简介：摘要：为了在高中生物教学过程中实现对学生理性思维的有效培养，教师有必要对学生进行批判性思维能力、推理思维能力、建模思维能力等的协同培养，并通过教学引导将学生的多种思维能力进行整合。此外，教师应该通过实际训练对学生的多种思维能力进行巩固，这样才能达到在保障教学效果的同时，全面提高学生理性思维能力的目标。

简介：摘要：随着目前经济和社会的快速发展，对高中阶段生物实验教学重视程度也越来越高；当前新课程改革的不断推进，训练高中学生对于生物实践的理性思维，也逐渐变成了学校当前较为关键的一项教育任务。特别是在高中教育当中，生物这门学科是非常重要的一个自然类学科，对学生理性思维的培养提出了更为严格的要求。

简介：摘要：在高中语文议论文写作中，我们经常发现学生的作文是缺少逻辑的，甚至是反逻辑的。为此我们教师应在教学实践中帮助学生学会逻辑分析，学会思辨，本文结合教学实践的具体例子探讨了学生理性思维的培养要注意的几个方向。

简介：摘要：新课改背景下，“核心素养”逐渐成为各教育教学阶段的重点教学目标，初中道德与法治学科也不例外。教师要想在初中道德与法治课堂上，帮助学生形成核心素养，就必须要先培养他们的理性思维。理性思维，能够让学生更深刻的了解知识、更全面的处理实际问题，是他们提升核心素养的必备条件。然而现阶段，学生理性思维的培养效果比较低效，还需不断通过实践教学进行优化、改革。

简介：

简介：[摘要]从幼儿园升入到小学，幼儿需要面临着从一个环境融入到一个新环境的转变与适应。怎样让孩子顺利渡过这个阶段，是幼儿园和家庭共同的责任与担当。随着疫情的好消息不断，幼儿的幼小衔接刻不容缓。2021学年的这1年是他们在幼儿园的最后一年，长久的疫情导致了家长、孩子、老师都变得特别焦虑。疫情期间如何帮助孩子顺利渡过幼小衔接就需要家长、教师的双向互动，做好科学准备。

简介：摘要：在规划行业长期的发展过程中，出现了许多没有得到妥善处理的问题。由于国土空间规划概念的诞生，许多问题得到了解决。在我国大力发展城市转型的阶段，不仅为规划行业提供了更多的发展机遇，也伴随着更加艰巨的挑战。目前，在国土空间规划的全新探索中，基本是在以往城市规划和土地利用规划的基础上进行延伸，其规划仍局限于形式上的控制。基于新的时代和背景，确定和完善国土空间规划目标，不仅可以提高我国资源配置的合理性，还可以促进我国经济的健康可持续发展。

简介：摘要：随着三教改革在学校落地，职业教育改革逐渐在各个学校生根发芽2021年7月1日，教育部等六个部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（下文简称《指导意见》），将数字教育资源建设列为“教育新型基础设施建设”（下文简称“教育新基建”）的六大重点方向之一。2021年，教育部与财政部发布《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021-2025年）的通知》，明确指出要加强培训资源和平台建设、开发与遴选优质培训资源以供教师自主学习。本文主要对基于教育理性的教师培训措施变革做论述，详情如下。

简介：摘要：随着教育教学的不断发展，我国的小学基础教学也有了一定的改善。教育“减负”政策已经推行了多年，但是由于之前一直没有统一的标准以及硬性规定，导致“减负”效果并不理想。在“双减”政策出台之后，为教育“减负”指明了新的方向，同时提供了良好的落实条件。但是需要注意的是，减轻学生的学习负担并不是“减负”的根本目标，其根本目标应当是推动素质教育的深入落实，促进学生的综合素质全面发展。为此，在“减负”的同时，更强调教学质量的全面提升，即实现教育的“增效”。对于语文课程教学来说，实现教学工作“减负、增效”的措施有多种，教师的教学观念、方法、手段等，直接决定着整体教学质量。

简介：摘要：上世纪80年代翻译发生伦理转向后，许多学者逐渐从伦理的角度研究翻译，多数研究聚焦其概念，理论以及转向动机。翻译成为一门独立学科，需要更多学者对翻译各个方面进行综合探讨，包括翻译批评。在中国现代翻译史上，鲁迅的翻译思想全面而又深刻。他不仅提出自己的翻译理论，还形成了自己的翻译批评思想。他的翻译批评思想为当代翻译学者提供了较为科学、客观的批评依据。本篇论文梳理归纳鲁迅的翻译批评思想，并在鲁迅思想的启示下，以伦理学的视角研究翻译批评，试图构建翻译批评的伦理。

简介：

简介：摘要：英语不但是一门需要重视学生思维能力以及阅读理解能力的学科，还是小学教学中必不可少的部分，为了提高学生的思维能力，增强学生的综合语言运用能力，就要结合利用新颖的教学方法——思维导图，来激起学生学习英语的兴趣，不断培养学生的思维能力。思维导图的教学方式能将课本中的枯燥文字变得更加明了透彻，便于学生理解。在小学英语的课堂中，思维导图的运用不但可以有效辅助加深学生对英语词汇的记忆，还能提高学生的口语表达、写作能力以及阅读能力，引领英语课堂教学走向精彩，提升课堂教学效率，高效达成教学目标。

简介：摘要：德育工作是当前教育教学的重点，也是影响学生综合素质培养的大事。尤其是在立德树人全面落实的背景下坚持德育为先落实德育，已经成为当务之急。不管是家庭还是学校，都需要承担起德育的责任，尤其是要用家庭德育辅助，学校德育的落实体现出家校共育的综合优势，进一步密切家庭和学校的互动关系，为我国整个教育体系的完善和德育系统的优化创造良好条件。

简介：摘要：壮族武术在广西地区分布广泛，体现了壮族人民的文化价值观念和审美情趣，是壮族文化的关键内容。但随着现代化进程的全面推进，在强势文化的深入渗透下，我国文化生态发生很大变化，再加上人们生活环境的变化，壮族武术文化出现严重流失现象，不利于民族文化的长久发展。因此，加强对壮族武术文化的继承与保护势在必行。

简介：【摘要】现如今，随着我国科技与经济实力的不断增强，教育事业也在进行不断的变革，就目前来看，素质教育的教学观念早已深入人心，各个阶段的教育工作者都在积极响应国家号召，依据个人教学经验，结合国家教育改革标准，不断更新教学模式，实现质的提高。在小学语文学习中，写作作为小学生必学板块之一，帮助学生提高语言使用技巧以及写作的条理性，对于成绩提高、素养培育以及学生的未来成长都具有非常重要的作用。因此，本文将针对小学语文写作条理性教学展开分析与探究，并提出相应教学策略。

简介：摘要：随着新课改不断地深化发展，很多教师都意识到当前教育的当务之急就是要注意对现有的教学模式的改革和创新，但是很多教师在教学中走向了一种极端的状态。没有准确的把握教育本质，在对课改理念上没有理性的认知。绞尽脑汁在教学浅层面上操演运作的浮躁教风、学风,，这影响到了教学的质量。针对这个情况我们必须要对新课改理念有一个全面的认识，在这个基础上把握教育的本质，提升教育的质量和效果。

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简介：摘要：语文四大核心素养为“语言建构与运用”“思维发展与品质”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，其中“思维发展”占据很重要的部分。语文课程标准课中明确指出：“在发展语文能力的同时，发展思维能力。”朱绍禹先生曾说“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。”

简介：摘要：核心素养是重要的思想品质。将其渗透初中数学课堂教学，可令学生逐渐拥有扎实的理论功底，以此增强自身的数学能力。应重视对初中数学核心素养的培养，在课堂教学方案的设计中融合创新思考，落实以问题促进思维，以思维提升素养的目标。本文针对在初中数学教学中渗透核心素养的策略研究。

简介：摘要：语文课程，要想深入、全面理解文本内容，且灵活运用所学知识与技能，就需要学生具有逻辑思维、推理思维，才能挖掘文本的核心与本质，感悟其中的思想与情感。而思维导图，是锻炼思维的高效手段，可以广泛应用在小学语文教学中，从而激活学生的推理思维，引导学生主动、高效参与学习，发展自身的学科核心素养。