简介：摘要：阅读文化活动心理是一种由小学生的感觉、直觉、思维、想象、记忆等多种文化心理因素共同组成的一种文化学习和心理活动,在不断形成阅读力的过程中对小学生的个性、情趣、动机、兴趣等各种心理因素可以同时起到了交互性和相应的心理活动调节作用,小学生在不断阅读中,眼、耳、口、心都已经能够得到充分发挥，表现出独特的心理调节作用

简介：【内容摘要】 数学学习中要提高学生的数学学习能力，就必须培养学生的数学阅读能力，让学生从数学的角度去阅读，并采用不同的方法进行阅读。

简介：摘要：在小学语文阅读教学时，为很好培养学生阅读能力，提高小学生语文学科核心素养，教师需基于学情创设课前、课上、课下的教学模式，逐渐培养小学生语文阅读综合能力。本文就小学生语文阅读能力的培养策略进行分析探讨。

简介：【摘要】随着新时代科学与技术的不断发展，小学语文考试中阅读部分所占比例变得越来越大，那么学生要想取得不错的成绩，除了做题技巧外，阅读能力的培养显得尤为重要。对于小学生阅读能力的培养来讲，传统的教学模式下的语文阅读，往往是教师拿着课本教授学生的形式，然而这种形式已经不能适应于新时代的要求，也不能满足学生对于阅读的需求。于是，对学生阅读能力的培养应该被教师所重视，不仅仅在形式上创新改革，更应该在思维方式上做出引导和突破。

简介：摘要：因为数学是一门以数字和逻辑为主要方向的学科，所以很多小学生认为阅读应该体现在语文学科和英语学科中，其实这是一种思想上的错误．数学教师应该从多种角度引导学生，培养学生数学阅读的意识和兴趣，从实际的学习过程中学会阅读、思考并解决问题，感受数学语言的严谨和魅力．从而让学生认识到数学阅读的重要性，为学生将来的数学学习创造有效条件．

简介：摘要：阅读对于-一个人成长的重要性，不言而喻。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”2011年出版的《语文课程标准（修订稿）》在教学建议部分，做了这样的表述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且规定：小学六年的课外阅读总量不少于145万字，其中第三学段课外阅读总量不少于100万字。可见，阅读的意义重大。

简介：摘要：《小学语文新课程标准》中说阅读时运用语言文学获取信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。它是学生的个性化行为。其教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力对于学生提升语文学习能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。

简介：摘 要：阅读作为一种有效的学习方法, 在学生数学学习的过程中往往会被忽视。著名数学教育家斯托利亚尔曾说过:“数学教学就是数学语言的教学。”因此, 数学教学也离不开阅读。随着社会数学化的发展, 阅读教学, 在小学数学教学中越来越受到老师们的重视。

简介：摘要：为了提升小学生的阅读能力，教师可以将批注式阅读融入语文教育。在语文课堂上，教师可以凭借批注式阅读逐步培养学生的阅读效率和阅读能力。在教学中，教师通过批注式促使学生在实践中感受到阅读的趣味性，建立阅读参与的主动性，逐步实现阅读能力的稳步提升和切实强化。

简介：摘要：语文阅读是解释了解事和物的捷径，是网络信息化时代必不可少的能力，在各种行业里都扮演着不可替代的角色，本文讲述内容培养乡下小学生学习阅读的方法和经验，对当代小学生阅读时间、朗读氛围的做法，针对小学生阅读兴趣、读书习惯、阅读方式等方面进行培育。

简介：摘要:英语课程的主要任务的一个核心教育目标也就是如何培养学生的综合运用语言词汇运用表达能力,而语言阅读表达能力教育是有效的和发展培养学生的语言综合运用语言词汇运用表达能力手段之一。在我国小学教育阶段,教师想要进行语文阅读教学就首先明确语文阅读教学的根本目的,激发学生的语文阅读学习动机,对青年学生阅读进行语文阅读教学策略的分析指导,培养学生的青年英语语文阅读思维习惯和读写能力,为不断提升青年学生的阅读综合能力语言表达运用阅读能力水平打下良好的阅读基础。

简介：【摘要】：小学语文阅读教学方法应从培养阅读习惯、创设良好的阅读氛围、重视语句段落的训练三方面去探究。在小学语文阅读教学课程中，须充分运用合理高效的阅读教学方法，培养小学生的阅读兴趣，提高自主阅读能力，从而促进我国教育事业的蓬勃发展。

简介：摘要：小学语文教学过程中，学会识字是基础其次就是进一步通过文章进行阅读理解，这不仅有利于培养学生提高语文阅读能力而且也为以后的其他课程的学习奠定基础，对于小学生而言语文阅读的学习离不开老师的引导，构建良好的课堂教学氛围也离不开老师的悉心指导，在阅读中教授优良传统文化知识，在培养学生养成良好的阅读思维中进一步的培养学生的个性化阅读。

简介：【摘要】随着时代的进步与发展社会越来越重视小学教学质量的提高。小学是学生学业生涯的初级阶段对学生的学习和成长起着奠基作用。英语这门学科对学生很重要，英语阅读在英语教学中占据重要地位，学习任何语言都需要大量的阅读所以学习英语这门学科也需要扎实的阅读基础。英语阅读可以帮助学生掌握熟悉句型句式也可以帮助学生学习到更多的英文单词，提高英语学习效率与英语成绩。怎样培养小学生英语阅读能力呢？针对此问题，此论文将进行简要的分析。

简介：摘要：亘古至今，阅读一直是人类获取信息的主要途径，也是人们赖以生存的关键性行为习惯。在小学阶段的教学中，教师务必承担起教学责任，解决阅读教学中的矛盾问题，培养学生的阅读能力。

简介：

简介：摘要：语文教学在我国是最基础、重要的教学。要想学好其他学科就必须学好语文，尤其是要注重语文教学中的阅读教学，把培养学生的阅读能力作为教学的重点。目前我国的小学语文教学中，主要是通过讲解整篇文章来提高学生的整体阅读能力，这样的教学方法比较死板，这也是导致小学生阅读能力不高的主要原因。教师要激发学生阅读兴趣，扩大阅读范围，引导学生对文章进行赏析，从而提高阅读效率。

简介：摘要：古诗词作为重要教学资源之一，具有一定的教学价值，可以满足小学生审美情感，使小学生文学天性得以滋养。本文主要对小学语文古诗词教学价值分析，并指出如何运用小学语文古诗词的教学价值，希望在提高小学生语文素养的同时，将古诗词的教学价值展示出来。

简介：【摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在小学英语教学中，培养小学生的英语阅读能力是培养学生综合素质的关键，所以教师还需要将学生阅读能力培养融入到英语教学的各个环节中，尊重学生主体地位，引导学生主动参与课堂，从而更好的锻炼和提升学生的阅读能力。因此，本文首先分析了小学英语阅读教学中存在的问题，然后探究培养学生阅读能力培养策略，以供参考。

简介：摘要：阅读构成了小学语文教学的主旋律。因此，让小学生充分的进行阅读、能够阅读主动性的阅读应当是小学语文教学的一个重中之重。因而在小学语文的教学中，教师要善于让小学生能够真正的在阅读中有积极性和主动性的进行阅读，塑造更为良好的阅读环境和阅读氛围，使得小学生在阅读的过程中能够真正的开展自我思考以及自我的进步，使阅读的过程充满小学生的主动性，以此来真正地提升小学生的语文阅读能力。