简介:摘要对于幼儿园的孩子们而言,游戏是他们幼儿园当中每天的主要活动,而音乐则是能使孩子们更加快乐的源泉。本文将从音乐与游戏活动相融合的角度出发,从音乐教材的选择、幼儿的体验、音乐与游戏的主从关系三方面来对幼儿园音乐活动游戏化的实践进行论述。
简介:摘要生活是感性的、具体的,数学却是理性的、抽象的。生活中的具体事物只有在被抽象成数学符号时,才可能被称之为数学。在倡导学习“生活中的数学”的今天,我们必须清楚地认识到数学与生活的区别。不认识到这种区别,一味把数学生活化,一定程度上会不利于学生数学思维的发展,也会影响学生对数学这门课程的正确认识。
简介:摘要:在新课程理念的指导下,“生活化”的数学课堂使教学与生活的联系越来越紧密,但纵观如今的小学数学教学,往往是“生活味”渐渐浓了起来,但“数学味”却被逐渐淡化、冷落,从而导致数学教育的失衡。因此,在新课程背景下,应该思索生活化与数学化的最佳结合点,寻思如何在数学学习中让学生经历一个“数学化”的过程,让“数学味”回归到数学课堂。