简介：摘要：随着社会的发展，人们愈发重视数学教学，尤其是认为数学对开发学生思维能力有着极为重要的作用，而在新课程的改革下，初中数学教育教学中更加重视教学方法的改进以及创新，而在现阶段的初中数学教育教学过程中已经不仅仅是讲授书本的知识，更多的在学生对于新的知识以及学习的技能有所了解之后，进一步加深对知识点的认知。

简介：摘要：所谓“共生”式教学值得是在教学过程中给予学生更多的发言权，尊重学生的行为也意见，允许存在差异和异质，并且教师还要注重引导学生逐渐走向相互之间的同质，从而使学生能够逐渐走向共同化，使每一位学生的学习成绩和学习能力都能得到提升。而在初中数学教学中运用“共生”式教学可以有效的协调教学中出现的矛盾，为教师提供正确的教学方向和明确教学目标，从而提高教学效率，解决教学中存在的问题。下面本文将对现阶段初中数学教学存在的问题以及如何开展“共生”式教学进行探究。

简介：【摘 要】随着时代的不断发展，新课标在各个学校中都有了深度的推广，且各高校也逐渐随着新课标的推广，将新型的教学方式应用在各个学科的教学过程中。因此，作为初中生学习课程中的重要学科之一，数学逐渐受到人们的重视，数学老师们也越来越重视通过新型的教学方式来培养学生们在数学学科中的学习能力以及其他各方面的能力，而变式题的教学方式，也在数学教学中得到了广泛的应用。本文就初中数学教学中变式题的应用技巧展开探究。

简介：摘 要：跟随着新课改的脚步，诸多各色的新型教学理念、模式纷纷涌现并在实际教学过程中加以有效应用，其中，变式教学从多个维度采用不同的变式教学方法来帮助学生深入学习理解、掌握知识点及其内在之间的联系，在推动学生提升自身数学核心素养方面扮演着不可忽视的角色。由此，下面将着重从变式教学的重要意义及具体应用两个部分进行简单说明与分析。

简介：摘要：在素质教育的背景之下，培养学生的数学思维和解题能力是非常重要的。教师可以以初中数学的例题、习题进行变式与重组，从而进行更好地教学，培养学生的数学思维逻辑和解决数学问题的能力，从而开发学生发散性思维，有利于学生进行初中数学的学习。本文首先对初中数学例、习题变式与重组教学重要性进行阐述，然后分析了教学策略，旨在能够更好地帮助学生拓展数学思维，学会变通，提高学生的数学素养。

简介：摘要：随着社会经济的繁荣，人们的生活水平越来越高。日益优渥的生活让学生很容易对枯燥的事物产生厌倦心理。这也是培养初中学生爱上数学的难点之一。因此，教师要在这种大背景下努力改革创新，不断尝试新的教学方式。变式教学法就这样应运而生。基于此，对基于培养初中生数学核心素养的变式教学进行研究，仅供参考。

简介：摘要： 近些年来，随着我国新课标政策的出台与各大教育机构对教育教学改革模式的创新与研究，探究式教学模式在初中教育中广泛运用。探究式教学是基于教师对学生的引领作用与实践启发，让学生积极主动的理解与掌握知识。然而在教师进行探究式教学实践的过程中面临着较多的挑战。本文通过对探究式教学实践过程中所遇到的问题进行分析与研究，结合多年教学实践经验并以浅析初中数学探究式教学实践模式的实施展开了讨论。

简介：摘要：随着教育理念的改革与创新，教育行业对初中学生的数学教学逐渐的重视起来，加大了对学生探究式数学教学的力度，提倡贯彻落实新一轮教育改革思想。基于此，本文将针对初中数学探究式教学策略开展研究，并对初中数学探究式教学中出现的问题给予针对性的建议。

简介：【内容摘要】 在数学教学中，恰当合理的变式在不光营 造出一种生动活泼、宽松自由的氛围的同时，也是一个知识、方法、经验、思维生长的过程。文章透过一道课本习题，阐述了变式教学的内涵和特征，并通过课例对两线段之和最小值问题所涉及的基本数学思想和变式环节加以说明。从而让我们更深刻的认识到， 变式数学教学的关键在于它不仅是数学知识的内部再生长，内容的重构重组，也是学生思想方法经验积累、思维的递进式生长，更是学生思维品质的成长。

简介：摘要：在现代教学中，信息科学技术在教育领域的应用越发深入，信息技术的使用对初中数学教学方法提供了新的方向。而变式教学是一种实用性显著的教育模式，值得推广。数学教学新课标要求要以笔算训练为重点开展数学教学，教师要对信息技术和数学课程进行全面整合。在信息技术背景下，初中数学能够通过变式教学提升学生数学思维水平，能够提升课堂教学质量。本文主要研究如何进行初中数学变式教学，分析信息技术在初中数学变式教学中的应用方法。

简介：摘要；新时代下，初中数学教学，实践证明，学生学习方法的科学与否，对学习效率有着重要影响，只有让学生掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式才能提高课堂教学的有效性。新课标明确要求：教育要面向全体学生，要让每个学生将来都能成为对社会有用的 人才。

简介：摘要：施行新课改革，老师是施行的主导力量。对于授课老师还有教学工作者来讲，新课改革不光是一个艰巨的挑战，还是一个很好的契机，契机和挑战总是密切相连的。广大教学人员需要抓住这个契机，适应新课改革的时代步伐，改变以往的授课理念，感悟数学的新理念，加强教学品质，进而培育出更优秀的高素质精英。本文主要分析高中数学复习课多元变式教学的策略研究

简介：摘要：高三阶段的学生在数学学习到了关键阶段，这一时期的教学活动中教师要注重提高学生的教学质量和效率，让学生掌握有效的解题方法和技巧。在传统的高三阶段数学教学中，教师会让学生进行大量的习题练习希望让学生掌握数学知识，并且掌握相应的解题技巧，而应用变式教学则可以将枯燥的习题练习变的更加灵活多样，让学生从多个角度进行数学知识的积累和解题能力的提升。

简介：摘要：针对高中数学新课程实施中经常出现课堂教学时间不够用的实际情况，试图在有限课堂时间内提高课堂教学效率，契合学校提出的3456模式，结合教师自身的教学实践，通过在高中数学课堂中实施变式教学来进行解决。在教学实践中运用变式教学的课堂操作策略，让学生通过自主编题进行数学探究，使高中数学课堂达到有效。

简介：摘 要：随着课程改革逐步深化，高中数学课程指导中关注学生的能力提升是我们主要的教学任务，变式教学模式在高中数学教学活动中的运用，给学生提供了灵活学习和创新思考的契机，这利于高中生的思维发展。下文结合具体的教学案例，尝试探究高中数学变式教学方法，旨在分享一些可供参考的教学经验。

简介：摘要：在现阶段的初中数学课堂上，许多教师已经开始改变传统的教学方法和教学理念，开始采用新的教学方法进行教学活动。数学本身就是一门比较复杂和难学的学科，所以很多学生会觉得学习困难，因此教师在当前的初中数学教学中逐渐引入了探究式教学法。本文主要分析了初中数学教学的现状，并在分析过程中阐述了初中数学自主探究教学的策略。

简介：摘要：在初中教育管径愈发完善，初中整体教学质量稳定提升的形势下，初中化学逐步进入了新的发展阶段，其对学生知识联系能力与掌握程度愈发重视，脱离了以往的简单知识传导教学维度，概念教学在其中尤为关键。文章以此为背景，探究初中化学教学中概念教学的变式与迁移途径，为相关教师优化课堂教学设计，强化知识联系能力，提供一定参考依据。

简介：摘要：初中历史科目最大的特点便是内容丰富且知识点琐碎，十分容易记混，并且习题问法十分灵活。但历史最大的特点就是具有相似性和互通性，因此教师在初中历史课堂教学中不能向学生灌输知识，强迫他们死记硬背，应当采取习题变式等教学方法，使他们能够真正理解历史事件的前因后果，串联相似的历史事件，追其本源。下面本文就来介绍初中历史习题教学的“变式”艺术。

简介：［摘要］在小学数学教学中，变式教学已经成为每一个教师内化于心的常规教学模式。运用具有创新意义的反转、跟进、拓展等变式技巧，引导学生自主理解概念和原理，在提升学生思维的同时提升课堂教学的创新性。

简介：