简介:信息时代的到来使得学生们每天都要接受和处理大量信息,在这一过程中学生们需要具备很强的知识储备及阅读能力,才能够有效的完成自己的学习及工作。学校图书管理是为学生们提供图书阅读及信息获取服务的重要工作,教师与学生都能够在图书中寻找到自己需要的知识或信息。图书曾经是人们获取信息与知识的最主要甚至是唯一途径,它不但承载着传播知识的重任,同样也肩负着精神文明建设的使命。但信息时代的到来也给学校图书管理带来了巨大挑战,大部分学生开始将互联网视为获取知识及信息的首选,却忽略了书籍这一身边的知识宝库。在这种背景下,学校图书管理者应该结合信息时代现状建成现代化图书管理模式,为广大师生提供更加人性化和现代化的服务。本文主要对学校现代图书管理路径进行探讨。
简介:摘要目的研究88例耳鼻喉患者心理护理路径,从而提高耳鼻喉患者的心理护理效果。方法分别回顾调查本院内2016年2月到2017年2月收治的88例耳鼻喉患者,将88例耳鼻喉患者随机分为实验组和对照组,对照组患者进行常规护理,实验组在对照组护理措施的基础上,进行心理沟通护理、心理疏导、手术患者的心理指导等心理护理措施,随后对患者采取心理问卷调查,分析对比两组患者的护理效果。结果实验组44例耳鼻喉患者的护理前SAS焦虑评分为(54.1±4.8)分,护理后SAS焦虑评分为(41.9±4.1)分,完全从医的患者有39例,其所占比例为88.6%,不完全从医的患者有4例,其所占比例为9.1%,完全不从医的患者有1例,其所占比例为2.3%。对照组44例耳鼻喉患者的护理前SAS焦虑评分为(55.2±5.1)分,护理后SAS焦虑评分为(47.5±4.5)分,护理满意程度评分为(89.4±4.2)分,护理满意程度评分为(94.9±3.8)分,完全从医的患者有30例,其所占比例为68.1%,不完全从医的患者有10例,其所占比例为22.7%,完全不从医的患者有4例,其所占比例为9.1%。结论心理护理在耳鼻喉患者护理中的实施,一方面缓解了患者恐慌、烦躁不安的等不良心理情绪;另一方面强化了患者治疗疾病的自信心,加强了患者极其家属的对护理人员工作的满意程度,值得大力推广。