简介:在讲宗法制这块内容时我曾经用过一则故事,为了本文说理的需要.我在此再次陈述一下这个可能为大多数人所熟知的故事:2013年5月24日晚.网友“空游无依”在其发表的一篇新浪微博中说。他在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁锦昊到此一游”几个字,此照片一经传到网上即闹得沸沸扬扬,网民们纷纷口诛笔伐。说家长教育不好.说丢了全中国人的脸.反应非常激烈……但有位德国网民对中国网民的反应表示很不理解:“丁锦昊个人的错误为什么会使整个中国蒙羞?他一个人能把大家都代表了?完全属于个体的一个行为,为什么一定要扯到整个国家?”
简介:
简介:在公园里闲庭信步,应该比上班更惬意,湖光山色,阳光灿烂,绿色草坪,躺卧休息。
简介:在苏格兰Dunbar工厂的一个预热器风机上成功安装一个Lord公司生产的风机平衡系统之后(请见本刊2007春季刊第30面),Lafarge公司将在英国另外的33个厂点安装该系统。CauIdon、Hope和gAberthaw三个水泥厂的系统采购订单已经定下。Lord公司和其英国分销商TEVA公司将和Lafarge公司合作安装并试运转这些系统,以降低由高级别的风机震动引起的意外停机。
简介:最近不断涌现的严重交通事故肯定会导致交通监管的加强,这是否能底解决问题暂且不提,我倒是想为交警们提出一个新的主意。
简介:《中等数学》94年3期P14《从Josephus问题谈起》[1]一文,介绍了Josephus问题:将1,2,…,n按顺时方向安排在一个圆上。先将2划掉,以后按顺时针方向每隔一个数划掉一个,一直到仅剩下一个数为止,记这个数为f(n)。求f(n)。文[2]介绍了笔者对这类Josephus问题的初等研究结果。本文将这类问题作进一步的研究。
简介:有人说:“鸽子回家不用看地图。”而牛津大学的研究者却说:“鸽子回家靠认地标。它们回家是沿着道路体系飞行。”一言既出。立刻引起轩然大波,那么鸽子到底是怎样回家的呢?……
简介:二十一世纪已近在眼前。为了迎接这新纪元,国内外许多行业都在探讨如何面对新世纪的挑战,其中最热门的话题可能是知识经济时代的来临与其所带来的挑战了。所以,近两年来阐述这方面的文章、专著很多,并逐渐延伸及知识工程等方面的探讨。《OVM通讯》今年刊登了一篇浅谈知识工程的文章,本文对此再作一些粗浅的探讨。
简介:摘要 :感恩教育就是教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育,感恩教育对于个体,不仅是道德教育,也是人生观、世界观、理想的教育。构建和谐校园需要感恩教育, 构建和谐家庭更 需要感恩教育。
简介:1999年,我在《中小学数学》(小学版)第7、8期发表了一篇题为“分层目标教学法的运用”的文章.主要谈了我在五个基本的教学环节中,如何进行分层教学的想法和做法。在接下来的几年中,我一直坚持在教学实践中反复思考和探索这个问题,也一直很留意发表在各种报刊上有关分层教学的文章。
简介:对六面顶压机新旧液压系统进行了对比,并剖析了压力表对压机不同故障的反应。
简介:余志军老师在《对一个思考题的再思考》(《中小学数学》小学版2014年第5期)一文中谈到了这样一道题:在一个圆柱形储水桶里,把一段半径5厘米的圆钢全部放入水中,水面就上升9厘米;把圆钢竖着拉出水面8厘米后,水面就下降4厘米。求圆钢的体积。(苏教版数学六年级下册第28页)笔者研究后认为,如果换种思维方式,此题的解答可以大大简化,学生理解起来也很容易。
简介:独立性是审计执业的灵魂,注册会计师在审计过程中,不仅要保持形式独立,而且要保持实质独立。然而,当前我国公司治理结构还不完善,审计业务范围不明确,市场经济不成熟、不规范,尚不能保证审计的独立性。我国当前审计工作应深化国企改革,规范市场竞争秩序,加强注册会计师职业道德,惟如此,才能提高注册会计师在审计执业过程中的独立性,才能使中国的注册会计师在国际竞争中求得生存和发展。
简介:细节设计必须具备三个特征,才是成功的细节设计,才能很好的完成教学任务,才能提升教学现场的品位,才能开掘教学的深层意蕴,才能实现教学的潜在意义。这三个特征是:教学细节的过程性、完整性特征;教学细节的主导性、互动性特征;教学细节的层次性、深刻性特征。
简介:“批评”在我们的教学工作中经常运用,也可以说是我们管理学生、教育学生、培养学生的一种武器。如何运用和掌握批评的艺术和技巧,对于我们能否搞好工作关系重大。如果批评得恰当,能够促使学生改正缺点,奋发向上。如果批评得不恰当,掌握不好度,不仅达不到教育人的目的,而且还会适得其反,造成不好的影响。
再谈“文化自信”
再谈教学语言
再谈创业教育
“再谈”有效教学
再谈护士培训
再谈癞蛤蟆
再谈平衡措施
再谈交通违章
再谈Josephus问题
再谈信鸽导航
再谈知识工程
再谈感恩教育
再谈"有效教学"
再谈诚信纳税
再谈分层教学
再谈压力表对压机不同故障的反应
再谈“对一个思考题的再思考”
再谈“安然事件”对我国审计独立性的启示
再谈教学细节设计
再谈批评的艺术