简介:摘要目的对母乳喂养指导路径在产科的护理管理中的应用效果进行评价。方法从我院2016年5月至2017年5月收治的顺产产妇中随机抽取80例,分为观察组与对照组各40例,对照组40例产妇采用传统方法指导母乳喂养,观察组采取特有母乳喂养指导路径来进行特殊的健康指导与教育,对两组患者母乳喂养率和产妇对知识掌握程度进行对比。结果观察组产妇母乳喂养成功率(92.5%)明显高于对照组母乳喂养成功率(72.5%),观察组知识优秀率(90.0%)显著高于对照组知识优秀率(70.0%)。相比之下,观察组的每项数据均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论母乳喂养指导路径可以提高母乳喂养成功率、提高产妇知识掌握优秀率,应在临床上可以被广泛使用。
简介:摘要新课改提出,小学数学教学不应该只注重于教材内容的讲授和教学目标的完成,而且要注重学生综合素质的培养。尤其小学生是发展的主体,不仅要学会数学知识,更要培养他们自主学习的能力和养成良好的学习习惯。本文就小学低年级学生在数学学习过程中自主学习能力的培养展开了探讨。