简介：一束光即可支付，刷个脸也能支付，就连手环也有了支付功能……这不是好莱坞大片中的桥段，而是已经出现在我们生活里的真实场景，赶紧跟着小编来一探究竟吧!

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简介：潘掌·清晨啄木鸟清脆的啄木声与晨曦一起敲响生活的门扉已与它分道扬镳的朋友报喜不报忧的花喜鹊已经四世同堂喜鹊家族的巢次第垒在老杨树的多个枝桠之上它们已听厌了啄木鸟劝他们迁居的忠告

简介：潘懋元教育哲学深得中国传统文化精髓，深谙中国现当代思想与教育需求，理性汲取西方主要教育哲学精华，将不同渊源的文化思想有机融合，彰显出独特神韵。潘懋元集教师、管理者、研究者三种角色于一身，融实践理性思维、规范理性思维、分析理性思维于一炉，兼采儒家中庸之道，铸就了其教育哲学理论和实践的双重品行。在当下全球化时代，潘懋元教育哲学为我们反思如何应对西方文化价值观，怎样以中国文化价值为根基有机融合不同源流的思想，生成中国特色教育哲学提供了成功范例。

简介：我国著名的中医皮肤性病学家、原上海中医药大学附属曙光医院皮肤性病科主任、硕士生导师潘祥龙教授，因病医治无效，于2014年11月9日11时在上海逝世，享年69岁。

简介：这是由Ganti＋AsociatesDesignConsultants设计的孟买贫民窟集装箱摩天大楼,该方案赢得了国际创意大赛。方案设想旨在为孟买人口过剩的达拉维贫民窟提供临时住房,设计了一座前卫的集装箱摩天大楼。

简介：从20世纪末始,我们逐渐步入了审丑时代,"审丑"成为了后现代主义时期的热词。然部分人却由此陷入了审丑认知的误区,把审丑等同于宣扬丑恶、推崇肮脏或满足一己私欲。审丑被扭曲为无原则、无底线的炫丑行为,这是当今社会审丑心态最典型的特征。当审丑在内容上陷于空洞之后,形式上的炫丑便成为审丑心态在当下的新宠,炫丑充当了达到某种利益诉求的卖点,大量文艺作品以揭露丑陋为目的,以放大黑暗为终极追求。丑书应运而生,丑书泛滥的症结在于形式上的创新压倒了对书法本体的挖掘。审丑只能揭示生活的某个侧面,而不能替代审美的全部,更不能成为社会主流价值取向和评判标准。一旦人们被审丑过度牵制,也就很容易陷入品丑、嗜丑甚至炫丑的误区,炫丑已成为大家争相诟病的审美疾瘤。

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简介：潘岳是太康文坛上不可忽视的作家,在历史记载中他是一个趋炎附势的"小人",在我看来,文人亦是普通人,他的性格也会有复杂多变的一面,潘岳的真实和善良、软弱和取宠这样复杂的性格反映在他的创作之中。

简介：1987年,我师范毕业,被分派到一所偏僻的山村小学教书。学校坐落在山梁上,十来个老师,大都是民办老师,家就在附近村子里,平时吃住都在家,务农教书两不误。一到放学,学校就空落落的,只剩我们几个离家远的年轻人。潘新义的办公室和我的紧挨着,走动方便,于是就成为我最先熟悉的老师。潘新义也是民办老师,高中毕业,教三年级语文兼班主任。他三十多岁,个子瘦小,板寸头,方脸,留着鲁迅式的胡子,笑起来时,眼睛眯成一条缝,黄白的

简介：本文通过考察潘之恒《鸾啸小品》，从解明曲意、演员工作和演出整体把握等三方面论述了潘之恒关于戏曲导演艺术的方法论，颇具现代导演学意义，可以启发现代戏曲的发展。

简介：潘岳生活在内忧外患的西晋时代,虽才名甚高却身世坎坷,下场悲惨。善于写哀是潘岳作品的总特色,其哀诔文借助多种文体来表达情感,在中国文学史上地位独特。潘岳写哀不仅感情真挚、悲怆凄凉,而且在艺术手法上婉转曲折。借助多种表达手法,把凄切缠绵的哀情表现的淋漓尽致。

简介：认识潘老并没有几年，相识也实属偶然。以前南京地区的报纸每遇明史问题均要采访潘先生，我久闻其名，想就一些明史问题向潘先生请教，却苦于不识其人。后因忙于工作，遂疏于寻觅，以致将此事搁置一边了。

简介：摘要目的提高护理部门的管理，完善医院感染的预防和控制机制。方法对预防医院感染的护理人员进行培训，加强基础管理，加强预防和控制措施，加强职业防护教育等。结果加强护理管理，提高医院感染意识，规范护理行为，可以有效地预防医院感染。结论采取有效的护理措施，对于预防和控制医院感染有着不可替代的作用。

简介：摘要班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。本文着重探讨了班主任怎样管理班级，让班级更有生命力。

简介：<正>最近,一位名叫SydneySmoot的美国小萝莉备受关注,这位可爱的九岁小女孩用自己的惊人口才与演讲技巧征服了所有人。你一定觉得难以想象,九岁小女孩的演讲怎会征服众人?事实上,这精彩的一幕就在美国佛罗里达州上演了,而小女孩参加的还不是我们习以为常的演讲比赛,而是一次正式的教育会议。会议当天,

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简介：建立通识教育体系是当前我国高等教育改革的重要内容.潘光旦从中西方思想史中去寻找通识教育的理论资源,主张通过通识教育来实现人格的自由.在通与专的关系上,潘光旦坚持“通识为本,专识为末”的根本立场,但同时也主张“通专共兼”.他还认为,学生在进入专业教育之前应修习自然科学、社会科学和人文学科三个领域的通识课程,并特别强调人文学科在通识课程中的重要性.考察潘光旦通识教育理念对于理解通识教育之本义、探索通识教育之实施路径具有一定的启示价值.

简介：摘要目的研究产后出血的预防与护理方法，以供参考。方法选取我院2013年4月至2014年4月期间收治的50例孕妇作为研究对象，并将所有研究对象随机分为两组，对照组和实验组。对照组25例孕妇只做产后出血的预防处理，实验组25例孕妇实施产后出血的预防和护理措施，观察两组孕妇的产后出血量和行输血治疗情况。结果实验组孕妇产后出血量和行输血治疗例数均低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对产后出血量预防和护理可有效减少产后出血的发生，值得在临床上推广使用。

简介：《满江风雨一帆归》是三十多年前潘韵先生赠送我的一幅山水画。当年，我还是一个下乡知青，每天忙于农活，虽然很劳累，但一有时间还是很喜欢画画，自得其乐。一次偶然机会，通过杭州西泠印社丁茂鲁先生（原西泠印社主任，全国著名人物画家、书法家）牵线，我认识了潘韵先生。那时候我是个世事不知的“小鬼”，潘先生头上顶着“反动学术权威”的帽子，饱经风霜的面庞，浓墨眉毛下的睿智的双眼却给我留下难以磨灭的印象。认识潘先生，我开心死了，哪里忌讳他的“反动”，而是用一双稚嫩的眼睛真诚地羡慕地仰视他。