简介：教师在教育教学中,那种无声的与学生交流初形成的共鸣和默契是极其微妙奇特的,所产生的功效也是有声语言难于比拟的。作为教师,只有学会在面部、姿势、声音等方面做出20种不同的风格韵调时,才能成为一名真正的教师……

简介：①打开数码相机，选择“笑脸识别”功能，然后自己对着镜头笑一笑——咔嚓!

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简介：应该更多地注重功能，还是更多地追求潮流，一直是困扰设计师的世纪难题。在绞尽脑汁，冥思苦想后，设计师们设计出了下面这些震慑人心的“顶级神器”!

简介：摘要教育是人类的一项重要的社会活动。在教育教学活动中，师生博弈直接影响着教育教学的成败。良好的师生关系互动是教育产生效能的关键，师生关系问题成了教育研究的重要课题之一。师生博弈带来的影响有积极的一面也有消极的一面，因此，我们应用二重性来概括师生博弈的影响，正确处理师生博弈。

简介：作为一种全新训练理念的代表——功能动作训练正逐渐被我国专家学者及教练员所接受。所谓“功能动作训练”是在对人体基本动作模式进行测试、诊断和纠正的基础上，采用某些特殊设计的动作练习手段，以最大限度地规避运动损伤风险，提高动作效率，促进运动水平提高的动作方法体系的总和。其核心内容包括功能动作筛查、伤病预防和动作准备等8个部分。作为整个功能动作训练体系的奠基石，功能动作筛查的重要性是不言而喻的。分别从原理、作用、操作、排序及纠正方法5个方面对功能动作筛查理论进行系统的研究，以期为后续研究功能动作训练体系其他方面的内容奠定基础。

简介：文学的功能有显与隐、动与静、常态与特殊等多种结构形式和表现形态。正是文学功能结构的多样性,使多元化的文学功能呈现出复杂性。文学功能是一个完整有序的结构体系,每一种功能都有相应的位置和作用,或表层,或深层,或规定,或被规定。这种认识,对于纠正在＂多元化＂幌子下对某种或某几种文学功能的放纵,使文学始终走在人生关怀的正确轨道上而非沦为变相的＂工具＂,是有着积极意义的。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验不仅是化学研究的方法，也是化学教学的手段，更有很好的教育功能，现就初中化学实验的教育功能谈一下粗浅认识．

简介：提起“特异功能”，人们往往会想起意念移物、心灵感应等常人所不具备的本领。那么，在同学们的眼里，老爸老妈会具有怎样的“特异功能”呢？

简介：学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，教师在教学时要尊重学生人格，关注个体差异，走进学生实际，走入学生生活，深入学生心灵，激发学生内心深处的良善与美德。因此，课堂是学生叙事的舞台，是张扬个性、纯洁心灵、追求真善美的舞台，而师者是灯塔、引路明灯、点燃理想的柴火。师者用自己的心去感悟学生的心，用生活素材打开一扇扇心灵之窗，激活品德教育、良善教育的力量，从而启迪心灵、唤醒生命、增长智慧。

简介：企鹅宝宝又有了新动向，想知道QQ2013的新功能和新用法吗？让我们睁大在眼睛往下看吧！

简介：现代信息咨询的功能包括多个层面，如微观功能和宏观功能、即时功能和长效功能、基本功能和延伸功能。信息咨询的基本功能是决策辅助功能；信息咨询的延伸功能主要包括推动经济建设、促进科技进步、加快变革步伐、益于终身教育、增强信息水平、提升生活质量等方面。

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简介：高校绩效工资改革要实现的最重要功能是“激励”,激励功能细分为“整体激励”、“个体激励”,实现激励功能的保障措施有简政放权、规范权力运行、民主决策等.实现激励功能的挑战有高校领导素质高低、调查研究是否细致、方案设计是否可行等.

简介：摘要数学练习课不仅仅是掌握知识和技能本身，更重要的是让学生学会如何学习数学，学会思考方法，发展数学思维，培养学习兴趣。我在练习课中以“人”为本，把练习的主动权交给学生，充分体现了新课标的精神。

简介：<正>一、现有教学评价方式的弊端首先,主流评价方式功利性太强。我国各级教育行政部门总是定期或不定期地对教师和学生进行评价,评价标准通常是学生的考试成绩,评价结果往往与教师的待遇挂钩。因此,大多数教师和家长都格外看重学生的分数。虽然课改后许多新的评价方式不断涌现,如成长

简介：摘要：书评是指以书为评论对象，对所评的书提出分析意见并作出客观判断，以读者为受众，语言生动活泼的文章。书评包含书、读者、作者三要素，与阅读活动紧密相连，起到“浅导读”与“深批评”的作用。书评由古代的评点到近代的书话，走向跨媒体阅读时代的多平台即时互动，功能更加显著多样。

简介：摘要随着网络电视的普及，用户从中体验到了产品更新换代，观看电影和电视剧时再也不会有广告干扰的快感，但是便利的同时，似乎还有一点点小小的遗憾，就是用户无法获取电视软件的更新信息，包括电视机本身性能改善和网络电视更新等信息，用户不知道电视软件什么时候需要更新，怎么更新。为了解决这些问题，我们现在就在电视上实现了网络在线升级功能，用户家只要连接网线，使用一个U盘就可以自己根据需要更新电视机软件和其他应用软件了。

简介：一日，班上两位同学因矛盾而“大打出手”，结果双双“挂彩”。作为班主任的我异常气愤，平日里总把安全顶在心头，晨会讲、上课讲、课问讲……可谓逢会必讲、逢事必讲，但千讲万讲，居然还是发生了这样的事情，真是是可忍孰不可忍，这次必须给这两家伙一个“深刻的教训”。叫来两个“当事人”，一番“动之以情，晓之以理”的常规训导之下，两人“羞愧”地低下了头。