简介：摘要初中语文新课堂教学必须是在新课改的框架下，实现学生的学习形式向自主、合作、探究型转变。教师要从精心安排课堂教学的每一个环节，从导语到课堂气氛，到学生能力的培养等方面力求完美无缺。

简介：摘要语文训练和思想政治教育二者是统一的，相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育；思想政治教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，起到潜移默化的作用

简介：摘要在新课标下，初中教师的教育理念和教学思路需要有所转变教师要树立民主平等师生关系；要不断学习进取；要精心组织教学，激发学习兴趣；要注重对学生的情感引导。本文作者从教学实践出发，给我们提供了很好的建议。

简介：摘要众所周知，新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革的重中之重就是要实现高效课堂教学。学习方式的转变是高效课堂教学改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为高效课堂的核心任务。

简介：

简介：摘要初中物理教学过程中，教师要确保学生物理教学中的主体地位，精心设计教学环节，激发学生的创新思维。同时，教师可以采取多媒体课件进行辅助教学，帮助学生更好地掌握教学内容的重点，突破教学难点。在这个基础上，教师要恰当运用小组合作学习的形式，联系生活，浓缩各种物理现象、题型，提高学生物理能力。

简介：摘要初中化学实验教学中，教师可以采用多媒体辅助化学实验，帮助学生更好把握教学重点难点。寻找符合学生认知特点的教学方式，促使学生化学实验能力提升。同时利用合作探究，提高实验教学效率。

简介：摘要新课程理念关注的不仅仅是知识与技能，更关注学习的过程、方法、情感、态度和价值观，它关注学生的全面发展、可持续发展。新课程理念既然关注人的发展，就应该让学生的兴趣和向往、生活和理想、创造和情感在生机勃勃的课堂环境中焕发出来。所以在语文教学中，要以情感教学的方式，来激发学生的学习兴趣，让语文课充满魅力，让学生在课中享受语文的韵味和意境、舒畅和愉悦。

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简介：摘要对于语文学科来说，过去的方式已经不再适合改革后的语文课堂，初中语文教师首先应该适应哪些新形势，提升中学语文课堂的教学理念，完善自身素质，以人性教学的方式逐步把握住当下的课堂教学艺术。

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简介：摘要人物语言是文学作品构成的主要因素。新闻，尤其是人物新闻和事件性新闻，也有“讲究”的必要。本文旨在通过笔者采访中的一些所见所闻，来探讨如何把握好新闻中的人物语言，为新闻报道增添一抹亮色。

简介：摘要小学语文教育既要传承中华民族的文化，还要培养学生个性品质。我们一定要不断的改进教学方法，在今后的教学中与时俱进，培养学生的个性品质。同时，努力引导学生，使学生成为适应社会需要，有着良好个性品质的人才。

简介：摘要随着应试教育对于中国的考生的影响越来越大，初中语文也越来越被学生们淡化、轻视，再加上初中语文相较于小学语文来讲，难度以及枯燥程度都大大提升，所以初中的语文课堂就陷入了死气沉沉、效率低下的一个低谷。对于这样的一个现状，无疑是给老师们提出了一个巨大的挑战，老师们应该想方设法通过各种方法和手段来引导学生、激发学生的发散性思维。其实质就是启发学生的内在学习潜能与创造力和积极性，要想在外部教育中产生这样的一种内化作用，避免不了要采取一些“激趣”的手段。本文就具体地从“激趣”这一环节进行讨论。

简介：摘要随着新课程理念的深入，教法与学法的探究已成为教育科研的重要议题，而教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革成功的主要标志。因此，在语文教学中，如何激活语文课堂教学，提高语文学科的教学质量，是摆在广大初中语文教师面前的一个关键问题，现对此谈几点浅见。

简介：摘要以前语文教学存在少慢差费的现象，现在语文课花样翻新，有时又华而不实，怎样提高语文教学有效性成为语文教师长期关注的问题。我认为吸引学生是前提，完善知识结构是必备，赏析感悟是提升，学以致用是目的。

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简介：摘要语文课堂教学效果的好坏，讲授的内容是根本原因。现在有些学生学习积极性不高，与教师讲授的内容有很大关系。因此在语文教学中要求老师一定要突出重点，要善于“去粗取精，去伪存真。”教师要做到“既专又博”，为“专”而“博”，以“博”带“专”。有了丰富渊博的知识，对所讲授的内容做到全面深入的理解，在课堂教学中就能运用自如，就能取得良好的教学效果。

简介：摘要在当前初中现代诗歌教学中，普遍存在着教师缺乏足够底蕴、学生缺乏学习兴趣、教学过程单一枯燥、课外拓展较为狭隘等方面的不足，严重制约了教学成效提升。

简介：摘要根据初中生的阅读特点和规律，从古今中外的文学宝库中，精心选取部分优秀小说、童话、诗歌等，加以整合，开设了“对比教学课”、“对比评点课”、“对比写作课”、“积累运用课”、“成果汇报课”“综合素养课”六种对比课型。在对比中提升，在对比中发展。以此来实现培养习惯、丰富情感、积累语言、塑造品质、涵养文化的最终目标。