提高学生学习的自信心和意志力,使他们主动投入到主动学习的活动中来。课堂教学中特别要避免使用“你听我说”“我告诉你”之类的命令式、灌输式的语言,坚持用鼓励性的、商量式的语气说话。例如,“请你继续讲”“你的分析是不是这样”“请听听我的想法”“我想作一点补充”“如果这样说是不是更全面”等,使用这样的语言表述,更能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性和积极性。

简介：在小学语文教学中，作文是重要的部分。但由于许多老教师受多年应试教育的束缚，无论是教学方法还是管理手段都已经跟不上新课改的要求。那么该如何转变这种局面，更好的适应小学语文作文教学新课改的要求，本人谈一下粗浅的看法。