简介:检验医学是一门综合性的学科,是在不同学科的交叉融合中逐步发展起来的,是临床医学的构成部分,检验科与临床是密不可分的。要想有效增加临床诊疗效果,就必须增加检验科与临床的结合与交流。在实际工作中,主要的工作是新项目的验证、分析前的质量控制、检验项目的挑选和结合、检验信息的解释等。本文探究了加强检验科和临床之间交流的积极意义、必要性和存在的问题,并提出了相应检验科与临床交流与结合的方法策略。
简介:摘要:本研究通过对现代互联网传播特点的分析,结合中医药文化的特性,探讨互联网如何助力中医药文化的国际传播。研究发现,互联网以其独特的时效性、互动性、跨文化性和全球性等特点,显著扩大了中医药文化在海外的影响力,提高了传播效果,并扩大了受众范围。此外,互联网还促进了中医药学术交流与合作,为中医药的国际发展提供了新动力。本研究旨在为推动中医药文化的国际传播与交流提供理论支持和实践指导。
简介:【摘要】目的 探究时效激励理论联合康复护理在精神分裂症患者中的应用效果。 方法 选择我院2021年1月~2021年1月期间收治的78例精神分裂症患者开展研究,随机抽签法分为对照组(39例,常规康复护理)、观察组(39例,时效激励理论联合康复护理),比较两组护理效果。结果 护理后,观察组BPRs评分较对照组低,GQOLI-74评分高于对照组(P<0.05)。结论 时效激励理论联合康复护理可保证精神分裂症患者护理质量,改善病情程度,优化生活质量,值得优选。
简介:【摘要】目的:探讨激励式心理护理联合康复护理在精神分裂症患者中的的影响效果。方法:选择我院收治的80例精神分裂症患者为研究对象,随机分为对照组(n=40,予以常规护理)与激励组(n=40,在对照组基础上予以激励式心理护理联合康复护理),比较两组患者护理干预前后的抑郁程度、睡眠质量、健康状态及幸福进取感。结果:经不同护理干预4周后,激励组患者的HAMD评分及PSQI评分均明显比对照组低;SRHMS评分及 HEIQ评分均明显比对照组高;有统计学意义(P<0.05)。结论:在精神分裂症患者护理中实施激励式心理护理联合康复护理能够有效减轻患者抑郁程度,改善患者睡眠质量及健康状态,提高其幸福进取感,具有临床应用价值。
简介: 【摘要】目的:探讨激励式心理护理联合康复护理在精神分裂症患者中的的影响效果。方法:选择我院收治的80例精神分裂症患者为研究对象,随机分为对照组(n=40,予以常规护理)与激励组(n=40,在对照组基础上予以激励式心理护理联合康复护理),比较两组患者护理干预前后的抑郁程度、睡眠质量、健康状态及幸福进取感。结果:经不同护理干预4周后,激励组患者的HAMD评分及PSQI评分均明显比对照组低;SRHMS评分及 HEIQ评分均明显比对照组高;有统计学意义(P<0.05)。结论:在精神分裂症患者护理中实施激励式心理护理联合康复护理能够有效减轻患者抑郁程度,改善患者睡眠质量及健康状态,提高其幸福进取感,具有临床应用价值。
简介:【摘要】目的 探究人文关怀联合时效性激励护理在大隐静脉曲张手术患者中的应用。方法 选择2022年1至2023年11月于我院血管外科行手术治疗的94例大隐静脉曲张患者为研究对象,将其按随机数字表法分为研究组和对照组各47例,对照组给予常规护理。观察组给予人文关怀联合时效性激励护理,比较两组患者的负性情绪、心理弹性水平及护理满意度。结果 干预后,观察组的HAMA 、HAMD均显著小于对照组(P均<0.05);观察组的CD-RISC评分及护理满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论 将人文关怀联合时效性激励护理应用于大隐静脉曲张手术患者中,可明显减少患者的焦虑、抑郁情绪,提高其心理弹性水平及护理满意度。
简介:摘要:目的:分析研究激励式教学对普外科临床实习生学习积极性及教学效果的改善情况。方法:将本院2020年7月-2021年7月接受治疗的[HL1]50例普外科临床实习生作为探究对象,以随机综合平衡法分为对照组(25例)、观察组(25例)。对照组实施常规教学,观察组应用激励式教学,比较考核成绩及教学方式满意度。结果:观察组和对照组的教学方式满意度96.00%、72.00%,考核成绩对比差异显著,P<0.05。结论:在普外科临床教学期间,通过予以激励式教学,提高考核成绩的同时能够有效提高教学方式满意度,很大程度上提高了教学水平,在临床中值得应用和推广。