简介：海门通东地区的民间美术具有质朴、敦厚的特色，富有乡土情味。通东的民间绘画、雕刻、建筑装饰、刻纸、彩灯、竹编等民间美术融汇于人们日常生活、生产的各个领域，具有实用和审美的双重特点。

简介：在改革开放的新时期，人们对工艺美术又增加了新的认识，工艺美术的应用范围更为普遍，更为直接，更为广泛。无论是工作和学习，居家和旅游，文物和收藏，民俗和民间文化艺术交流，环境和装饰，乃至社会事务、国际交往等方方面面都离不了工艺美术。工艺美术已经成为一种文化产业。特别是在山西，它的开发可以为生活在有丰富文化资源和人文资源的文化宝地上的三晋人民，带来巨额的经济效益。

简介：满族工艺美术谭概李德满族工艺美术历史悠久，产生于原始时期的劳动过程中，这从出土的原始时期的器皿可以得到证实。在长期历史发展进程中，勤劳智慧的满族先人创造了丰富多采的工艺美术。清康乾时期，随着经济文化的发展，包括满族在内的我国工艺美术出现了繁荣、兴盛的...

简介：张大干的“黑猿转世”说与他的“百日土匪”、“百日和尚”等传奇人生，为他蒙上了一层神秘的面纱。当撩开这层面纱，让张大千走下神坛，你会感慨现实生活中的张大干却是一个可亲可爱的普通人，一个拥有传统美德而且具有典型意义的普通人。论忠，他尤注重报效祖国；论孝，他尤为尊敬父辈师长；论悌，他尤为敬重兄嫂；论礼，他尤为讲究传统规则；论义，他尤为忠友扶弱；论情，他尤为痴心痴意，堪称“今之完美的古人”。

简介：梅州的美术深嵌于客家文化的脉络之中。在近代，浸染客家文化的梅州学子得风气之先，顺应时代潮流，锐意进取，西行求学，开拓创新，艺术报国，为中国近现代美术教育作出了重大的贡献，并在艺术上取得了巨大的成就，他们以艺术的形式在丰富客家文化艺术内容的同时，也对中国现代美术产生了广泛而深远的影响。

简介：近期送到湖南省博物馆展出的二百余件广东美术馆馆藏艺术精品，上自20世纪30年代，下至世纪之交，涉及国画、油画、版画、水彩、素描、雕塑、摄影、影像作品等九个门类。展览时间为3月29日至5月25日。

简介：吴双艺（1927—2017），浙江省宁波市北仑小港戚家山人，上海市非物质文化遗产保护滑稽戏、独脚戏代表性传承人.

简介：辛亥革命的胜利，结束中国数千年封建统治的重大意义，在当时浙江银行发行纸币的图案中亦得到反映，即意味封建皇权的“双龙”被意味民众觉醒的“双狮”所代替。

简介：<正>潍坊是一个有着古老的文化的城市,过去手工业比较发达,工艺品颇多。如:仿古铜器,核雕、嵌银漆器、拓片、刺绣、风筝、灯彩、绒绣木版年画、泥塑、面塑、布(泥)玩具、国画、屏风、褐裱等十几个品种,几百个花色,非常丰富。解放后,政府为了更好地继承发展我市的传统工艺美术事业,把一些工艺美术艺人组织起来,于56年成立了潍坊工艺美术研究室。61年改为工艺美术研究所,72年开始恢复发展至今,

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简介：<正>八十年代初,中国美术界就有人呼吁:“从1919年起至1949年止三十年的现代美术史要用文字肯定下来,已经是刻不容缓的当务之急”(王观泉《要重视中国现代美术史的编写和出版》,载《美术史论》1982年第4期).十年过去了,这一空白由阮荣春与胡光华先生合著的《中华民国美术史》(四川美术出版社1991年7月出版)所填补.作为中国第一部现代美术史,此书不仅涉及范围广,总揽了二十世纪前半期中国现代绘画、雕塑、建筑、工艺美术、书法篆刻、摄影、美术理论及其成就、美术社团、美术教育和艺术考古等各个方面的系统的发展,且史论丰富精微.除所论及的美术家有一千余人外,有民国美术大事记,中国近现代美术留学生一览表、近现代来华外国美术教育家简介,以及二百七十余幅图版.值得

简介：2月8日,江苏省美术馆新馆落成典礼暨美术作品特展开幕式隆重举行。江苏省美术馆新馆于2004年立项,2006年开工建设,总投资3亿元。新馆由德国KSP设计事务所设计，南京奥体中心工程建设指挥部承建。占地面积1．06万平方米、建筑面积2．8万平方米。新馆的建筑水准、

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简介：麦积山石窟北魏和平至太和年间（460—499）开凿的几组具有明显双窟特征的窟龛是特定历史环境下的产物，其造像题材、图像内容不仅体现出浓郁的时代特点，而且对于研究麦积山石窟营建与开凿史具有重要意义和价值。这种窟龛样式在一定程度上对麦积山西魏、北周时期的窟龛开凿也产生了影响。

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简介：大学写作课是国内许多高校都开设的一门公共基础课,其教学目标在于提高学生的表达和写作能力。但当前大学写作课正面临着诸多困境,对其进行改革势在必行。本文从加强＂双师双能型＂教师队伍建设方面探讨改革的必要性及方法手段,进而提升该门课程的教学质量。

简介：今年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,其中核心素养只字未提,提的是＂关键能力＂。所以有很多校长老师说,核心素养过时了。这个文件进一步指出,关键能力有四个：认知、合作、创新和职业能力。职业能力是和职业教育、高等教育相关的,而和基础教育相关的是前三个：认知、合作、创新。核心素养是不是真的是过时了？很多学校甚至在讨论课程改革的时候已经不提核心素养了.