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  • 简介:摘要雷击风险评估工作的开展为雷电防御设计决策提供科学、合理的依据,达到减少雷电隐患,保护公共安全的目的。文章通过对雷击风险工作的分析,得出雷击风险评估工作中存在的种种问题,只有联合各相关部门,加强对雷击风险评估工作的重视,建立完善雷击风险评估资格审查制度才能提高雷击风险评估工作水平质量。

  • 标签: 雷击风险 评估 措施
  • 简介:高中体育选项教学已经开展了一段时间,在没有更多的模式、更多经验参考的前提下,如何能够顺利的开展选项教学相关工作,使得教师能够顺利的完成各项教学任务。据调查,我市各区、各校,对于高中体育的课程改革实施都不尽相同,各校都是根据指导政策结合本校实际情况制定具体的实施方案。我们通过多年的实践、思考、调整、总结,摸索出一套切实有效的方案,使得选项教学工作能够开展得更加趋于合理化和科学化。

  • 标签: 高中体育 选项 建议
  • 简介:本节内容主要是物质跨膜运输的三种主要方式,下面试图采用“基于资料,问题引导”的教学方式组织教学,以引导学生观察比较抽象的示意图,得出结论,从而形成全面准确的概念.

  • 标签: 教学建议 运输 物质 问题引导 组织教学 教学方式
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  • 简介:时尚是个漂亮又危险的词,多少人为之疯狂倒腾却还是被拒之千里。没办法,有的人就算裹着一条棉布出来也会被众人追捧,但如果你去效仿,只能被强行送去精神病院。所以对于大多数人们来说,判断时尚建议的最高标准就是:是否适合大众!

  • 标签: 时尚 大众 精神病院 棉布
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  • 简介:“高考状元”是一个比较特殊的中国现象,是由我国特定的选拔性统一高考制度所决定的。在我国已经进入高等教育大众化的现实背景下,社会对高考状元的关注和热议并未丝毫减弱。在高考成绩公布之后,高考状元的“状元光环”便迅速形成,其形成的原因首先来自教育系统内部,如中小学自我宣传、高校热抢生源等,其次也来自社会媒体、政府、商家多方力量的助推。这种“光环”一旦形成,其负面影响也是明显的,包括导致学生成长过程中教育缺失,助长教育的功利化倾向等。要从改革招考方式、尊重人才成长规律因材施教,推动大学中学一体化教育、营造良好舆论环境等方面消解其负面影响。

  • 标签: 高考状元 光环效应 负面影响
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  • 简介:一个值得注意的现象是,很多农村小学生直到小学毕业都写不出一手工整的字体,这与信息技术的普及,弱化了对书写的要求,也与部分老师对学生的写字教学不重视有关。本文作者提出小学教学要强化书写教育,开设写字课,并分享了作者自己的写字教学经验。

  • 标签: 农村小学 写字 写字教学
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  • 简介:摘要物理实验教学是素质教育的重要组成部分,通过观察现象、演示实验和学生实验,能培养学生的观察能力和实验能力,培养学习科学的兴趣和实事求是的科学态度,树立创新意识。因此,做好物理实验教学是非常重要的。本文主要提出了几点做好物理实验教学的建议,以便与教师分享。

  • 标签: 物理实验 建议 教师 学生
  • 简介:互联网金融的一夜崛起已经不容忽视,本文对我国现有主要的互联网金融业务模式进行了深入分析,并对互联网金融所面临的监管缺位现象提出了政策建议

  • 标签: 互联网 金融模式 金融监管
  • 简介:十七、1NT应叫后开叫人的再叫当你开叫一阶花色,对方做一阶争叫,同伴应叫1NT,这时你该如何再叫呢?同伴这时的1NT应叫,比无竞叫时的1NT牌力范围要窄,一般来说就是8~10大牌点。所以在此之后,开叫人的再叫也相对比较简单。开叫人再叫的规则,大体同无竞叫时;所不同的是,南于应叫人低限牌力的提高(由5~6大牌点提高到8大牌点),导致开叫人邀叫的牌力范围呵以有所下降。

  • 标签: 自然体系 标准 1NT 牌力 牌点 同伴
  • 简介:摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。本文阐述了农村由于特殊的生活环境,加之家长的文化水平低,对幼儿缺少必要的教育,幼儿安全意识淡薄,幼儿生命安全容易受到直接的威胁;并立足农村实际,结合幼儿的特点,从不同角度,多层次地提出了对策。

  • 标签: 构筑农村幼儿安全体系
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  • 简介:新闻评论具有重大的社会影响力,其伦理问题异常重要.本文从制度层面、社会层面、素质层面和文本层面对新闻评论伦理进行了框架式探讨,认为新闻评论伦理体系在规范层次上应当以评论者内在的道德诉求为主,在社会层面上保持独立性,既不屈从于社会强势群体,也不欺凌社会弱势群体,做到持论公正;在个人层面上,要尊重事实、慎重发言,具备逻辑和民主修养;在文本层面上,做到署名规范,并且尊重他人的知识产权.

  • 标签: 新闻评论 伦理体系 规范层次 独立性
  • 简介:<正>教育是一种由学生、家长、老师多方共同参与的特殊"动态运动过程",学生的健康成长离不开家庭教育和学校教育的密切配合。著名教育家马卡连柯曾说过:"没有对孩子们的统一要求,就不可能有任何教育。"所以我们要想对孩子实施有效的教育,就必须做到家庭教育与学校教育保持高度一致。一个班级往往有几十个学生,而家长的职业、价值取向、受教育程度以及孩子的教育观念也都不尽相同,因此想让家庭教育与学校教育"步调一致",

  • 标签: 家庭教育 学校教育 马卡连柯 动态运动 价值取向 沟通效果