简介：

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简介：教师仔细地讲了一节课,学生耐心地听了一节课,算不上一堂成功的英语课。新课程理念下一堂成功的英语课必须是尽可能地让全体学生在课堂上接触英语、积极参与,综合运用英语。游泳如果只是站在水里,沾沾水,而不是潜入水中,算游泳吗？当然不算!更别提体会其中的乐趣了!英语教学亦是如此。任务教完了,学生没掌握,更别说运用,典型的失败课堂。总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。

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简介：教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划。是对学生达成教学目标、表现出学业进步的条件和情境做出精心安排。教学设计的根本特征在于如何创设一个有效的教学系统。

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简介：摘要新的课程标准要求小学语文作文教学要激发学生兴趣，让他们主动参与到作文教学中去。通过大量的实践发现小学鉴赏与情景教学在小学语文作文教学中具有独特优势，不但可以调动学生参与作文教学积极性和主动性，还能培养学生鉴赏、思维、写作能力目的，进而促进学生的全面发展。本篇文章主要鉴赏和情景教学的方面分析小学语文作文教学模式，仅供参考。

简介：摘要：在新课程改革实施后，许多初中化学教师都对“课堂情景”的创建表示赞同。在初中化学教学中，通过创设环境，加强学生对化学基础知识的理解。文章着重论述了初中化学教学环境创设面临的现实困境，并提出了解决问题的途径。

简介：摘要新课标要求，初中语文应切实突出学生的课堂主体地位，激发学生的学习主观性，这也就需要我们教师在实践中转变思想，通过优化教学方法来探索路径，进而完成学生由“要我学”向“我要学”的转变，保证课堂教学的有效性。口语交际能力，根据其特点分析主要是指语言表达能力，即交流和沟通。

简介：摘要：随着情境教学法在引入我国后的不断发展，被广大教师广泛应用在各个年级的教学过程中，并获得了一定的教学成果。目前，在高校教学工作中，情景教学模式的应用和研究相对较少，本文就其如何在高校排球教学中应用内展开探讨，以供参考。

简介：摘要：学生只有拥有好的身体素质，才能更好地学习和成长。但是由于现代网络技术的发展，以及重文化知识、轻体育的教学理念，学生的身体素质有所下降。在新时期，小学体育教师和学校应该增强对学生体育教学的重视，积极探索有利于小学体育教学的有效策略，提升小学生的身体素质。基于此，本文分析了小学体育教学中存在的一系列问题，并对如何提高小学体育教学效果提出一些建议。

简介：摘要：在目前，随着《义务教育英语课程标准（2011年版）》等文件的出台，小学生英语兴趣的培养、自觉学习的意识、英语信心的确立就成为当前英语教师需要关注的地方。小学英语是小学阶段学习的重点，作为一门语言类的学科，英语的学习可谓是非常重要，既能够锻炼自己的语言交际能力，还能提升自己的知识量，助力自己的全面提升。对此，为更加有效的构建小学英语课堂教学，让学生获得英语学习上的情感支持，教师可将情境教学应用到英语课堂教学中，以欢快、直观的情境教学，培养学生的英语兴趣，提高学生的英语能力，实现学生的综合发展。

简介：摘要：初中数学教学一直面临着如何激发学生学习兴趣、提高学习效果的挑战。传统的教学方式在培养学生数学思维和实际应用能力方面存在一定的不足。为此，本文将情景教学模式引入初中数学教学，旨在通过创设真实、贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣和主动性，提升他们的数学综合素养。通过对情景教学在数学教学中的实际应用进行深入探究，期望找到更有效的教学方式，为培养学生成为具有批判性思维和问题解决能力的数学人才打下坚实基础。

简介：摘要：数学课堂作为数学教学的主阵地,是学生发展数学思维的重要场所。传统的数学教学把重心放到课堂上，一味地进行理论灌输，给学生提供实践的机会较少，限制了学生的长远发展。随着教育改革的深入推进，这种传统教学模式的弊端日益凸显，已经无法适应当前的教育形势。为此，教师要顺应教育改革形势，利用新的方法开展教学，加强学生对数学的了解，提高他们的学习积极性，使他们在课堂中获得主体性和能动性，进而突破传统教学束缚，构建起高效的数学课堂，给学生带来更为广阔的发展空间。情景教学法是以真实生活中的情景为教学背景,以学生为主体,通过创设具有情景特点的教学环境,让学生在感知中理解,在实践中探究,从而提高学生的学习兴趣和学习效果的一种教学法。

简介：【摘要】目的：眼科护理存在系统性和精细化等特点，涉及知识存在抽象性、复杂性，导致学习难较高，因此本文探究情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值。方法：入组对象为我眼科的32名护理实习生，对比不同教学模式两组护生的各项成绩和对教学效果的评价。结果：情景教学组无论在学生各项成绩还是对教学效果的评价均明显优于传统教学组，P＜0.05，组间存在对比性。结论：在眼科护理教学中应用情景教学模式，能有效提高学生提高综合能力，对提升教学质量有积极意义。

简介：摘要对于数学情境教学，即是将现实生活中的实例与数学中的问题联系起来，增强学生学习的兴趣，注重学习内容与实践相联系，从而使学习生活紧密联系。当下学生只注重知识的学习，却忽略了理论联系实际；而数学情境教学大都体现在如何将数学问题具体化；让学生将数学问题与实际生活相联系，遇到问题时学生自发进行数学思考并用数学方法予以解决。数学情境教学可以提高学生自主学习、自主探究的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，故高中数学进行情境教学是必要的。

简介：摘要普通高中英语课程标准提出高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词汇意识。探究出情景教学下高中词汇课的模式对词汇教学有重要的指导意义。

简介：摘要：数学教学是高中阶段难度最大的几门学科之一，有效的教学方法不仅可以引导学生将数学思想应用到生活中，还能很好地锻炼了学生的逻辑能力和思维能力。其中情景教学模式是教学发展的重要一环，因此教师必须要注意到高中数学教育策略的可行性和高效性。本文从情景设疑、情景游戏、情景生活三个方面对如何利用情景导学提升高中数学的教学效率。

简介：摘要：初中学生正处于好奇心强、天性好动的阶段，为了提高其课堂学习兴趣，使其深度参与课堂教学中，需要教师结合学生性格及认知特点，积极探究多样化的教学模式，提高课堂教学效率和学生的英语学习能力。本文就初中英语情景教学模式运用策略进行探究，以期对提高初中英语教学水平有所增益。