简介：摘要：目的：探讨和分析对老年髋关节骨折病人实施标准化个案护理查房的效果。方法：选取70例髋关节骨折老年病人入组研究，随机均分两组，分别实施常规护理与标准化个案护理，对比效果。结果：研究组病人术后各时点Harris评分、Barthel评分均显著更高，且护理满意度更高，并发症率更低，P

简介：摘要：目的：探讨和分析标准化个案护理查房在老年髋关节骨折患者护理中的效果。方法：选取2019年8月到2022年7月60例髋关节骨折老年患者入组研究；随机均分两组，全部病人都接受常规护理的同时，研究组病人增加标准化个案护理查房。对比两组护理效果。结果：从术后一周期研究组踝关节Harris评分、生活能力Barthel评分均显著高于参考组。研究组并发症率明显更低，P

简介：摘要：本文介绍了肺癌的类型、病因、临床表现及治疗方案。并以一个手术案例剖析了肺癌胸腔镜手术的手术配合过程，介绍了手术用物准备、手术步骤及洗手护士和巡回护士的配合要点及护理诊断与措施。最后本文还讨论了手术难点肺血管出血的手术配合措施。

简介：【摘要】目的：评估翻转课堂教学在神经内科实习生护理查房中的价值。方法：纳入90名神经内科实习生，各样本参选时间为2020年11月-2021年11月，抽签分组，有教学组和参考组，样本量为45名，前者行翻转课堂教学，后者行常态查房教学，统计教学成绩，评估护生查房能力。结果：带教后通过理论和操作等方面统计实习生的考核成绩，在教学组比参考组高，P

简介：【摘要】目的 研究循证护理在护理教学查房中的应用价值。方法 选取2018年6月-2019年6月参加实习的52名本科护士生作为研究对象，随机分为观察组（26例）和对照组（26例）。对照组采用常规护理查房教学，观察组采用循证护理教学方法进行查房。观察两组教学效果。结果  观察组总及格率为96.15%，对照组为76.92%，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：有针对性的探究护理教学查房在胃肠外科的应用效果。方法：随机选取在2020年4月到2021年5月这个阶段内到我院进行实习的胃肠外科护生40例作为研究对象，对其随机分组，分成对照组和观察组，对对照组实施常规管理模式，针对观察组实施护理教学查房管理模式，然后比较两组的护理效果。结果：观察组的护理质量评分要显著优于对照组，P值小于0.05。结论：针对胃肠外科护理管理工作而言，在护生的实习过程中，对其进行严格细致的护理教学查房管理模式，这样可以有效提升整体的护理质量评分，有效改善患者的疾病状况，防范可能出现的并发症等。因此，这种护理管理模式值得推行。

简介：【摘要】：目的：研究分析在骨科护理教学查房中采取护理程序的临床效果。方法：选取2018年6月~2020年3月我院骨科共66名实习护生，依据抽样法进行分组，就对照组纳入的33名采取传统查房干预与观察组纳入的33名采取护理程序干预的效果对比。结果：组间理论知识和实践能力评分结果，观察组优于对照组，P

简介：摘要：目的：研究全院性护理业务查房在护理管理中的应用价值。方法：以我院40名护理人员为研究对象，比较全院性护理业务查房应用前（2019年5月-2020年5月）与应用后（2020年6月-2021年6月）40名护理人员的整体护理质量考核成绩。结果：全院性护理业务查房应用后，40名护理人员整体护理质量考核成绩明显优于应用前（P＜0.05），有统计学意义。结论：在护理管理中应用全院性护理业务查房有助于护理人员专业素质的提升以及护理管理质量的提高，应用价值较高。

简介：【摘要】目的：评价全院性护理行政查房在护理管理中应用效果。方法：将60名护理人员和120例病人进行随机抽取，设为研究和对照两组，接受常规护理的为对照组，采用全院性护理行政查房的是研究组，比较两组护理质量以及病人满意度和依从性。结果：采用全院性护理行政查房的护理效果优于对照组（P＜0.05）。结论：全院性护理行政查房在护理管理中不仅能够提升护理人员的技能水平，同时也能提高病人的满意度和依从性。

简介：摘要:在“课程思政”的课程改革大背景下，以精神科护理实习中的某一病例护理教学查房为例，探讨了在护理教学查房导入、护理教学查房汇报病史、床旁查体、讨论和教学查房后总结各环节中，如何灵活地融入思政元素，让护生在掌握精神科护理专业知识的同时，能够从思想上得到洗礼，达到思政育人的目标。

简介：摘要：目的 分析探讨全程护理联合护理小查房对结直肠肿瘤患者护理质量的影响。方法 此次研究采取随机盲选法，将2020年1月至2021年1月进入我院治疗的96例结直肠肿瘤患者划分为两组，均为48例；其中，对照组患者实施常规护理方法，观察组患者实施全程护理联合护理小查房干预方法，进一步对比两组护理效果。结果 在入院介绍、服务态度、生活护理、出院指导四项护理质量指标评分方面，观察组均明显高于对照组，两组数据差异有显著统计学意义（P＜0.05）。结论 结直肠肿瘤患者实施全程护理联合护理小查房的效果显著，能明显提高总体护理质量水平；因此，值得推广及应用。

简介：摘要：目的：分析通过开展护理行政查房对于提升护理管理水平以及临床护理质量的实际价值。方法：2021年1月～2021年12月为护理行政查房前，2022年1月～2022年10月为护理行政查房后，比较护理行政查房前后的护理人员工作质量及患者满意度。结果：与护理行政查房前相比，基础护理、专科护理、健康教育、护理技术以及病房管理等各项护理质量评分均为护理行政查房后更高P＜0.05；患者护理满意度比较中，观察组100.00%、对照组93.00%，P＜0.05。结论：通过开展护理行政查房能够有效提升护理管理水平以及临床护理质量。

简介：摘要:在“课程思政”的课程改革大背景下，以精神科护理实习中的某一病例护理教学查房为例，探讨了在护理教学查房导入、护理教学查房汇报病史、床旁查体、讨论和教学查房后总结各环节中，如何灵活地融入思政元素，让护生在掌握精神科护理专业知识的同时，能够从思想上得到洗礼，达到思政育人的目标。

简介：摘要：随机选取南华大学附属第一医院临床护理专业医学生62名，根据临床护理教学查房中是否应用循证护理将本次研究对象分为对照组（常规护理）与实验组（循证护理），比较两组临床护理职业医学生教学效果。结果发现，实验组临床护理行业医学生出科考试成绩明显高于对照组临床护理专业的医学生，数据差异明显；实验组临床护理专业医学生对临床教学查房活动的评价显著高于对照组；实验组教师对教学效果的满意度显著高于对照组，数据差异显著。

简介：摘要：目的：本院进行此次医学专项研究的关键目的，是为了获悉神经内科护理安全管理过程中，加入晨间床边查房的实际应用价值。方法：此次医学专项研究共历时一年，起止日期为2021年2月，截止日期为2022年2月，共收纳160例患者参与此次研究。此次医学专项研究将完全遵从随机均分的准则，将160例患者分为R组与B组，每组各包含80例患者。当此次医学专项研究正式启动后，R组患者在研究全过程中，均会统一接受神经内科护理常规安全管理；而B组患者则会在研究全过程中，统一接受包含晨间床边查房在内的神经内科护理安全管理。最终，依照两组患者在接受不同治疗方式后产生的各项数据，来判定中医内科治疗方式的实际临床效果。结果：通过整理分析各项数据可以看出，B组患者在接受晨间床边查房后，神经内科护理安全管理质量、满意度、不良事件发生率方面的表现均要高于接受常规安全管理的R组。结论：经由我院此次医学专项研究得到的实际结果可以判定，在开展神经内科护理安全管理时，应用晨间床边查房措施，能够有效提升安全管理质量，具备极为显著的应用价值。

简介：【摘要】目的 浅析神经内科护理安全管理中晨间床边查房的作用。方法 选出100例神经内科住院患者进入本次研究，选取时间2021年1月-2021年12月，晨间床边查房实施前入院的50例归入常规组，实施后入院的50例归入研究组，对比实施效果。结果 研究组比常规组有着更高的护理专科知识掌握率、护士对患者病情知晓率、特殊护理合格率、基础护理合格率，统计学意义成立（P＜0.05）。结论 在神经内科展开晨间床边查房，有助于提高护理安全管理质量，有大力推广应用价值。

简介：【摘要】目的：对在护理业务查房中应用基于护理重点的ISBAR沟通模式的临床效果进行分析。方法：挑选2020年1月至2022年1月期间于我院肾脏内科接受治疗的100例肾脏疾病患者作为此实验的研究主体，采用奇偶数随机分配的方式分为参照组（n=50）和实验组（n=50）两个组别。两组分别采用不同的护理方式实施干预，对比两组患者护理后护士对患者病情掌握程度、对病情的观察能力及CTDI-CV评分和患者满意度。结果：实验组护士对患者病情掌握程度、对病情的观察能力及CTDI-CV评分均优于参照组，患者满意度明显高于参照组P

简介：摘要：目的 针对临床上骨科护理教学查房中的措施，选择施用目标教学法，并探讨其施用后的效果。方法 随机抽取于本院2021年3月至2021年10月接受教学，60例骨科护生为研究对象，并划分（随机数字表法）为实验组、对照组各30例。其中对于对照组研究对象施用常规教学措施，实验组研究对象则施用目标教学法。结果 在进行护理之后，研究对象的教学满意度方面，比对对照组，实验组所得数值更高（p＜0.05）；研究对象的教学效果方面，比对对照组，实验组所得数值更高（p＜0.05）。结论 临床上对于骨科护理教学的方法，施用目标教学法，其教学效果更好，护生在接受教学之后，普遍具有较高的教学满意度，且其掌握知识的情况相对更好，具有一定的优越性，更加值得在临床上推广。

简介：【摘要】目的：为今后临床教学研究提供支持，现探究在儿科护理教学查房中应用多媒体教学结合PBL教学法的实际效果。方法：此次参加教学研究的学生均为2020-2022年在我院儿科进行临床实习的专业学生，共60人，对比两组实习学生的教学效果。结果：通过分数对比，多媒体教学结合PBL教学法在儿科护理教学查房中有显著优势，考核成绩均比普通教学组高。结论：在儿科护理教学查房中，将PBL教学法与多媒体教学法相结合，可有效提高教学效果，值得在教学上实施应用及推广。

简介：【摘要】目的：为今后临床教学研究提供支持，现探究在儿科护理教学查房中应用多媒体教学结合PBL教学法的实际效果。方法：此次参加教学研究的学生均为2020-2022年在我院儿科进行临床实习的专业学生，共60人，对比两组实习学生的教学效果。结果：通过分数对比，多媒体教学结合PBL教学法在儿科护理教学查房中有显著优势，考核成绩均比普通教学组高。结论：在儿科护理教学查房中，将PBL教学法与多媒体教学法相结合，可有效提高教学效果，值得在教学上实施应用及推广。