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  • 简介:趁繁花还未开至荼蘼,趁现在还年轻。还可以走很长的路,还能诉说很深很深的思念。去寻找那些曾经出现在梦境中的路径、山峦与田野吧。——毕淑敏童年的我也曾躺在草地上,望着头顶洁白的云朵和湛蓝的天空,心里有无限的遐想。曾经依赖父母温暖的怀抱,留恋那些美丽的童话故事,舍不得那融化在舌尖的甜味。终于随着时间流逝,我被一股强大的力量从那片草地上拽了起来,被卷入一条奔腾不息的大河,河的名字,叫生活。

  • 标签: 花开
  • 简介:摘要:为保证高墩大跨径连续刚梁桥采用悬臂浇筑法施工过程中的质量和安全,需在主梁各节段施工过程中,对各节段的标高、应力进行监控量测,并通过仿真分析和及时调整正确指导施工,用以保证主梁在施工过程中各控制指标不超过规范容许值,施工完成后的各控制指标满足设计要求。

  • 标签: 高寒阴湿 高墩大跨径 连续刚构 施工监控内容 要点分析
  • 简介:他,一个人坐在椅子上,背靠着墙,盯着壁钟,等着……一小时过去了,他慢慢地从椅子上挪下来,颤巍巍地打开砂锅盖,从里面盛出一碗温热的中药,青筋暴突的双手缓缓地将汤药送到嘴边。不一会儿,房间里便弥漫了一股浓浓的苦涩的药味。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:思绪伴着午后的阳光弥漫,举目远眺,秋水飘渺澄澈依然。心中纷纷感念,点点滴滴,渐渐沉积,凝聚成隽永而深沉的等待……

  • 标签: 中学 作文 语文教学 《等》
  • 简介:昏黄的灯光映照出一个佝偻的身影,原来是老人倚在锈迹斑斑的门框边,翘首望着屋前蜿蜒崎岖的小路,嘴里不住地念叨着:“这孩子什么时候回来呀?”不知过了多久,老人揉了揉布满褶子的眼角,缓缓地转身,颤颤巍巍地往屋里走去。

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  • 简介:这阵子,战云密布,大家在等待开始。开战了,烽火漫天,大家又在等待终战。的时间令人有室息感,很难熬,然而世事总在等待中次第开展。

  • 标签: 人生哲理 生活态度 人生观 耐心
  • 简介:村头有条小道,是进村所必经之路。在外上学时,他有次回家,刚到村头,忽然传来母亲的声音:“小,回来了啊!”他一惊,却不见母亲:“娘,您在哪儿?”

  • 标签: 小说 文学 文学作品 现代文学
  • 简介:她伏案疾书,时间疾走。当她惊觉“糟了”!为时已晚。家与家的距离,半小时路程已成了半个世纪。2.中午,授完课后,他直接到X路探望双亲。“饿了吗?”母亲问。

  • 标签: 半个世纪 半小时 母亲 伏案 距离 双亲
  • 简介:他错愕地皱起眉。她从口袋掏出圆珠笔在掌心写了三个字,展开在他面前——欠你的。他看了她的掌心,低头用手背碰了碰脸颊,抬起头时,有些无奈有些生气地问她:“你怎么敢……”“亲我”两个字他没说出口。

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  • 简介:宋高宗赵于南宋建炎三年(公元1129年),在金兵的追逼下,率廷臣由临安(杭州)仓惶出逃,至定海乘船南下,史称"南渡"。12月26日,赵一行从定海出来后,不料海上起大浪,便在12月29日即除夕的前一天进入海门(椒江)港避风。正月初二船队傍靠海门渡头。正月初三停靠海门港附近金鳌山脚章安泊船港口。

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  • 简介:汉语“NP的VP”式是“NP的NP”式的引申,两者都是汉语领属式的例示。在整体扫描的认知识解下,VP的认知域发生了凸显调整,由凸显一个“过程”变为凸显一个抽象的“实体”,在语义上实现了式压制,成为一个非典型的名词,从而消解了该式中的词类相悖。这种解释对汉语其他有标记式以及汉语的词类研究有一定的启发意义。

  • 标签: “NP的VP”构式 构式语法 构式引申 构式压制 整体扫描
  • 简介:摘要本文在式语法理论框架下,探讨了英汉双宾式在句式、意义、原型特征三个方面存在同一性;然而在深层的概念结构上存在着差异性。与汉语相比,英语双宾结构的形式比较有限,而汉语双宾结构的动词进入式后的表现形式比较多样。

  • 标签: 双宾构式 构式语法 差异
  • 简介:太原市北中环涧河路立交分南、北两幅,上跨铁路处分别为(54+57)m、(67+67)m连续刚桥,其中箱形T按全预应力构件设计,以墩底同步转体方式施工,转体重量超万吨。转体结构由下转盘、球铰钢销轴、上转盘、撑脚、钢板滑道、千斤顶反力座构成。在下承台施工时预埋转体结构的牵引力座、反力座、滑道支架的钢筋和钢构件,分3次浇筑下转盘混凝土,吊装并精确定位上球铰;采用定型钢模板、塔吊施工主墩;双幅T平行铁路线同步预制,通过竖向预应力完成T墩台锚固、墩梁锚固;对T进行不平衡力矩测试,经配重、试转后,双幅T均采用2台QDCL200型穿心式连续提升千斤顶同步转体,转体到位后进行后浇段和球铰封固作业。

  • 标签: 连续刚构桥 T构 预制 转体结构 钢球铰 转体施工
  • 简介:有一块长方形铁皮,长为24厘米,宽为18厘米,如图1。现在要从A点出发,作两条线段,将长方形铁皮分割成3块面积相等的小铁皮。应如何分?

  • 标签: 小学 数学 中高年级 几何问题 解法
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